推荐第1篇：交朋友
交朋友
一、了解朋友的必要
主持人：引出话题，关于朋友。出示离群的大雁图片
同学们，请看这张照片，（整齐的雁阵），你感受到什么？请看这张图片（离群的大雁），想想它的心情，说说你想成为哪张图片中的大雁。相信我们同学也渴望成为整齐雁阵的一员，而不想成为那只孤单前行的大雁。因为我们都渴望有自己的朋友，今天我们就来聊聊朋友的话题。
我们先来做个游戏，
活动一：游戏：朋友带着自己走过黑暗。眼睛被蒙上，由自己的朋友牵引着按照指定的路线走回到自己的座位。
游戏前，采访被蒙上眼睛的同学，心情怎样？觉得独立能否完成？由朋友牵引着回到自己的座位，再采访心情。
主持人：被蒙上眼睛时，我们是那样恐惧害怕，但有了朋友的指引，我们就能走出黑暗，到达目的，朋友就像是我们的指路明灯。朋友是那么的可贵。
二、说说朋友的作用
活动二：猜猜我的朋友是谁？
主持人：经过三年的相处，很多同学在班上已经交到了自己的朋友，我们猜猜他们的朋友是谁？请三个小组的代表介绍自己的朋友，其他同学猜。
主持人：能够成为朋友，相信一定有难忘的故事，我来采访下他们。三对朋友事先准备好发言。
三、聊聊演演朋友的相处
主持人：他们的故事多感人啊，但跟朋友在一起时我们还要注意很多相处的方法。我们来看三则情景剧，
活动三：换位演一演。（各小组演一个情景）说明与朋友相处的要求。
独占玩具 ，分析这样对待朋友是否可行 ，再换位演正确的处理方式，揭示朋友要学会分享 毁坏东西，分析这样对待朋友是否可行，再换位演正确的处理方式，揭示朋友要宽容大方
抄作业 ，分析这样对待朋友是否可行，再换位演正确的处理方式， 揭示朋友要正确帮助
四、感悟伟大的友谊，抒发自己的交友感言
活动四：看故事图片等，了解古今中外的伟大友谊，畅谈感想
朋友友好相处，互相帮助，给我们留下了许多故事，请看伟大的友谊。展示一系列图片。
分组谈感想。
活动五：写友谊卡珍视友谊
主持人：了解了那么多朋友的故事，现在我们对该如何对待自己的朋友，相信有了更深的体会，现在拿出我们的友谊卡，用心地把它填下，送给你的朋友。
五、班主任总结
同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！ 请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋友，谢谢！
推荐第2篇：交朋友心得
不管你有没有男朋友，有没有女朋友，都过来把它读完，写的真是那么回事 你发觉了吗？
爱的感觉，总是在一开始觉得很甜蜜， 总觉得多一个人陪、多一个人帮你分担，
你终於不再孤单了，至少有一个人想著你、恋著你，不论做什么事情， 只要能一起，就是好的....
但是慢慢的，随著彼此的认识愈深，
你开始发现了对方的缺点， 於是问题一个接著一个发生， 你开始烦、累，甚至想要逃避， 有人说爱情就像在捡石头， 总想捡到一个适合自己的，
但是你又如何知道什么时候能够捡到呢？ 他/她适合你，那你又适合他/她吗? 其实，爱情就像磨石子一样，
或许刚捡到的时候，你不是那么的满意，
但是记住人是有弹性的， 很多事情是可以改变的， 只要你有心、有勇气，
与其到处去捡未知的石头，
还不如好好的将自己已经拥有的石头磨亮，你开始磨了吗？ 很多人以为是因为感情淡了， 所以人才会变得懒惰。 错！ 其实是人先被惰性征服， 所以感情才会变淡的。
在某个聚餐的场合， 有人提议多吃点虾对身体好， 这时候有个中年男人忽然说「十年前，当我老婆还是我的女朋友的时候,她说要吃十只虾，我就剥二十只给她！ 现在，如果她要我帮她剥虾壳，开玩笑！我连帮她脱衣服都没兴趣了，还剥虾壳咧！听到了吗？明白了吗？
难怪越来越多人只想要谈一辈子的恋爱， 却迟迟不肯走入婚姻。 因为，婚姻容易让人变得懒惰。 如果每个人都 懒得讲话、懒得倾听、
懒得制造惊喜、懒得温柔体贴， 那么夫妻或是情人之间， 又怎么会不渐行渐远渐无声呢？
*所以请记住： 有活力的爱情， 是需要适度殷勤灌溉的， 谈恋爱，更是不可以偷懒的喔！
有一对情侣，相约下班後去用餐、逛街， 可是女孩因为公司会议而延误了，
当她冒著雨赶到的时候已经迟到了30多分钟， 他的男朋友很不高兴的说：
你每次都这样，现在我甚么心情也没了，
我以後再也不会等你了！ 刹那间，女孩终於决堤崩溃了， 她心里在想：或许，他们再也没有未来了
同样的在同一个地点，另一对情侣也面临同样的处境； 女孩赶到的时候也迟到了半个钟头， 他的男朋友说：「我想你一定忙坏了吧！接著他为女孩拭去脸上的雨水，并且脱去外套盖在女孩身上，
此刻，女孩流泪了 但是流过她脸颊的泪却是温馨的。
你体会到了吗？ 其实爱、恨往往只是在我们的一念之间！ 爱不仅要懂得宽容更要及时， 很多事可能只是在於你心境的转变罢了！ 懂了吗？
当有个人爱上你，而你也觉得他不错。
那并不代表你会选择他。 我们总说：「我要找一个自己很爱很爱的人，才会谈恋爱。但是当对方问你，怎样才算是很爱很爱的时候，
你却无法回答他，因为你自己也不知道。
没错，我们总是以为，我们会找到一个自己很爱很爱的人。
可是後来，当我们猛然回首，我们才会发觉自己曾经多么天真。
假如从来没有开始，你怎么知道自己会不会很爱很爱那个人呢？
其实，很爱很爱的感觉，是要在一起经历了许多事情之後才会发现的。
或许每个人都希望能够找到自己心目中百分之百的伴侣， 但是你有没有想过『在你身边会不会早已经有人默默对你付出很久了，只是你没发觉而已呢？』
所以，还是仔细看看身边的人吧！他或许已经等你很久了
当你爱一个人的时候，爱到八分绝对刚刚好。 所有的期待和希望都只有七八分；剩下两三分用来爱自己。 如果你还继续爱得更多，很可能会给对方沉重的压力，让彼此喘不过气来，
完全丧失了爱情的乐趣。 所以请记住，
喝酒不要超过六分醉，
吃饭不要超过七分饱，
爱一个人不要超过八分
如果你也正在为爱迷惘，或许下面这段话可以给你一些启示： 爱一个人：
要了解，也要开解；
要道歉，也要道谢；
要认错，也要改错；
要体贴，也要体谅；
是接受，而不是忍受；
是宽容，而不是纵容；
是支持，而不是支配；
是慰问，而不是质问；
是倾诉，而不是控诉；
是难忘，而不是遗忘； 是彼此交流，而不是凡事交代；
是为对方默默祈求，
而不是向对方诸多要求；
可以浪漫，但不要浪费；
`*不要随便牵手，
`*更不要随便放手
推荐第3篇：如何交朋友
人的一生中，你会遇到很多不同的人，相对的有一些就会变成你的好朋友或仇人，甚至敌人、但重点是：你自己有想过是什么原因？会因此演变成敌人、仇人或朋友呢？其实，有一些小小的注意事项供您参考一下，希望对您交友有帮助。
〖朋友的禁忌〗：
1、别以为你跟你的朋友，是那种你的东西就是我的，而我的东西是你的！
告诉你：错啦，东西绝对要分清楚，不然到最后，东西坏了，要让对方赔，又觉得不好意思，所以自认倒霉，但却因此在心中会自然形成一种排斥。
2、别以为你跟你的朋友，好到是不论到哪，就有人会开车或是请客。
告诉你：错啦，偶尔
1、2次，或许受得了，时间一久了，换成谁都受不了。所以出门玩之前，最好先讲好，油钱大家分摊，花费大家先缴钱玩后在清点退还，这样不仅大家玩的快乐，也可以更增加朋友间的感觉。
3、别以为你跟你的朋友，熟到那种连他们的厨房、房间、你都可以自由出入。
告诉你：错啦，越是好的朋友，越是要彼此尊重， 因为毕竟不是自己的家，你凭什么自由进出别人的地盘? 那种行为只会让人觉得你不尊重对方，否则的话，尽可能避免。 别以为那没什么，对方可以早在
心里把你骂到烂透啦！
4、别以为你跟你的朋友，感情很好了，所以一切都可以比较随和， 就算去到对方家，不用去在乎那些礼节。
告诉你：错啦，越是好的朋友，礼节越是不能少，今天去拜访他家，绝对绝对不可两串蕉唷！一定要带点礼物，哪怕是一袋水果， 所谓礼轻情意重，也就是这种道理，又所谓的礼多人不怪！所以千万别带\"两串蕉\"，切记。
5、别以为你跟你的朋友，可以到好的连上个厕所都可以形影不离。
告诉你：错啦，偶尔给对方自己一点空间，让彼此去看看身边的人、事、物、回头来，彼此的视野会更开阔的！就好比你跟他每天生活在以一起，换句难听的，那跟坐牢有什么差别?再怎么看，就只有我看你， 你看我，大眼瞪眼， 给自己及对方有更大的空间，会让彼此成长的速度更快！
6、别以为你跟你的朋友，是那种可以互相模仿喜欢的东西。
告诉你：错啦，每个人的审美观不同.模仿久了，只会让对方倒尽味口！因为朋友他会欣赏你自己喜欢的东西，而不是模仿你、学你喜欢的东西，也因为你跟自己有所不同，他才会觉得新鲜，否则你喜欢的跟他喜欢的都一样.那就干脆自己跟自己当朋友就好啦！干嘛还找一个人来配合呢? 所以，要学会懂的去
喜欢欣赏对方的喜好，而不是学习！
7、别以为你跟你的朋友，是那种有难就可以离家出走逃到他家。
告诉你：错啦，或许他可以帮你一阵子，但是相同的，他也必要负责起你在他身旁的责任， 久了，我想换成任何一个人都或觉得，我干嘛！交个朋友来自找麻烦，也会在心中产生一种厌恶感的！所以，越是好的朋友，你更要学会去体会他的心情及他的难处的！自己的难处自己担，千万不要去长久麻烦别人！人家说久病无孝子，其实也可以改成\"久烦无知已\"～共勉之～
8、别以为你跟你的朋友，是那种常常可以腻在一起，就觉得彼此感情很好。
告诉你：错啦，越是好的朋友，在一起固然会让你忘记烦恼， 但是别忘了，还是要常常充实自己， 让自己给对方的感觉永远是那种《新鲜》的，否则就像叫你天天都吃一样的菜，你不会吃到想吐吗? 充实自己，是吸引朋友最大的主因。
9、别以为你跟你的朋友，天天都可以聊很久很久，不见面就觉得难受的。
告诉你：错啦，真正的朋友是会在你特别的节日、或生日时，都会打通电话问候你的人，不会因为不常联络就忘记你的存在的！朋友不会因为时间的距离而有所改变的!
