昌谷小学2013年教育技术装备自查报告
昌谷小学是一所农村完全中心小学。学校占地面积8630平方米；建筑面积1397平方米。1997年被列为国家义务教育项目学校，现有两层建筑面积为486平方米的砖混结构教学楼和占地面积225平方米的砖木结构教室一栋。和维修后占地面积为225平方米的砖木结构教室一栋，有图书室、实验室、多媒体教室、音体美室和教师资源中心，配有小学П类图书(3600余册)、实验器材和体育器材。目前学校有7个教学班，223名学生，20名教师，教师中有小学高级职称9人；教师学历达标率为100%，有县级骨干教师4名。近年来，我校在上级部门的大力支持下，紧紧围绕县教体局的工作部署，在县电教管指导下，结合我校的实际情况，扎实有效地开展了教育技术装备的各项工作，有效地推进学校现代化设施设备的应用，丰富了教师的教学手段，增加了学生的兴趣，扩展了学生的视野，提高了教学效果。
一、加大投入力度，加强教育技术装备的建设与配备。
高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我们坚持科学发展观，加快义务教育高位均衡发展的进度，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。落实专项经费计划。尽管学校经费紧张，我们尽量做到开源节流，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。 一是建设到位，合理设置。学校现有白板室、多媒体室、图书阅览室、科学实验室、音体美室等。这些功能室的装备与投入使用极大地保障着了学校教育教学的高效实施。
二是完善和张贴实验、电教、图书、音体美等功能室的管理制度及管理人员职责。
三是对学校教学设备器材和图书进行登记造册。
四是购置图书，学校现有图书近3600多册，人均近3册；投入资金，购置体育器材，丰富学生的校园文化生活。
二、规范制度，强化装备管理，发挥装备效应。
我校将有关制度细化、量化、具体化，分工明确，责任到人。形成了多层次、全方位齐抓共管的局面。为进一步做好教育装备管理工作，学校制定了科学实验室、图书室、白板室、多媒体室、音体美室等各专用教室的管理规定，健全完善了一系列管理制度，做到层层有人抓，室室有人管，道道关口有人把，处处责任有人负。突出目标责任制度、日常管理制度等建设。在硬件建设逐步到位的基础上，为充分发挥装备效益，确保教育技术工作健康有序进行，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。
1.组织管理。实行“三级组织，层层落实”的教育技术组织运行机制。成立由校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育技术工作领导小组，学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施；由校长、教导处、专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术使用情况检查，各教研组、在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践等。
2．日常管理制度。学校教育装备，严格按照验收、登记、入册、上柜的程序，分科分类，科学存放。对因管理不善或不负责任造成损失的，由管理员负责赔偿。做好仪器设备的维修保养工作，如除尘、防锈、防霉、防潮等工作。
3.培训师资。为切实提高广大教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，纳入学校培训的统一规划。先后举办了常规技术装备使用培训，特别是计算机操作培训、教育资源下载培训；学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。
4.鼓励设备的使用。设备的装备在于使用。我校从教育装备到位开始，就要求教师尽可能地使用设备，为教育教学工作服务。
5.环境卫生管理。学校要求各室负责人员定期组织学生对功能室进行彻底打扫、除尘、清洗等。保持各室环境整洁、明净、通风。
总之，教育技术装备工作是一项十分重要的工作，我们将继续以督导评估为契机，认真总结经验，努力查找自身不足，不断完善办学设施，改善办学条件，加强学校现代教育技术管理队伍建设，完善和规范教育技术装备管理，全面提升我校现代教育技术管理水平和应用效益，促进我校教育技术装备建设管理和应用走上标准化、科学化和现代化的轨道。
