天桥小学教育技术装备标准化建设
自查报告
一、学校基本情况介绍
我校是一所农村小学。现有6个教学班，学生167人，教职工在编13人。专任教师大专学历 6人，本科学历 1人，学历达标率100%，其中小学高级教师3人。
根据市教育局《关于推进中小学教育技术装备标准化建设的实施意见》，结合学校实际，对教育技术装备条件及材料准备情况进行了自查，现将自查结果报告如下。
二、成立自查领导小组：
成立了以校长为组长，教导主任和总务主任为副组长，各功能教室管理员为成员的领导小组；加强对这次专项督导的领导。
三、学校现有教育技术装备的建设与配备情况。
学校现在已有学生微机室，多媒体教室，图书室，阅览室、科学实验室和音体美器材室、卫生室等共计七室，各室均有兼职人员管理。另外，学校建有篮球场一处，乒乓球台1个，为孩子提供了较为优越的学习环境。
（1）微机室现有教学用学生机9台，均能正常工作。室内使用制度健全，有防火、防尘、防盗措施。
（2）图书室现有图书只有160册，均为正版、内容健康的书籍，无破损的图书。室内配套设施不足，各项规章制度健全且张贴上墙。所有图书能 按《中图法》分类，每本书上有藏书章、条形码，采用电子借阅管理，能正常对师生开放借阅，记录规范齐全。
（3）仪器实验室面积达标不达标，无实验准备室，内部设施不足，有防火、防潮、防盗措施，仪器完好率95%以上。实验室仪器设备摆放规范，管理制度健全，设备有账册，账目规范。日常教学中，能按课程标准完成实验教学任务。
（4）音体美器材室现有各类器材均能达到二类学校标准，完好率达到95%以上，账册齐全，能满足日常教学活动。
四、抓好装备管理，提高教育技术装备规范化管理水平
学校从上而下十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。确保了教育技术工作健康有序进行。
学校按照上级要求做好实验室管理工作。学校以依法治校作为一项基本策略，制定了实验室、图书馆、计算机教室、多媒体教室等专用教室各类管理制度。学校十分重视各项制度的实施，各专用教室规章制度和岗位职责均张贴上墙，以便随时对照执行，学校每学期组织兼职管理员学习相关管理制度，明确岗位职责。
1、规范实验室管理，提高实验室装备管理水平
学校每学期记好实验室各种记录，整理好各类管理资料，如：实验室工作计划与总结，实验通知单，危险品领用记录，仪器验收、借还、使用、维修和报损记录，学生分组实验记录，学生实验开设率统计等记录完整。
2、规范图书馆管理，提高图书装备管理水平
学校图书馆管理工作规范有序，配备有计算机管理系统，按《中图法》体系对所有图书进行编目，新书及时编目上架流通，书架架标齐全，图书排列整齐。
各专室都能认真记载各类使用和管理记录，每年年底学校对各相关部门进行帐物的检查核对，并作为部门考核指标之一，各部门总帐由学校后勤记录备查。通过定期检查和抽查等形式掌握学校设备管理情况，通过看台帐、查记录了解管理执行情况，发现问题及时指出和修正，期末对师生进行问卷调查，了解各部门服务情况，我们认识到：只有认真执行、规范管理才能真正提高设备设施的使用效率，才能为教育教学服务。特别是成立教育技术装备室以后，将学习、检查、管理、执行纳入了管理工作常规，各项工作日趋规范。
五、自查中存在的薄弱：
1、实验教学规范管理：根据教材的不断更换，专职教师的能力水平有待于提高，解决实验教师待遇有待进一步提高；实验教学维修工具极少，与教材配套的实验教学仪器少，不便于开展正常的实验教学；实验教学教师借用教学仪器使用率较低；在自制教具方面，教师自制教具及使用次数过少；学生动手操作能力有待进一步加强；实验教学考核及实验教研材料不健全、不完善。
2、学校校舍不足，无心理咨询室、综合活动实践室、科学实验准备室、科学探究室等功能室，另外，在实验室的建设上还不规范，需要进一步进行整改。
2、学校存在严重的结构性缺编，在音、美、科学、信息技术等学科上没有专职教师，特别是在信息技术上存在许多技术性的问题本校老师都难以解决。任教教师的专业素养有待于通过多种途径培训进一步提升。
总之，一方面我们看到了自身的优势，坚定了信心，另一方面我们也认识到自身的不足，更明确了努力的方向，我们深知：先进的设备、完备的设施，必须要有科学、规范的管理才能发挥最大的作用，我们将通过创建提升我校教育装备管理水平目标，对照标准，寻找差距，相信通过不懈努力，学校教育技术装备在标准化、科学化、均衡化和现代化方向上，在建、配、管、用、培、研工作中将取得更大的成绩。
天桥小学教育技术装备标准化建设
自
查
报
告
二〇一二年五月