10、别以为你跟你的朋友，是那种可以全权都托付他的人，都希望他能帮你决定自己的事。
告诉你：错啦，如果你常给对方这种期许，那只会让对方有成就感一阵子，久了受不了，因为他在替你下决定时，他要承担那决定后的后果，那种压力，其实比自己替自己下决定，来的更快！所以，好朋友是在你自己下完决定后，或在下决定时，从旁边给你建议的，而不是去决定你该怎么做的！
11、别以为你跟你朋友，遇到缺钱时就自动会帮助你的。
告诉你：错啦，人家亲兄弟都要明算帐的！何况你是个外人，所以，更要清清楚楚的算清楚，欠人的就该快还，别以为没什么借据就可以慢慢拖， 要想想看对方是因为相信你才会借你的！难道你要自己破坏信用吗?在现实中，其实讲到钱就会伤感情，这是不可否认的！所以，越是好的朋友，钱财可不要弄的不清不楚，这可是最大最大～～的禁忌哦。
【结 语】
朋友可以一辈子，也可以因为一点小事磨擦而成了仇人，从小地方做起，越是看起来不重要的小细节，越是会影响之间的友情，好好看看自己哪边没做到！别因为这一些小地方，而让你损失了一个好朋友！朋友在你的人生中，它是一种事业，需要用心去慢慢去经营的！记得哦！
推荐第4篇：怎样交朋友
《卫生与健康》四年级下册
7 怎样交朋友
执教者：崇仁路小学万晶
活动目标
1：感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。
2：学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，懂得朋友之间正确的相处之道。 活动重点懂得朋友之间正确的相处之道。
活动难点学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用真诚和原则去培植友谊。 活动准备师 课前调查 课件学生收集相关资料与故事
活动时间1课时
活动过程
一 歌曲暖心 好友访谈
1 同学们，你们知道这首歌的名字吗？——周华健《朋友》。 齐唱
2 我相信有许多同学都想起了自己的好朋友，今天咱们就来聊一聊——怎样交朋友。
3 谁愿意把自己的朋友介绍给大家？指名，用自己的方式介绍好朋友。
4小结：朋友各有特色，朋友多快乐也多。
二 生活放大镜
1 朋友之间也像天气一样，并非总是风和日丽，也会遇到暴风骤雨，出现“友情危机”。
2 全班分享：一封来自本班的“秘密来信”。
3 同学们，如果你们就是这封信的小主人，你们打算如何处理这件事呢？ 4 全班交流 现场采访
小结：朋友之间发生矛盾是一件平常的小事，关键是你用真诚的心赢得友谊！
三 问题ABC
1生活因为有了朋友更加丰富多彩，朋友之间总会发生一些“小插曲”。
4人小组 议：你曾经有过类似的事情？你当时是怎么处理的？
2全班交流 相机板书要点
3分享名人名言 课件出示
4全班交流课外的友谊故事与感悟
5小结：以上这些，都在告诉我们友谊的温暖与原则，启发着我们在与友同行的路上越走越远。
四 升华拓展
1同学们，人生有时候就像一列火车，分享视频《生命的列车》
2学生拿出心语卡，把自己最想对朋友说的话写下来，全班互赠心语。
3总结：友谊是美丽的花朵，它需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理，才能常开不败，鲜艳夺目。
推荐第5篇：手拉手 交朋友
手拉手 交朋友 【活动目标】
1．学会与伙伴、老师进行交流，克服交往恐惧。
2．增强交往意识，学会主动交往，从而形成良好的人际关系。
【活动内容】，
小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】
讨论交流、唱歌跳舞。
【活动对象】
小学一年级学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
1．课前教师给学生每人发一份全班的名单，要求每位同学就每个人的人际关系进行评价，评价时只就“是否喜欢交往”这一问题进行，（评价分三等级：A、喜欢；B、不太喜欢；C、不喜欢）在每位同学的名字后面写上相应的字母。
2．教师帮助学生整理评价表。
3．教师与学生共同搜集一些关于交朋友方面的诗歌，自己编写的也行。
【活动设想】
部分学生由于心理素质不良，胆怯内向，缺少人际交往的能力。这对他们的健康成长和今后立足于社会是很不利的。为使学生正确认识和处理自己的人际关系，克服交往恐惧，调动交往积极性，本次活动主要安排了三个环节：（1）活动前运用评定法，要求每位同学就每个人的人际关系进行评价，随后教师帮助学生进行整理。（2）活动时运用讨论法，看看自己评价与同学们对自己的评价是否一致，并进行有关问题的讨论。（3）播放歌曲，进行唱歌跳舞的人际交往体验。
【活动过程】
师：同学们，一滴水，只有放进大海里，才会不干涸；一个人，只有生活在温馨的集体里，才会享受到集体给你带来的欢乐。在我们温暖的集体里，你喜欢和别人交往吗？你有多少朋友呢？怎样才能拥有更多的朋友呢？今天这节课我们就来讨论这个问题。
一、讨论交流如何进行交往
师：你喜欢交往吗？如何进行交往呢？我们把班级同学的交往情况进行了调查整理，现在分发给大家。
（教师将课前整理的交往评价结果分发给同学们。）
师：你们觉得大家对你的评价对吗？你有什么话想说吗？
（分组讨论评价结果。）
生1：我觉得大家评得很好。我平时很喜欢和小朋友们一起玩，所以大家都觉得我喜欢交往。
生2：我觉得大家评得对，我也喜欢和别人交往。
生A：我觉得不怎么对。因为我是喜欢和大家在一起的，可是为什么评我“不太喜欢”交往呢？
师：你们能回答A同学的问题吗？
生3：因为她从来不主动找我们玩，都要我们拉她，她才肯出去玩。
生4：而且她在课堂上很少发言，《口语交际》课她也不和小朋友们一起讨论。
生A：我知道了，其实我心里很想和大家一起玩的，以后我要大胆一点。
（全班鼓掌。）
师：这次的评价中，我们班有6个同学被大家认为“不太喜欢”交往，有2个同学被认为“不喜欢”交往。我真想知道，这些小朋友是真的不喜欢和别人交往吗？我们能帮助他们吗？
生5：不是的，我喜欢老师，也喜欢同学们。可是我觉得自己学习不太好，我怕大家不喜欢我，就不敢去找别人说话了。
生6：我觉得你这样想是不对的，因为我们都是在一起学习的，如果你来找我玩，我一定会和你一起玩的。
生7：我也觉得你这样想不对。你不来找我们玩，我们就不知道你喜欢和我们在一起啊，我们会以为你不喜欢我们呢。
师：对啊，如果你下课愿意找老师说说话，每个老师一定更喜欢你。而且你有不懂的问题问问我们大家，我们都很愿意帮助你解决，对吗？
生（全体）：对！
生5：我知道了，以后我一定找大家玩。
（全班学生鼓掌。）
生8：我看到班级很多小朋友的衣服都很漂亮，他们还有漂亮的书包、铅笔盒。可是我没有漂亮的衣服，跟她们站在一起，我觉得自己好难看啊。所以我不敢找她们玩。
点评：学生心理幼稚，影响了人际交往．说出来了，就好进行帮助。
生9：我们是要和小朋友交朋友，又不是要和漂亮的衣服交朋友，你这样想是不对的啊。
生10：我觉得你长得比我漂亮多啦，以后我们一起玩吧，我作你的好朋友，好吗？
生11：以后妈妈要是给我买漂亮的铅笔盒，我就让妈妈多买一个送给你，好吗？
（生8开心地笑了。全班掌声、欢笑声。）
（点评：学生们敞开心扉，说出自己内心真实的想法，互动互帮，在集体交流情境受益，促进人际交往意识的形成。）
师：刚才听了大家的话，我想，在生活中，我们要和许多人交往，只要你愿意和别人交往，你就一定会有很多的朋友。同时，你也会受到别人的欢迎。
二、讨论交流交朋友的好处
（出示儿歌《手拉手，交朋友》，全班朗读：好朋友，手拉手，勤学习，爱劳动，你帮我，我帮你，团结友爱朝前走。好朋友，手拉手，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，学校纪律齐遵守。好朋友，手拉手，不骄傲，不嫉妒，你爱我，我爱你，你得荣誉我拍手。）
师：你在班级的朋友多吗？最好的朋友是谁？你能说说交朋友的好处吗？
（点评：心理健康教育贵在因势利导。这里教师启发学生说出交朋友的好处，就是一种人际交往的巧妙引导。）
（全班举手，争发言。）
生B：我的朋友很多啊。我觉得我和B同学最好。她的学习很棒，上课很认真听讲。上课时我看到她坐得很直，我也会坐得很直。
生12：有一天下雨，我没有带雨伞，C同学就用雨伞先把我送回家，她再回家。她是一个助人为乐的好孩子，所以我和她最好。昨天我们还一起扶一位老奶奶过马路呢。
生13：我觉得班级的同学都是我的好朋友，每天下课我都和好多同学一起玩，我觉得自己在学校好快乐哦。
生14：我的朋友也很多。我和D同学、E同学他们两个最好。我们会一起回家，星期天还会在一起踢足球呢。
生C：我和我们组的小朋友都很好。因为我们经常在一起讨论问题，还互相帮助。老师经常表扬我们小组，我很高兴。
生15：我最喜欢F同学。我们都很爱劳动，每次打扫卫生，我们都把地板扫得很干净，老师都会表扬我们。
生16：我觉得邢老师、杜老师也是我的好朋友。每次我和邢老师一起回家，老师都会拉着我的手，和我一起聊天。下课了老师还会和我们一起做游戏。
（很多同学表示赞同，全班掌声。）
师：是啊，我和大家都是好朋友，我们也可以一起玩，一起互相帮忙。像B同学和G同学就经常帮老师分练习本，对吗？
生（全体）：对。
生17：我和H同学是好朋友，他家里有电脑，我常常到他家去练习打电脑。
生18：我最喜欢和班级的同学在一起了。我不喜欢放假，爸爸、妈妈都去上班了，只剩我一个人，好孤单哦。我喜欢到学校来上课，这样就可以和大家一起玩了。
（点评：瞧学生们说得多欢啊！这就是自己教育自己。这是心理健康教育的好方法，灌输式的心理健康教育方式是要不得的。）
三、结束活动
师：我们每一个人都有自己的好朋友，我们的朋友让我们不会孤单，带给我们快乐，还教会我们爱学习、爱劳动、乐于助人„„在班级里，同学们都是在一起学习、一起玩的好朋友。现在让我们手拉着手，跳起舞吧！
（播放《找朋友》的歌曲，学生随着音乐互相拉手、跳舞。）
【专家点评】
人际交往意识与人际交往能力是学生心理结构中重要的一个部分，既影响到其现在的学习生活，又影响到其将来在社会上的发展。本案例抓住学生人际交往意识开展活动，注重帮学生解决这方面的问题，这对培育人格健全的人是极有益的。
