小学一年级语文教案——《单韵母aoe》教案
教学目标:
1、学会ɑ、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。 教学重难点:
ɑ、o、e的发音。 课前准备:学生每人准备一面镜子
教学媒体:实物投影仪,教学挂图,拼音卡片
教学过程:
一、学儿歌,明确学习目的
1、小朋友,你能向大家说说你认识的字吗?你是怎么认识这些字的呢?老师这儿有一样神奇的宝贝,得到了它就能自己认识很多很多的字,你们想找到这样宝贝吗?
2、出示儿歌,教师范读
汉语拼音用处大,学习生字需要它,教我说好普通话,我们决心学好它。
3、学生齐读儿歌。
二、看图讲故事,激发学习兴趣。
故事:这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。有一天,太阳公公还没有爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌,ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅,o o o o o o o o。伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽倒影,便不由自主地哼起歌来e e e e e e e e。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来,它们也来参加这场清晨音乐会呢!
三、捉迷藏游戏
这优美的山村图中藏了ɑ、o、e 3个字母,你能把它们找出来吗?(初步感知ɑ、o、e的音和形)
四、学习ɑ、o、e的发音
1、教师边读边讲发音方法,学生观察模仿,体会发音要领,反复练读。(注意口形不能变)
2、编顺口溜帮助记忆发音方法。
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e。
五、指导ɑ、o、e的书写
1、记住形
找出图中与ɑ、o、e的字形相似的部分,念儿歌:
圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ;
太阳出来红通通,公鸡一叫o o o;
清清池塘一只鹅,水中倒影e e e.
2、正确书写
让学生认识四线格后,教师讲清ɑ ɑ ɑ的笔画笔顺及占格位置。(教师示范,学生仿写)
六、作业
1、抄写这3个单韵母。
2、做ɑ、o、e的卡片,再读给爸爸、妈妈听。
《汉语拼音aoe》说课稿
一、教材分析
首先我说说教材,《a o e》是汉语拼音中的第一课,也是小学生第一次从真正意义上接触语文。学好汉语拼音是学习普通话的重要保证,学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课,可见其重要性。这一课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”,“啊”提示ɑ的音,女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。
二、教学目标
虽然刚入学,但大部分孩子已在学前对拼音有了一定的了解,只是难免存在一些差异而已。根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和一年级学生的实际,我确定了这第一课时的教学目标:学会a o e 这三个单韵母,认清形,读准音。
三、教学重点
在本课中,a、o、e的发音和韵母带调读是教学的重点。发音的正确与否、声调读得准不准,直接影响后面的拼音教学,甚至生字的教学都会受到影响,所以,让孩子们第一课就读正确每一个字母以及带调读,显得尤为重要。。
五、教法学法
在这堂课中,我会重点运用观察法、游戏法等,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛。
六、教学准备
1、一些五角星或小红花,贴于额头上,用于表扬已经掌握了本课学习要求的所有孩子。
2、教学挂图、拼音卡片等。如果需要,老师还可以准备一面小镜子。
七、教学大致流程和教学策略 第一版块:谈话激趣。
我准备一本童话书,给学生们读一个简短又有趣的童话,然后告诉他们这些课外书里还藏着许多非常有趣的好听的故事,只要你学会了汉语拼音,自己就能阅读了。(利用拼音的作用来激发学生的兴趣,做一个良好的开端。)
第二版块:教学三个单韵母的音和形。以“a”的教学为例。
第一步,先问:小朋友学到过拼音吗?会读这个音吗?出示“a”, 让学生自己试着发音。多请一些学生读读。如果大部分对,表扬之后就说明白对在哪里。如果有错的,就借此教学a的正确发音方法:发音时把嘴张大,唇不动,直到发完音后也再保持一会儿口形才行。第二步,学习a的形。首先引导学生细致观察课本插图,提问:图上小女孩的哪个部位和a的形状有相像?通过小女孩的脸型和小辫子,配合教学字母a的外形。然后让学生说说还有什么办法记住a。(《语文课程标准》中的“实施建议”中指出:“汉语拼音教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,这一教学环节,我充分发挥插图的作用,为学生营造良好的学习氛围。)
第三版块:进行趣味练习,巩固新知。
首先进行看黑板齐读字母练习,然后指名读。接着请一生上台,让他手上拿一张拼音卡片,请大家先读一次。
最后在课堂内完成相应的课堂作业。