国际信息技术教育经历的三个阶段
自计算机诞生以来，信息技术对教育的促进作用日益突显出来，并从此一刻也没有停止过。从国际范围来看，以计算机为代表的信息技术教育大体经历了三个阶段。
第一阶段：CAI（computer－aisted instruction，计算机辅助教学）阶段：大约是从20世纪50年代至80年代中后期。此阶段主要是利用计算机的快速运算、图形动画和仿真等功能，辅助教师解决教学中的某些重点、难点。CAI课件大多以演示为主。
第二阶段：CAL（computer－aisted learning，计算机辅助学习）阶段：大约是从80年代中后期至90年代中后期。此阶段逐步从以教为主转向以学为主。也就是强调如何利用计算机作为辅助学生学习的工具，例如用计算机帮助搜集资料、辅导自学、讨论答疑，帮助安排学习计划等，即不仅用计算机辅助教师的教，更强调用计算机辅助学生的学。
第三阶段：IITC(Integrating Information Technology into the Curriculum，信息技术与课程整合)阶段：大约从20世纪90年代中后期开始。此阶段不仅将以计算机为核心的信息技术用于辅助教或辅助学，而且更强调要利用信息技术创建理想的学习环境、全新的学习方式、教学方式，从而彻底改变传统的教学结构与教育本质。
从国际潮流来看，当前的信息技术教育正处于第三个阶段。信息技术不仅仅是辅助教和辅助学的工具，而是要从根本上改变传统的教学结构和教学模式，达到培养创新精神、实践能力的要求，即与素质教育的目标结合在一起。
（摘编自：浅谈信息技术与课程整合的教学结构
http:///show/2004/qiantian11.htm）
《国际信息技术教育经历的三个阶段.doc》
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