本活动先让一年级小学生讨论如何进行人际交往，通过儿童之间的互动交流，引导儿童学会有效地与他人交流，正确处理自己与他人的关系．接着组织学生讨论交友的好处，进一步深化儿童的交往意识，在学生大面积参与中很好地达成了本活动的目标。
本活动教师采用引导、鼓励的方式，而不是灌输说教，符合儿童的心理规律，所以教育效果较好。学生主动参与，多元互动，达到了自己教育自己的目的。
如果先认识交往的好处，再认%;交往的方法，就会更符合儿童认知规律，效果可能也会更好。（谢英）
推荐第6篇：和书交朋友
《和书交朋友》班会设计
班级：一（2）班
时间：2005年4月27日
地点：本班教室
活动目的：通过主题班会使孩子们懂得书是知识的宝库，是打开人们心灵的窗子。要成为跨世纪新人，光掌握课本知识还不够，还要到课外书里攫取更广泛，更丰富的知识，让书成为孩子们的良师益友。
活动过程：
1、（开场白）主持人（师）：亲爱的同学们，爱书吧！它能使你生活愉快，它教育你尊重人，尊重自己，它鼓舞你去爱人类，爱和平。爱书吧！它是知识的源泉„„同学们，这些话是大文学家高尔基爷爷说的。书是知识的宝库，同学们，你们爱书吗？下面请听几个和书交朋友的故事。
2、生甲讲陈毅《吃墨水》的故事。
3、生乙讲高尔基爷爷刻苦读书的故事。
4、主持人（师）：同学们，你们听了这几个故事，有什么感想呢？
学生以小组先讨论，再交流。
5、主持人：有这么多爱读书的同学，我真为你们高兴。今天，我们邀请几位儿童读物的朋友们和大家见面。你们看，朋友们来了。（鼓掌欢迎）
6、“书朋友”自我介绍：
①《少年文艺》：小朋友们，我是你们熟悉的朋友。你们中间发生的事我全知道，我会告诉你们怎样做个“跨世纪”的小主人„„
②《小火炬》：大家一定不会忘了我这位朋友。我常给大家讲故事，介绍祖国风光，推荐少年朋友的好作文，我还经常开讲座，我画的连环画和益智游戏小朋友们可喜欢了„„
③《少年百科丛书》：我的伙伴有十几个，咱们来交个朋友吧，我会告诉你们许多科学知识„„
④《童话姐姐》：我是童话姐姐，小朋友们都喜欢我。童话是十分有趣的，欢迎大家常来童话王国玩„„
⑤《小学生周报》和《独生子女报》（手拉手上）：大家可别忘了我们俩，我们可是同学们学习的好帮手„„
7、主持人（师）：我们班有几位同学不仅学好课本知识，还经常阅读课外书刊，和书交上了朋友。现在请学习委员宣布班委会关于表彰“好书之友”的决定。（ 1 ）学习委员宣布决定及“好书之友”名单。
（ 2 ）老师向“好书之友”发奖状和小纪念品。
（ 3 ）“儿童读物”代表和“好书之友”热情握手。（同学们鼓掌祝贺）
8、主持人（师）：为了丰富大家的课余生活，提高阅读能力，扩大知识面，班委会决定建立图书角，开展“献一本，看百本”活动，请同学们把心爱的儿童读物捐献给班级图书角，让书成为我们大家的良师益友。
9、小结：
（ 1 ）师：今天的活动，我看在眼里，喜在心头。送给大家一句话：只要你和书交上朋友，将会终身受用无穷。
（ 2 ）诗朗诵：《书啊，我亲密的朋友》
推荐第7篇：英语交朋友
Dear John, 亲爱的约翰：
Long time no see, how is your summer vacation? I’m really sorry for writing so late.I have been too busy at this moment.I am happy to hear that you have traveled to Tibet at this summer holiday.How I wish I could go there with you！
好久不见，你的暑假过得还好吗？很抱歉那么晚才写信给你。这段时间我真的太忙了。我很高兴听说暑假你去了西藏旅游。我真希望我也和你一起去。
Let me tell you something about my summer holiday.My summer holiday is rich and colorful.My parents take me to Hong Kong.That’s a beautiful place.I buy a lot of funny things at there.Such as pretty drees, cute dolls and the snacks I never eat before.I really want to stay there and never come back! In a word, I really appreciate the life there.让我告诉你我的暑假趣事吧。我的暑假过得丰富多彩。我父母带我去了香港。那是个美丽的地方。我在香港买了很多新奇的玩意。比如漂亮的裙子，可爱的娃娃和一些从来没有吃过的零食。我真想待在那里再也不回来了。一句话，我喜欢那里的生活。
I’m really looking forward to your reply! 我很期待你的回复！
Truly yours, 你忠实的朋友
Zoey 柔伊
推荐第8篇：小花猫交朋友教案
活动目标：
1、懂得“要想别人对你好，你就先对别人好”的道理。
2、理解故事内容，了解小黄狗和八哥欺负小花猫的原因。
3、幼儿愿意参与讨论活动，愿意交流自己的想法。活动准备：
背景图，指偶、课件ppt。 活动过程：
1、出示指偶小花猫，引出故事内容。
师：今天，我们来了一位小客人，小朋友好！小花猫想和你们交朋友，你们愿意吗？
可是，小花猫以前可不会交朋友，到底是怎么回事呢？我们听一个故事就明白了。
2、教师分段讲述故事至“外婆，小黄狗和八哥都欺负我。”
提问：（1）师：孩子们，外婆听了小花猫的话，她会责怪小黄狗和八哥，还是批评小花猫？如果你们是外婆，你会怎么做？快和小伙伴讨论讨论吧！
（2）组织幼儿讨论，教师参与并倾听。 （3）外婆到底怎么做的？我们一起来听一听。
3、继续讲故事至结束。提问：（1）故事的名字? （2）小花猫交了那几位好朋友？
师：孩子们，我们一起去跟着小花猫去看看他怎样交朋友的？
4、利用ppt，完整欣赏故事。
5、幼儿理解故事内容，明白其中蕴含的道理。
（1） 提问：小花猫遇见了谁？他是怎么样对待小黄狗的？小黄狗怎样对待小花猫的? （2）小花猫摔倒了，谁笑话他呀？小花猫怎么样对待八哥的？八哥怎样对待小花猫的? （3）小花猫和外婆告状，外婆是怎样告诉他的？
（4）小花猫听了外婆的话怎么样做的？小黄狗和八哥原谅他了吗？他们两怎么做的？ （5）小花猫终于明白了一个道理，谁能告诉我，是什么？ （6）你们喜欢小花猫吗？为什么？
小结：听了这个故事，我们知道了“要想别人对你好，你就先对别人好”的道理。
6、进一步拓展谈话话题。提问： （1）你们有朋友吗？你是怎样交朋友的？又是怎样对待朋友的？ （2） 区角活动和做游戏时，你和朋友是怎样相处的？
7、音乐游戏《找朋友》
小朋友，你们都是懂礼貌的好孩子，那我们一起玩一个《找朋友》的游戏。
附：故事：小花猫交朋友
小花猫去看望外婆。村口大树下躺着一只小黄狗。小花猫“咚„”踢了他一下，小黄狗“汪汪”的叫着，扑向小花猫。小花猫吓得掉头就跑，被树根绊了一下，“扑通”摔了 个嘴啃泥。
树上的八哥哈哈大笑。小花猫一肚子火正没处发泄呢，便气呼呼地骂了他一句：“快闭上你的嘴！” 八哥也毫不客气地回了他一句：“快闭上你的嘴！”
小花猫委屈得直抹眼泪：“外婆，小黄狗和八哥都欺负我。”
外婆心疼地说：“我的小乖乖，只怪你太不尊重别人了。如果你对别人有礼貌，别人 也会对你友好的！”
小花猫听了外婆的话，友好地对小黄狗说：“对不起！”小黄狗笑着说“没关系！” 小花猫对八哥说：“朋友，你好！” 八哥也对小花猫说：“朋友，你好！” 小花猫高兴地说：“外婆，我懂了，要想别人对你好，你就要先对别人好！”
推荐第9篇：大学生如何交朋友
大学生如何交朋友
交朋友，也是要讲求礼仪的，如果不注意礼仪的话，很可能，就会让友谊悄悄的走开了。
在大学里我们遇到了各色各样的样的人，他们有不同的家庭背景，不同的喜好，不用的脾气。但是不管面对什么样的人，我们都要把握几个不变的礼仪原则。
一、多微笑。微笑的人，常常不容易被别人拒绝，且微笑的人，可以保持良好的心态，也带给别人一份好心情，在交友的时候，也会让朋友容易对你产生好感，从而发展更深厚的友谊。
二、对初次见面的人，要首先介绍自己。对那些我们想认识或想结交的朋友们，首先我们要介绍自己，然后再询问别人的名字。别人的名字是一定要记住的，切忌下一次把别人的名字叫错。
三、善于倾听。很多时候，我们在朋友面前，都是将发生在自己生上的事情一股脑的倒在朋友面前，也不管朋友是不是想听，或者朋友的感受。我们往往会忽略去听听朋友想说什么，或是他们对事情的看法。
四、善于表达。可能我们每个人都有这样的经历，想说一件事，但是别人怎么听都听不懂，这就是表达惹得祸，如果我们有较好的表达，可能避免很多不必要的麻烦和误会，所以，表达是我们必须要锻炼自己的。
五、在不同场合适宜的表现。如果在朋友家或自己家，或宿舍，
我们可以随便想说什么说什么，可以不拘小节。但是如果是在公共场合或者有外人在的地方，我们就要注意我们的言行举止了，首先不能揭朋友的短，其次不能太大声或动作夸张，要适当的表现自己，让朋友看出我们的修养。
六、以诚相待。这一点是最重要的，说的简单做的难，以诚相待要用实际行动去实现，在平时的相处中要注意不能夸大表达，比如朋友并不高，你说他很高，他已经很胖了说他不胖，这样会让朋友很反感，要说真心话，办真心事，朋友有的缺点要及时的指出，自己的缺点也欢迎朋友指出。
大学生交朋友一定要慎重，因为这是人生的关键时刻，良友
可以改正你的缺点，和互相帮助，使你乐观面对困难；而劣友会引你进入黑暗深渊、使你进退两难。
不要感觉近朱者赤就去交一些在学生会等机构任职的有强烈支配欲望的人。你可以看出来，很多很适合当“领导”的人，其实都不适合做深交的朋友。他们很以自我为中心，很会处事，很圆滑，做事会习惯性的支配别人„„这种人相处久了，你会不停的付出，可他还会觉得你应该服从他。关系不会长久。朋友，不是互相依赖的个体，大学里不要特别依赖谁，没了谁就不能过。学会自己想事情。不要什么话都对别人说，谁都有秘密。
