6、和课外书交朋友
教学目标：
认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感：喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。 行为：1.多读课外书刊。2.养成读课外书刊的好习惯。
教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。 教学准备：
教学过程：
一、猜谜导入 1.（出示谜语：）“学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。（书）
2、.师语言描述，激发求知欲：
好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景；也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地；会把我们带到地下，看地球深处的矿藏和各种丰富的资源；还能带我们到海底，看海中各种生物；也能把我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风光，看火山爆发的雄伟奇观„„
3、.引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢？） （出示：课题）齐读课题。
二、学习课文
1.老师想问问：你们平时最喜欢看哪些书呢？指名边说边展示带来的书。（表扬4-5人）
2.（你们从小就爱看书，老师感到很高兴！很多名人小时侯也和你们一样，对好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。今天老师就给你们带来了一个酷爱看书的孩子——华罗庚的故事。）请翻开课文，边听边想他与好书交上朋友后，得到了哪些收获。
3、朗读华罗庚的故事。
4.你从华罗庚的身上学到了什么？
指名答（给人以力量、知识、智慧和前进的方向），评分。
5.谁想把自己找到的关于名人小时侯读书的故事讲给大家听呢？（评分）
6.（你们看了这些名人的故事，而且你们自己也很爱看书，那么你们能不能总结总结读好书有哪些好处呢？
齐读课后“实话实说”（既然有这么多的好处，所以平常有空的时候，我们就应该[板书]多读好书。）
三、看小品，辨析导行（我们班也有些同学很喜欢看课外书，可是却遭到了老师和家长的批评，这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！） 1.表演（出示图片：图书馆）
（1）陈胡彧
上课时间看课外书。
师采访观众：你认为陈胡彧这样做好不好，为什么？ （2）有的同学在阅读课时只看书上的图，而不看字。 采访观众：你认为哪种看书的方法更好？为什么？ （3）有同学迷上了玩父母的手机，成绩直线下降。 采访观众：成绩下降的同学的妈妈为什么这么生气啊？
2.师结：所以我们除了要多读书，还要［板书］合理安排时间并注意选择。
四、扩展活动
1.四人小组合作，利用自己的课外书出题，考考大家课外书的阅读水平。（书名、作者、主要内容，背好句，说说喜欢的原因） 2.每组选一名代表发问，评分。
3.说成语比赛（每组出一名选手轮流开火车，答不上来的站着，看哪组站起来的人最少。评分）。 4.（老师这里有几本好书想推荐给大家。）出示：课件“好书目录”。（你们有谁读过？你们还有哪些好书想介绍给大家吗？因为时间有限，请大家回去后再写，好不好？）
5.希望大家今后在读书的时候能多做读书笔记，这样你们的知识和智慧肯定会越来越多的！）［板书］会用方法
6、（最后，让我们一起朗读26面，“小链接”。