最后总结，交朋友时一定要做到包容，大度，乐观，谨慎！
推荐第10篇：和大自然交朋友
《和大自然交朋友》教学设计
文章作者：肖兰 来源：《语文教学通讯》2005-2c 2009-4-23 16:12:55
对教材的理解
《和大自然交朋友》是一篇参观记。文章通过作者参观被联合国批准为环保村的李家村后的所见、所闻、所思，让读者知道了只有保护自然、治理环境污染，大自然才会奉献给我们一个优雅舒适的生活环境。
课文共有五段１４节，写了五方面的内容：第一段写我要求爸爸带我去参观“全球５００佳”环保村之一的李家村。第二段写李家村的村民烧饭不用柴草，森林资源得到了保护。第三段写鸡粪、猪粪经过处理就产生了沼气，同时还治理了环境污染。第四段写沼气渣可以制成鱼饲料，培植蘑菇，改良土壤。第五段写人类应该和大自然交朋友，大自然一定会好好回报人类。其中，理解课题和课文最后一段是教学难点，因此我在教学时以这两处为突破口进行小组合作学习。
教学难点
理解课题和课文最后一段是教学难点，因此在教学时教师要引导。
教学对象分析：（分层教学法）
Ａ层学生小组讨论问题时担当小老师、啄木鸟医生的角色。能组织组员讨论问题，帮助解答其他同学提出的较难的问题。
Ｂ层学生小组讨论问题时担当小问号、名侦探的角色。能正确、流利读课文，帮助解答一般性的问题。
Ｃ层学生小组讨论问题时能正确朗读课文，在伙伴的帮助下回答简单的问题，理解课文。
期望体现的教学特点和达到的目标
本堂课，我努力探索正式合作学习的运行机制，增强学生的合作意识，为学生提供充足的自由空间，让学生大胆尝试。在课堂中，做到以下几点：
１．能够保证合作小组真正地运行起来。让学生围绕本小组的学习目标，在小组合作时既有常规角色的分工，同时根据小组工作单的要求，组员又承担不同的学习任务；通过评价（以小组的表现为评价内容）保证小组成员围绕小组任务活动。并在合作学习中互相评价，填写反馈表。
２．能保证全班合作学习的开展。在全班交流时，做到台上发言，台下补充，老师及时点拨，形成开放式交流互动的平台。从而激发每个学生的学习主动性，使人人动脑，个个动口，互相取长补短。达到每个学生在重点学习自己分工的那个片断后，参与到别的小组讨论中去，对全篇课文有全面的学习。从而，激发学生的环保意识。
３．保证语文课的语文特点。关注语言文字，依靠学习单给学生以学习的导向，在小组内互相合作时，Ａ层同学围绕重点的词、句、段组织组员品词品句。在全班交流时，老师及时调控，抓住重点进行点拨，引导学生关注文本，有感情地朗读课文。
教学策略及教学思路分析
本课是阅读课，整个教学过程，我采用了“参与教学策略，探究、合作、分层教学策略”，为学生提供一个充足的自由空间，让学生大胆尝试。整个教学过程分五个层次作尝试，使教学难点分散。第一层是情报导读，通过观看投影，为学生扫清课文知识点的障碍，激发他们的一种求知欲。第二层学生自主阅读，独立思考，想想你脑袋中留下了些什么？引导学生学会质疑，积极主动地提问。第三层通过小组的学习活动，利用教学中动态因素间的互动，学会在小组或全班中讨论。使学生在合作学习中共同达到教学目标。从而激发每个学生的学习主动性，使人人动脑，个个动口，互相取长补短。第四层全班交流，采用“求异思维”“同步教，异步学”的教学方法，激发学生学习的兴趣，随机创造情景让孩子们去体验。不轻易否定孩子独特的感受、体验和理解，让每个孩子能畅所欲言。第五层（机动——根据授课时间决定）课外延伸，创设游戏，根据学生个别差异，把学生分成Ａ、Ｂ、Ｃ三种类型。制定不同教学目标，设计有不同难度的练习，促进由读到写的迁移。达到使每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。
探究性准备
１．布置学生收集与课文相关的图片或文字资料。
２．自读课文及相关内容。要求借助工具书，把课文读准确，读通顺。
３．教具准备：投影、练习纸。
教案设计
一、情报导读
１．师：谁找到了《和大自然交朋友》的资料，愿意和同学们分享一下你的成果？
２．（观看投影）今天，就让我们跟随作者来领略一下李家村的奇特。
二、学生自主阅读
师：请你用自己喜欢的方式阅读课文，然后给你们两分钟写的时间，写什么呢？ 你们有四个选择。第一根据课文内容做一个总结。第二根据课文内容写下你的问题。第三可以就课文内容写下你的想法。写你想写的任何东西，甚至如果你愿意，可以画画。总之集中思想，把时间花在任何对你有益的事情上。
三、共享组对（合作学习）
小组合作学习。
以正式的合作性学习小组形式开展学习：可以用朗读、讲故事、表演等形式进行表现。比一比，看谁说得形象、生动。（教师适当协商调配，同一内容可以设置两个小组。）
注：①组员要作角色分工（例如：组长、情报导读员等）；②阅读、理解所选课文片断，质疑释疑；③穿插交流课前阅读的资料（简要概述和原文朗读结合）。
四、反馈交流（按照小组到讲台前交流）
让学生以小组汇报的形式，通过朗读、讲解、图表、漫画等形式，理解课题“和大自然交朋友”的含义，激发热爱大自然，增加环境保护意识的思想感情。
１．让学生以小组汇报的形式，通过朗读、体验、表演等形式，品味课文中的重点词、句、段，感受三峡的美，同时，体会到作品的语言美：
（１）小组成员一起参加交流，但有分工（主持、朗读、评析、提问、资料补充、小组活动自评等）。
（２）小组汇报的过程也是引导其他小组共同学习的过程。
交流中，有选择地出示文字以及图片，进行交流。
台上台下互动：①台下可以评论、提问、或者提出要求；②台上可以要求台下同学一起朗读，向台下求援。
突出语言文字的训练：①朗读有感情；②把握住重点词句；③介绍的资料有的作简单介绍，好且短小的文字可以通过实物投影仪引导大家一起朗读并体会。
（３）教师要适时介入。
五、课外延伸（机动）
１．师：要使大自然奉献给我们一个幽雅、舒适的生活环境我们该怎么做呢？请你们当回广告师，设计一条广告语。
２．要求：学生分成三类学习小组：
（１） 自信组（有把握的同学，试着独立写一条广告语）。
（２） 合作组（也可以两三个人商量一下，试着写一条广告语）。
（３） 采风组（信心不足的同学可以求助于听课的老师，让老师指导一下）。
３．全班交流（指名讲）。
六、回家作业
用今天设计的广告语写关于环境保护的短文。
4、和大自然交朋友
教学要求：
1、学会生字新词
2、理解课文内容，了解李家村瘟神们被联合国环境规划署批准为“全球500”佳环保村。懂得与大自然交朋友的意义 ，从而受到环境保护的教育。
3、按课后“思考练习”的提示读懂课文，回答问题。
4、明确自然段的意思，给课文分段。
5、学习按参观空间位置变换的顺序进行记叙的方法。
6、流畅地朗读课文。
二、教学重难点：
重点：理解课文内容，懂得与大自然交朋友的重要意义。 难点：学习按参观空间位置变换的顺序进行记叙的方法。
三、教学时间： 三课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
二、导入课题
1、板书课题：
4、和大自然交朋友
2、揭示课题：
三、指导学习第一至六自然段
1、指导朗读：
2、师生讨论：
（1）我们听到了什么消息？
（李家村被联合国环境规划署批准为“全球500佳“环保村。）（3）我要求爸爸做什么？ （带“我“去参观。）
（4）进入李家村，远远看到什么？ （两只庞大的“铁桶”。）
（5）“我“把”铁桶当成了什么？ （碉堡）
（6）爸爸说那是什么？（沼气池。） （7）使用沼气，不用柴草做饭的 好处？ 森林资源得到很好的保护。 沼气池顶看李家村全景。
四、练习：
1、朗读课文
2、说出前7个自然段的主要内容
五、小结：这节课我们一起学习了课文第一至七自然段------
六、作业：朗读课文。
第二课时
教学过程：
一、组织教学：
二、复习检查：
说出第一至七自然段主要内容。
三、指导学习课文后半部分。
1、指导朗读：
2、师生讨论：
（1）“我”在池顶看见了什么？ （猪舍和养鸡场。） （2）猪粪和鸡粪做什么？ （产生沼气和沼气渣）
（3）沼气和沼气渣各做什么用途？ （沼气做饭。）
沼气渣制成鱼饲料
还可以培植蘑菇，给果树当肥料。 （4）“我”感受到了什么？
（人类应该和大自然做朋友。好好保护自然环境）
四、练习：
1、朗读课文：
2、说出课文中“我”参观李家村的想法。
五、小结：
这节课我们学习了课文后半部分，了解了课文的主要内容。
六、作业： 朗读课文。
第三课时
教学过程：
一、组织教学：
二、总结课文：
1、全文有几个自然段？可分几段？ 全文共十四个自然段，可分三段。
第一段（第一自然段），介绍李家村被联合国环境规划署批准为“全球500佳“环保村。
第二段（第二至十三自然段），介绍李家村的特色。
第三段（最后一个自然段），写的是作者参观李家村产生的感想。
2、课文主要讲什么？
（作者通过写在李家村的见闻，介绍了李家村对环境保护采取的措施，使作者产生感想：“人类应该和大自然做朋友。好好保护自然环境。”）
三、处理习题：
1、默读课文，回答问题。
（1）李家村的 村民烧饭不用柴草有什么好处？ （2）李家村是怎样处理猪粪和鸡粪的？
练习时，先读题，理解题意，再读课文，结合课文回答问题。
2、给课文分段，写出段落大意。详见“总结课文”。
3、从文中摘录描写花草树木和人物说话语气的词语。描写花草树木的词语： 描写人物说话语气的词语
四、小结：
这节课我们总结了课文，学习了课文的后面习题。
五、作业：P17
1、3
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数学第一册教案11-15课时 十三册语文 基础训练1
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第11篇：与好书交朋友
跟好书交朋友
三（2）中对主题班会
活动目标：
1、通过活动让学生了解名人读书的故事。
2、鼓励学生养成多读书、读好书的习惯。
活动过程：
一、各项仪式。
二、展开活动。
（一）揭示活动主题。
男：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友，
女：奋发的种子爱跟土壤交朋友，
男：刚强的矿石爱跟烈火交朋友，
女：有为的孩子爱跟好书交朋友。
男：好书，能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋；
女：好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈；
男：好书，能使你明辨是非，分清美丑；为你指出生活方向，教给你做人的道理。
女：好书，还能帮你预知未来，展现前景，使你追求美好发愤向上。
（二）介绍爱读书的科学家。。
男：和好书交朋友有很大的好处，古今中外的名人、有学问的人都喜欢读好书，都从好书中获取知识，受到启发而对人类作出贡献，谁能给我们介绍一下。
„„
女：读书使我们开阔了眼界，读书使我们打开了心灵的窗户，读书使我们知道了天下的事情， 读书使我们广交了世界的朋友。 听吧，书是知识的海洋！
（三）全班诗朗诵《书是知识的海洋》
读书、读书，我们一生读到的不仅仅是一种书，手里捧着的是一本有字的书，生活却是一本无字的书， 妈妈是一本启蒙的书， 奶奶像一本古老的书„„有谁能够说清楚，我们生活中有多少种书。
海洋很大，知识很多，能学的东西好多，而且又是如此的丰富，我们现在都还年轻，能多学固然好。
书，是知识的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀。开一扇心门点一盏心灯，畅游在知识的海洋中。
（四）介绍你曾看过的一本好书。(以时装表演秀的形式)
（五）相声表演《出口成章》
（六）结束语。
女：读书要像蜜蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书的过程中反复思考，领会汲取书中有用的知识。
男：原来是这样，只有好读书，读好书，书才会成为你的朋友。主持人合：是啊，好书是我们的朋友，好书给我们知识和力量。但是，我们不会忘记，老师是我们的导航者，陪伴我们在书海里遨游。
同学A：中国汉代伟大的历史学家和文学家司马迁，刻苦好学， 博览群书，用20年时间编成了52万多字，记载了近3000多年历史的古典名著-《史记》。
同学B：著名数学家陈景润，为了摘取数学皇冠上的明珠，几乎天天在图书馆里看书，有时甚至忘记下班时间，写过的草纸装满十几个麻袋，一步步攀登在由书筑成的阶梯上。
同学C：美国著名发明家爱迪生， 是一个连小学一年级也没有读完的农民的儿子，他用自己积攒的全部零用钱买来许多书和实验用品，经过长期读书，刻苦自学，终于成为一名伟大的发明家。他的发明有发报机、留声机、电灯、电影机等一千多种。
同学D：青年时代的毛泽东同志大量阅读当时的进步书刊，从中受到启发，懂得了“国家兴亡，匹夫有责”的道理，为他以后参加革命，领导革命，打下了牢固的思想基础。
同学E：患高位截瘫的张海迪，在书中认识了许多高尚的朋友，找到了生活的方向。当她遇到困难想退缩，想停步的时候，是美国盲聋哑女作家海伦凯勒的顽强精神鼓舞她继续努力，奋斗不息。她深有体会地说：“离开书，我会垮下去。”可见，好书确实成了她生活中不可缺少的朋友，现在她已经获得了博士学位。
第12篇：不和烟酒交朋友
不和烟酒交朋友
教学目标：
1、认识吸烟、过度饮酒的危害，特别是对青少年的危害；
2、学会用正确的方法抵制烟酒的诱惑。
教学准备：课件、一个烟盒、两张餐巾纸（其中一张被烟熏过） 教学过程：
一、现场调查
（活动目标：（1）呈现原生态的生活状态；
（2）了解吸烟的害处；
（3）认识到吸烟一旦成瘾难戒除，拒绝诱惑是明智选择。）
1、导入：咱们班来了多少同学？你们和我分别代表各自的家庭，一起来参与今天话题的讨论。（板：##个家庭）
1、我们先做一个现场调查，听好了！ A、在我们家里，有人抽烟的请举手！ （板：**个有烟家庭）
B、大多数家庭里是爸爸在抽烟吧？你们喜欢爸爸抽烟吗？ （板：￥￥个家庭有成员持反对态度）
C、你们为什么都不喜欢爸爸抽烟？（抽烟影响健康） 补充信息：你知道烟在燃烧时主要会有哪些影响健康的物质？ 尼古丁：一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。 焦油：一种致癌物质，70%的焦油沉淀肺部。
一氧化碳：听说过吗？我们家用的煤气中主要成分就是一氧化碳，我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中毒。
过渡：烟盒上还标明了其它的成分，谁来读给大家听。说到烟碱，我想给大家看个东西。你们发现这两张餐巾纸有什么不同吗？对，其中的一张有一小块黄色的，怎么来的？今天早上，我看到一个男同事在抽烟，我让他把餐巾纸包在烟嘴上，就一口，就留下了这样的印迹！抽烟的爸爸长相各不同，但牙齿有共同点——黑、黄！不再有洁白的牙齿，灿烂的笑容！烟碱不仅在牙齿上会留下印迹，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹！
过度吸烟影响健康，是我们不喜欢爸爸吸烟的主要原因之一，还有其他原因吗？
抽烟浪费金钱——点的是烟，也是人民币！ 抽烟影响家庭的和睦
抽烟引发火灾——补充信息：1987年，我国大兴安岭发生火灾，大火烧了28天才被扑灭，直接经济损失20亿，野外抽烟丢烟头是肇事原因之一！
抽烟还影响家人的健康——补充信息：目前我国吸烟人数为3．5亿，居世界各国之首。我们这些被动吸烟的人在中国有5．4亿！这是2007年6月29日，卫生部发布的《2007年中国控制吸烟报告》里出示的数据。
D、你和妈妈阻止过爸爸吸烟吗？ 学生谈论相关经历。
E、你爸爸成功戒烟了的请举手！ （板：= =个家庭反对吸烟无效）
2、深入探讨：
A、爸爸知道吸烟对身体有害吗？为什么还要吸烟？
吸烟，已经是爸爸离不开的一种精神依赖，抽烟，已经是爸爸不可缺的一种生活习惯，吸烟的危害爸爸怎么不知道？可他们认为“抽了这么多年的烟，也没生什么病，对我也没什么影响啊？”是这样的吗？让我们一起来看看他们的健康状况吧！
（课件：一组图片 内容包括不吸烟者和吸烟者的肺部比较图、吸烟者肺部癌变的图片、沉淀于肺部的焦油的纤维状微粒图片、不吸烟者和吸烟者的支气管上细胞的纤毛比较图）
B、说了这么多，看了这么多，此时，你有什么想说的？ 小结：的确，就在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀。就在不知不觉中，吸烟上瘾了难戒除，我们的小调查就说明了这点！拒绝诱惑，不要开始，才是明智选择！
二、创设情境
（活动目标：（1）了解过度饮酒的危害，特别是青少年饮酒的危害；
（2）学习拒绝诱惑的一些方法和技巧。）
1、过渡：大家稍做休息吧，看喜剧明星的表演，好么？
2、播放《洛桑学艺》片段。
3、猜一猜：你们这么开心！视频里的洛桑当年27岁。1995年10月2日，全国观众特别喜欢的洛桑突然去世了。你们知道为什么吗？
世界卫生组织调查显示，50%--60%的交通事故中与酒后驾车有关。那天，豪爽的洛桑和朋友喝酒喝了个痛快，驾车回家，结果在路上就出事了。培养一个人才多不容易，很多人喜爱洛桑的人，特别是他的亲人，至今还在心痛！
4、深入探讨：
A、在我们的生活中，你见过喝醉了的人吗？他们都有怎样的样子、怎样的表现？你能表演一下？描述一下吗？
学生讲述相关经历。
B、过度饮酒以后，这么多的反应，都是因为酒里面的一种物质在作怪，知道吗？
因为酒里面都含有酒精，它对肌体的组织器官有直接毒害作用，毒害中枢神经，毒害胃，对酒精最敏感的是肝脏，肝脏持续受毒害，就导致酒精肝，肝硬化，直接威胁宝贵的生命。
5、创设情境
成年人喝酒不过量，我们小学生还在发育阶段，咱们的小胃呀，小心、小肝、小肺、小肠等等都没有发育成熟，作为它们的主人，有义务有责任保护它们，对吗？那逢年过节的时候，长辈鼓励你说：“小男子汉，来，喝几口酒！”你会如何有智慧地拒绝呢？
小组讨论交流。 师小结：不管用什么方法，大家都在用心保护自己，不想和酒交朋友，对酒如此，对我们烟也如此。 （板：不和烟酒交朋友）
三、活动：让顺口溜与时俱进
（活动目标：课后延伸，巩固拓展，以改俗语的形式归纳、提升认识）
师：对于控制吸烟过度饮酒，世界各国都纷纷采取了系列措施，比如，英国政府规定，在2008年10月在烟草包装上必须印有写实图片，以提醒公众。
（课件：英国烟盒上即将采用的一组写实警示图片）
而在我们的生活中，却总会听到一些爱吸烟爱过度饮酒的人编的顺口溜： 酒逢知己千杯少。
感情深，一口MEN，感情浅，舔一舔。 饭后一支烟，赛过活神仙。 不抽烟不喝酒，枉在世上走。 无酒不成席。
师：在倡导健康生活的今天，这些俗语已经过时了，感兴趣的同学，可以把它们改一改！或者是把自己对烟酒的认识，浓缩在一句话里写在教材的25面。抓紧时间，仔细思考，我们马上进行男女生之间的改写、编写顺口溜的比赛
以比赛形式交流改写、编写的顺口溜。
师总结：在结束今天的话题之前，让我们大声说出我们的主题，大声说出我们的誓言！不和烟酒叫朋友！
课后反思：
新型的师生关系不再是单向的授受关系，而是你我关系，对话关系，合作关系。教学过程成为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
《不和烟酒交朋友》是第一单元第四课《学会拒绝》的一个话题。我在课前了解到每个班上最少有70﹪的学生家长抽烟。进入这个话题应该来说并不难，但是，就是因为学生对话题太熟悉，在纷繁多绪的生活中该找到一个什么样的切入点呢？我试着拟出了互动线索，在完成一个现场调查的同时，和学生进行了对话交流：
师：爸爸抽烟，你和妈妈喜欢吗？ 生：（ 100﹪）不喜欢。 师：能告诉大家理由吗？ 生：（罗列出吸烟的种种害处。）
师：你和妈妈为了让爸爸禁烟，都采取过哪些行为？ 生：我折断过爸爸的烟。 生：我丢过爸爸的烟。
生：我还在家里贴过禁烟的标志。 生：我妈妈跟爸爸为抽烟吵过好多次架。
生：我和妈妈把吸烟对身体的伤害的资料给爸爸看，都没有用。
师：你和妈妈的关心，爸爸其实能感觉到。“吸烟有害健康”的道理，爸爸哪会不懂？可你们的爸爸为什么还抽烟呢？
生纷纷把爸爸常挂在嘴边的话呈现出来：“我工作忙又累，抽烟缓解压力嘛！”“不是我不戒烟，戒不掉嘛！”“不抽烟不喝酒，男人枉在世间走！”“为了应酬，抽烟是没办法的事！”
师：你们能从爸爸的吸烟戒烟经历中悟到什么？ 学生意识到一旦吸烟后，很少能戒下来，而且只会烟瘾越来越大，远离吸烟带来的危害，我们可以做的就是抵制诱惑，不做新的烟民。
这样，师生如拉家常般互动对话，能迅速激活学生的生活经验，引起学生的共鸣，学生认为自己所进行的思维是有价值的，就有一种认同感，品德教育就在无痕的教育过程中自然完成。
找准教学内容和生活实际的切入点，在学生呈现出的原生态的生活中提取有利的教学资源，引发学生的深层次思考和探究，从而获取有价值的感悟和认识，这就是我在本课教学中采用的“互动对话式”教学方式的最大的收获。
第13篇：和好书交朋友
6、和课外书交朋友
教学目标：
认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感：喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。 行为：1.多读课外书刊。2.养成读课外书刊的好习惯。
教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。 教学准备：
教学过程：
一、猜谜导入 1.（出示谜语：）“学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。（书）
2、.师语言描述，激发求知欲：
好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景；也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地；会把我们带到地下，看地球深处的矿藏和各种丰富的资源；还能带我们到海底，看海中各种生物；也能把我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风光，看火山爆发的雄伟奇观„„
3、.引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢？） （出示：课题）齐读课题。
二、学习课文
1.老师想问问：你们平时最喜欢看哪些书呢？指名边说边展示带来的书。（表扬4-5人）
2.（你们从小就爱看书，老师感到很高兴！很多名人小时侯也和你们一样，对好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。今天老师就给你们带来了一个酷爱看书的孩子——华罗庚的故事。）请翻开课文，边听边想他与好书交上朋友后，得到了哪些收获。
3、朗读华罗庚的故事。
4.你从华罗庚的身上学到了什么？
指名答（给人以力量、知识、智慧和前进的方向），评分。
5.谁想把自己找到的关于名人小时侯读书的故事讲给大家听呢？（评分）
6.（你们看了这些名人的故事，而且你们自己也很爱看书，那么你们能不能总结总结读好书有哪些好处呢？
齐读课后“实话实说”（既然有这么多的好处，所以平常有空的时候，我们就应该[板书]多读好书。）
三、看小品，辨析导行（我们班也有些同学很喜欢看课外书，可是却遭到了老师和家长的批评，这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！） 1.表演（出示图片：图书馆）
（1）陈胡彧
上课时间看课外书。
师采访观众：你认为陈胡彧这样做好不好，为什么？ （2）有的同学在阅读课时只看书上的图，而不看字。 采访观众：你认为哪种看书的方法更好？为什么？ （3）有同学迷上了玩父母的手机，成绩直线下降。 采访观众：成绩下降的同学的妈妈为什么这么生气啊？
2.师结：所以我们除了要多读书，还要［板书］合理安排时间并注意选择。
四、扩展活动
1.四人小组合作，利用自己的课外书出题，考考大家课外书的阅读水平。（书名、作者、主要内容，背好句，说说喜欢的原因） 2.每组选一名代表发问，评分。
3.说成语比赛（每组出一名选手轮流开火车，答不上来的站着，看哪组站起来的人最少。评分）。 4.（老师这里有几本好书想推荐给大家。）出示：课件“好书目录”。（你们有谁读过？你们还有哪些好书想介绍给大家吗？因为时间有限，请大家回去后再写，好不好？）
5.希望大家今后在读书的时候能多做读书笔记，这样你们的知识和智慧肯定会越来越多的！）［板书］会用方法
6、（最后，让我们一起朗读26面，“小链接”。
第14篇：善交朋友1
善交朋友 教育目标：
教师：通过对一位因在集体中人际关系处理得不好而交不到朋友的学生个案的分析，让学生懂得交朋友也要学习，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行举止，不能以自我为中心，只考虑对自己有没有好处，或自己是否需要付出。学生：通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方，总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。
一、导入
《找朋友》。
师：我们都有自己的好朋友，你和好朋友之间一定发生过这样或那样的故事。你和好朋友经常一起做些什么？
生：
二、讲授新课
师：《伊索寓言》里有一则小故事《朋友和熊》也是讲朋友之间的事情。（大屏幕）两个平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动马上躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。”
师：这故事说明了什么呢？
生：
师：你有朋友吗？你是怎样选择朋友的？ 生：
三、课堂活动
1、我有好朋友
教师：你可能有好几个朋友，但我在课前让你思考谁和你感情最好，最让你想念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。现在，你把他们的照片帖在记录纸上，再把下面的横线上需要的内容写上。
2、想一想
教师：每个同学都有朋友，我特别为你们高兴。不知道同学们谁最注意观察，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真诚友善，都喜欢他。这样的同学有谁呢？他们为什么爱欢迎呢？找一找，想一想，写下来。
还有的同学不太会和同学交往，不必告诉我他们是谁，你只要写一写这些同学问题出在哪儿，就可以了。
3、议一议
教师：交朋友的方法，书上已经写出来了，先默读课本38页至40页小字部分，商量讨论你认为应该怎样选择朋友。把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。（学生小组讨论）
教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。
四、实践指导
教师：告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了
一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。
情景短剧表演
教师：同学们，这样交朋友行不行呢？交这样的朋友，行不行呢？老师给你们提了几个问题写在大屏幕上，你们先自己回答，然后再告诉我你们的想法和做法。
教师等学生答完，就每一道题与全班做集体讨论，尽可能让更多学生发言。
五、课堂小结并布置课后作业
教师：同学们与人交往时，必须选择那些正派的而不是流里流气的同学交往。不要只看他一时的表现，要观察一段时间，再确定是不是和他交朋友，以免被坏人利用和欺负。如果你不知道你交往的那个人怎么样，那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断。
回家后，问问爸爸妈妈，他们愿意帮你完成这个工作吗？听听他们有什么好主意。
第15篇：交朋友的方法
交朋友的方法
交朋友的方法
其实，真正的朋友就是一辈子的知己，只有真正的朋友才甚称是朋友的友情，但是，不是所有的朋友都是真正的知己，朋友也有一般的朋友、普通的朋友、真诚的朋友，最知己的朋友，真正的朋友就是让自己值得珍惜和信赖的知己，也是自己心中最信任的人，朋友是会懂得感恩和回报，讲义气守信用有良心，朋友之间应该是相互的付出、不是索取，能够与你同甘共苦共患难的人，在你最困难的时候最需要帮助的时候能够主动站出来为你说话，给你安慰、为你做事，给你帮忙、为你解除烦恼的人。朋友就是相互之间的体贴、信任、尊重、照顾、支持、帮助、理解、宽容、彼此之间都愿为对方甘愿付出、为对方忠实的守护者，这样的朋友无所疑问的就是真正的知己朋友。 朋友：不一定合情合理、但一定知心知意；不一定形影不离、但一定心心相惜；不一定锦上添花、但一定雪中送炭；不一定常联系、但一定总放在心上。
朋友就是在你人生的路上，特别是在你遇到困难的时候，伸手给你的是朋友；当你欢乐的时候，陪你一起笑出眼泪的是朋友；在你最痛苦的时候，握住你的手给你力量的是朋友，朋友的份量不在于语言，不在于物质，更不在于酒和金钱，在于朋友之间的关心、理解、帮助、支持、、、如果你在孤独的旅途中，忆起朋友所说的话，便不再沉湎于其中，如果你在痛苦的日子里，能感觉到朋友的手就在你的身边，整个人顿觉浑身充满了力量；如果你在苦闷的时候，拨通朋友的电话，听到那熟悉的声音，哪怕一字不讲，便感受到犹豫不再笼罩，那么，这就是朋友的份量了。
我们每个人对待自己的朋友的那种方法，便是我们如何去给予朋友，如何在朋友的心中永远留有写着我们名字的绿洲，如何让朋友在他们的人生路上，永远感受到有一盏灯在前方，有一只路标在指引，有一颗心在同样的希望着、表述着、珍惜着、、、、、、这样的朋友才是真正的知心朋友.
一个人会有很多朋友，但是，真正的知己却是很少，知己是能够在心灵上相遇，能够互相了解对方，当你烦恼时，他即使正在烦恼，也不会告诉你，知己没有相互间的占有欲，当你愉快时，他也会把自己的愉快告诉你与你共享那份喜悦，知己只有默默的奉献自己，知己就是彼此的牵肠挂肚，知己就是彼此的心领神会，人生得一知己足矣。
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第16篇：如何交朋友 演讲稿
如何交朋友 –演讲稿 我们都知道这样一句话 “物以类聚,人以群分” 人们也常说
在家靠父母,出门靠朋友
社会环境中
朋友是最重要的
你从朋友身上就能照到自己的影子
其实人这一生中
交什么样的朋友
直接反映出他的为人 什么样的人
你只要观察他的社交圈子 从这样一个外在的环境 就能看清他自己内心的价值取向 那么我们应该交什么样的朋友呢 古语道,益者三友 损者三友
也就是说
好朋友有三种
坏朋友也有三种
我们先说说这益者三友 \"友直.友谅.友多闻\"
友直
就是说正直坦荡
这样的朋友
可以在你怯懦的时候给你勇气 在你犹豫不前的时候给你信心
友谅
也可以说宽容,大度
这样的朋友
会给我们内心增加一种自省的力量
友多闻
这就很好理解了
也就是见多识广
这样,我们可以把朋友的间接经验转化成自己的经验
可以以他的博学多识为自己做一个参考
帮助自己做出选择
在来说说损者三友
也就是三种坏朋友
\"友便辟.友善柔.友便佞\"
友便辟
性情暴躁的人
这样的人就像是一个爆仗引子
他可以把一群朋友心中的义愤点燃
而这义愤往往没有理由
好朋友应以理性为先
告诉你怎样过上一种没有危险的生活
友善柔
这与便辟刚好相反
意思是特别优柔寡断
过分的优柔寡断
其实他在浪费你的生命能源
一生有很多事
会被过分优柔寡断的朋友干扰你的思维
这样的朋友太多
也是一种危害
友便佞
这是我认为最坏的一种人 心怀鬼胎,有心计的人
他会以不择手段的方式谋取个人利益
这样的人
往往打扮出一幅善良的面孔
由于心有企图
所以热情比普通朋友高好几十倍
如果你有一个这样的朋友 那将是你这辈子的败笔
至少我是这么认为的
孔子曾经说过
交友需讲“仁”“智”
也就是我们心中要有爱
有交朋友的意愿
有辨别他人的能力
这样才能交到品质好的朋友
这是一种交友的能力
所以真正交朋友要有两个前提
一是意愿..二是能力
也就是孔子所说的“仁”和“智”
以上是古人的看法
其实交什么样的朋友
不一定非要按照别人的意思来
我只是说一个建议
也可以有自己的原则
比如说我
我不去交那些富豪,那些有权有势的人
当然人家也不会跟我交朋友 两类人..就算坐到一块也说不到一块
在就是不交不孝顺的人
这主要是受我爸妈的影响
其实自己想想也是
父母把我们养这么大
对自己爸妈都不好
还会对谁好
多结交些快乐的
能享受生活的朋友
这样的朋友会解除你内心的疲惫
就说这么多
我的演讲完毕..谢谢大家
第17篇：和汉语拼音交朋友
怎样学好汉语拼音
卫东完小龙崇杰
汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，也是小学语文教学中最枯燥乏味的内容之一，再加上我们的教学对象是刚入学的一年级新生，在他们身上存在着注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的现象，要想让这些孩子掌握一组组相对单调、枯燥、抽象的字母，其困难是可想而知的。但身为执教者，我们应该把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段使之变得生动有趣，从而激发学生的学习兴趣，最大限度地让学生在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过这小学语文学习的第一道难关。
一、故事导入，激发兴趣
兴趣是学习的动力，成功的密友。在教学中，善于发现、激发学生的兴趣，能收到事半功倍的效果。对于刚入学的一年级小学生来说，学习汉语拼音是一个重点，也是一个难点。入学前，好多家长都可能教孩子一些简单的拼音知识，但很少有家长领孩子进入拼音王国这块宝地。为了让学生对拼音学习产生兴趣。我在教学之前，做了积极的准备工作，根据孩子爱听故事的特点，我带着《世界童话故事》拼音读物走进课堂。用富有情感的语调，丰富的表情、动作，给孩子们讲了《皇帝的新装》、《王子和灰姑娘》等童话故事，孩子们听得很入迷。接着我告诉学生，其实书里还有很多有趣的故事，讲也讲不完，只要你们学会了汉语拼音，你们就可以阅读有趣的拼音读物，能了解许多没有看到过，也没有听到过的事情，甚至可以去编故事，写故事。这样一来，学生的学习劲头很大，有效地激发了儿童学拼音的兴趣。这样我就开始了拼音教学的第一课。这节课学生听得很认真，教学效果很好。经过一段时间的拼音教学以后，学生具备了拼读音节的能力，我就引导学生自学生字，激励他们比一比谁学得多学得好。学生有了学习兴趣以后，就会自觉地、主动地去学习，在自学过程中体会到成功的乐趣。
二、多种渠道学拼音
学生有了兴趣，好学、乐学是个良好的趋势，在课堂上采用多种方法集中学生的注意力，这是学好拼音很关键的环节，根据小学生年龄小、分辨事物的能力差等特点，我采用了以下方法组织教学：
1、创设良好的学习情境，让学生享受学习拼音的乐趣。
我在教新教材拼音中的第一课“a、o、e”时，先呈现在孩子们面前一幅色彩鲜艳而又美丽的乡村图。再借助此图给孩子们讲了个故事：在一个美丽的小村庄，有青青的小草，绿绿的大树，一条弯弯曲曲的小溪清澈见底。清早，太阳公公还没有起床，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌，听她在唱：“a a a a，a a a a”。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了“o o o o，o o o o”。他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞，它跳着跳着发现自己在水中的倒影多美呀，便不由自主地哼起歌来，“e e e e，e e e e”（学生也兴趣盎然地跟着我唱起来了），这时我便开心地对孩子们说道：“这么多小鹅都跟来了呀！你们也来参加这场清晨音乐会呀！”学生开开心心地听故事，快快乐乐地学拼音。对于下面的拼音教学孩子们也兴趣十足，积极地参与到课堂学习中，学习的劲头也很足。另外，在教学j、q、x与ü相拼时，去掉两点的规则是一个学生最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。小ü是学生，j、q、x是老师，学生见老师要脱帽行礼。可利用教具进行表演。把小ü画成一个小学生的样子，戴一顶有两个小绒球的帽子，j、q、x画成老师的模样。教师可以一边讲故事，一边手拿教具来表演。这样，学生即有的听，又有的看，很容易就把小ü去点的规则记住了。这样久而久之，学生就养成了乐学、爱学的好习惯。
2、编顺口溜，识记音形
怎样记住拼音字母的音形呢？让学生开动脑筋，展开想象，小组讨论编顺口溜，记得准，记得牢。如“张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，u 上两点üüü”。教学声母时，我让学生想办法记住音形，学生在多媒体的启示下，编出了这样的顺口溜“ “伞柄朝下t t t”、“像根拐杖f f f”，单门n n n，双门m m m等等。这样通过学生动脑、讨论而编出的顺口溜，不仅学生容易记忆，而且极大地培养了学生学习拼音的成就感，使孩子的心理得以健康的发展，同时大大开阔了学生的思路，使他们自觉地掌握了学习的主动权。
3、比较学习，理解记忆
拼音字母中，有一些字形、字音非常相似，难以掌握，教学时如果利用比较法学习，就能突破难点便于记忆。如教b、p、d、q四个易混淆的字母，可以
采用变魔术游戏，让学生准备一个半圆环和一支铅笔，然后随意摆放，组成声母，先自己摆一摆读一读，再小组同学之间相互合作，你变我猜，我变你猜，反复巩固。在比较中学生编了儿歌“左下半圆b b b，右下半圆d d d，左上半圆q q q、右上半圆p p p”。这样学生把四个抽象的字母化为具体形象的记忆，增强了记忆效果。
4、用赞许的语气贯穿课堂
要表扬、激励孩子的学习热情，特别是一年级的孩子，他们的兴趣持续时间不长，对于新鲜的事物比较感兴趣，但要使他们的注意力长时间保持下来却相当困难，除了利用多种教学手段，老师所给他们的肯定也是十分重要的。在拼音教学中，读准音是重点，也是难点，有的学生掌握起来比较慢，这就更需要老师的鼓励与肯定，用表扬激励孩子的学习热情，使他们树立学好拼音的信心。各种不经意的表扬：“你的声音象百灵鸟一样，真好听，让老师和同学们再听一次吧．” “你真棒！是大家学习的榜样。””你真是火眼金睛，看得真准。”面对天真的孩子，这样适当的表扬必然会胜于严厉的批评，让他有信心去学、乐学！伸出你的大拇指送给学生，用手轻轻地摸摸他的头，和他亲切地握握手……，用目光去鼓励他，微微地倾斜身子听一听，用微笑原谅他的小小的错误，这些细微的动作，学生看在眼里，感受在心里，一点一滴的进步在行动中。“善教者，师逸而功倍，不善教者，师勤而功半。”只有优化汉语拼音教学，发展多元智慧，才能使拼音教学融知识性、趣味性和实践性于一体，才能使我们的拼音教学活起来。学好汉语拼音，为识汉字打下基础，同时为儿童提早踏上知识的宝殿创造了条件。
三、学以致用
在汉语拼音教学的过程中，教师切忌死教，还应把教学与语言学习结合起来，不仅在学习拼音时会编儿歌，还应动手练习。引导学生在自己的学习用品上贴上自己写的拼音标签。让他们自己阅读一些简短的故事等等，然后教师给予充分的肯定。这样，让学生既兴奋又觉得自己学的拼音有用啦。再次激发学生的学习欲望。同时，教师还可以做进一步训练，引导他们用拼音写出自己学的课程，用拼音给自己的老师写一封感谢信；用拼音给妈妈说说自己的心里话（写自己的想法和自己所遇到的烦心事和快乐的事）。教师有选择的范读一些写的好的，给与赞扬。这样在语文教学实践过程中，给了每个学生展示自我表现的机会，并给予了适当的表扬，激发学生的自我表现欲。同时，动手练习的形式也很多，有动笔的，
有模仿老师动作的，有摆放学具的等等。在进行摆放练习时，可以同时开展各种各样的比赛。
摆放练习不仅可以巩固学生的拼音知识，更可以训练学生的反应速度和动手能力，是一项十分实用有效的综合性教学手段。让学生在生活环境中感受拼音符号的特殊魅力，从而自主的喜欢拼音、喜欢语文。
总之，拼音教学是学习的基础，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但书是死的，人是活的，只要能积极合理地用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷，同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。语文教学就是要游戏化、活动化、生活化。最大限度的调动学生学习的积极性，激活学生的思维，让学生在乐中求知、学以致用，使汉语拼音的教学真正能为整个语文教学奠基铺路。
2009年9月
第18篇：请你和我交朋友
请你和我交朋友
也许你不认识我，下面就让我来做个自我介绍吧。
性别：男。
年龄：度过了9个春秋。
模样：不高不矮，国字脸，偏瘦，黑黑的头发下面是淡淡的眉毛，由于眼睛近视，所以看人看东西时总爱微眯着眼睛。
性格：比较内向，但特别好动。由于好动，同学们给我取了个外号：“调皮鬼”。
优点：短跑速度快，爱动脑筋，对不懂的问题喜欢爱打破砂锅问到底。还能虚心接受批评。 缺点：我身上的缺点大大超过优点。上课不专心，不动来动去就不舒服，属于那种安安静静坐不了五分钟的角色。下课疯玩，写字不端正，歪歪斜斜，写出来的字个个像喝醉了酒的样子。过后有的连自己都认不出。做作业速度慢，还老出差错，让老师恨铁不成钢。口里答应改正错误，但转身就忘。对待批评是“虚心接受，絶不改正”。不知为什么，总是管不住自己。
愿望：决心改正缺点，做到自觉学习。不让妈妈一次又一次地失望。长大后当科学家，探索宇宙中的未解之谜。
这就是我——周霄，你愿意和我交朋友吗？
第19篇：和好书交朋友
和好书交朋友
——三年一班主题班会
活动目的：
1、古今中外的名人读书的事例，学习伟人孜孜不倦的学习精神。
2、懂得以书为友是中华民族的传统美德，知道读书的重要性。
3、培养学生从小热爱读书，养成好读书、读好书的好习惯。
综合表演
活动准备：
1、搜集有关读书的名言。
2、搜集有关读书的名人轶事。
3、布置学生做手抄报。
4、排练节目。
活动过程：
甲：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友！
乙：奋发的种子爱跟土壤交朋友！
甲：刚强的矿石爱跟烈火交朋友！
乙：有为的孩子爱跟好书交朋友！
甲：好书，能使我们畅游浩瀚的知识海洋！
乙：3（1）中队《和好书交朋友》主题班会——（合）现在开始！ 甲：首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来！（鼓掌）
乙：请坐！
（一） 读书的意义
甲：好书，能带你探索奥秘，燃起希望！
乙：好书，能使你明辨是非，分清美丑！
甲：好书，能为你预知未来，展现前景！
乙：好书，能让你追求理想，奋发向上！
甲：请听诗朗诵《书是知识的海洋》！
（诗朗诵《书是知识的海洋》！）
乙：是啊，书是知识的海洋，是我们前进的阶梯！
甲：大家把书说得这么好，那么读书到底有什么好处呢？
乙：我妈妈说，小孩子只要把课本上的文章读好就可以了，课外书与考试成绩无关，看不看无所谓。
甲：你***眼光也太片面了吧！同学们，你们同意她***观点吗？
（同学们各抒己见，说明理由）
甲：瞧，同学们都觉得你***观念是错误的。
乙：看来，我这次回家要把这些道理说给我妈妈听听，并且让她也和我们一样，爱上好书，和好书交朋友！
甲：就是呀！正如歌德所说的那样，读一本好书，就是和一个高尚的人谈话！我们能从中汲取知识与力量！不信？你听！
（同学们介绍名人名言）
（二） 读书的故事
乙：听了这么多的至理名言，我真是受益匪浅啊！
甲：其实，自古以来，书籍就是人类的好朋友！
乙：早至圣贤孔老夫子，以书为伴，满腹经纶；
甲：上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略！
乙：不错，你看毛主席不仅是个伟大的革命家，军事家和政治家，他更是一位伟大的诗人！
甲：我想，这跟他从小就开始博览群书是分不开的吧！
乙：就是啊 ，毛主席曾经说过，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读！
甲：那就让我们来听听毛主席是怎样认真读书的吧！
（讲毛主席认真读书的故事）
甲：听了这个故事，你有什么感想吗？
乙：唉，听到毛主席读书这样废寝忘食，一丝不苟，我真是自愧不如啊！ 甲：我也是啊！想想自己平时看书时的三心二意，真是惭愧！
乙：从小我就听过《凿壁借光》和《囊萤映雪》的故事，你听过吗？ 甲：听过啊，今天我还把《囊萤映雪》这个故事给大家带来了呢！
乙：哦？是嘛！让我们一起看看？（播放《囊萤映雪》的故事）
乙：小车胤和孙康真是勤奋好学的典范！
甲：现在，我们的生活条件好了，已经用不着再像他们那样利用萤火虫和雪地的反光来看书了；
乙：但是他们的这种孜孜不倦的精神是永远值得我们学习的！
甲：其实啊，名人认真读书的故事还远远不止这些呢！
乙：就是啊，中国人重视读书、勤奋好学，已成为世代相传的优良传统。 甲：同学们，你还知道哪些名人读书的故事吗？
（说说名人读书的故事）
乙：这样的故事真是举不胜举！
甲：是啊，古人说得好：书是人类的精神食粮！
乙：读书，不仅能使人成材，更能让我们了解昨天，把握今天，展望明天！ 甲：嗳，你知道吗？我们班级里也有许多的小书迷呢！
乙：你说说看？
甲：最近，我们班级同学也开展了一系列的读书活动！
乙：那就请各小组介绍一下吧！
（个小组介绍读书情况）
乙：真没想到，同学们的活动开展得如此丰富多彩！
甲：就是呀，在前人的影响下，在知识的召唤下，我们三（1）班的同学爱上了读书！瞧，我们已经成了新时代的读书郎了！
（舞蹈《读书郎》）
（三） 读书的收获
乙：看来，同学们掌握的知识可真不少啊！
甲：那还用说！我们班级的同学在读书方面还有不少收获呢！
乙：说来听听！
甲：还是请顾聪奕和顾青青来说吧！
（相声《歪批成语》）
乙：书中的知识可真不少啊！
甲：同学们的收获还有很多呢！
乙：那有谁愿意来介绍一下吗？
（同学们介绍读书的收获）甲：畅谈读书的感受！
乙：激发读书的热情！
甲：刚才，许多的同学都谈了自己在读书方面的感受！还有许多同学想发言，但由于时间关系，我们可以把自己的想法和体会写在读书笔记上！
乙：说到读书笔记，我们班的同学从今年一开学就开始做了呢！
甲：是啊，我们班级每位同学都有一本美词佳句本，这上面都是同学们在看书时摘录的好词好句！
乙：在我们开展的活动中，同学们还把自己的读书笔记整理在手抄报上呢！ 甲：那我可一定要瞧一瞧！
乙：我们都把自己的作品带来了呢！
甲： 既然大家都已经把自己的作品带来了，那我们借这次班会的机会，做一下交流好吗？（好）
乙：交流读书笔记，互赠手抄报活动现在开始！
（同学展示自己的作品，交流）
甲：由于时间关系，我们只能交流到这儿，如果同学们有兴趣，可以下课以后继续交流！
乙：如果你对其他同学的笔记有什么意见或建议，也可以诚恳地向他（她）提出来！
甲：同学们，书让我们的生活绚烂多姿！
乙：同学们，书让我们的心灵丰富聪慧！
甲：让我们在好书的海洋里，尽情遨游！
乙：让我们在好书的陪伴下，快快成长！
甲：同学们，让我们行动起来！
乙：让我们以书为伴！去采撷书籍的芬芳！
甲：让我们以书为友！去酿造智慧的甜浆！
乙：相信只要我们怀着美好的希望，并且付出脚踏实地的努力！
甲：那么我们的生活一定会充满欢乐！充满阳光！
乙：让我们共同祝愿我们的未来光明鲜亮！
甲：让我们高声齐唱《种太阳》！
（齐唱《种太阳》）
甲：下面请辅导员老师讲话！
（辅导员讲话）
合：三（1）中队《和好书交朋友》主题班会到此结束！
乙：让我们以热烈的掌声欢送各位老师！
第20篇：和好书交朋友
和好书交朋友
严家畈小学许宽华
教材分析：
《和好书交朋友》是四年级《品德与社会》上册第二单元的内容。本课是第二单元的第二课。课文紧紧围绕
一、我爱读书；
二、我会读书；
三、好书在哪里这三个方面展开讨论与学习。由于《品德与社会》课的特点是要通过一个一个的故事或社会现象告诉学生们一个又一个的科学道理，让学生们在故事中学到更多的知识。所以本课也以“陈毅吃墨水的故事”开头，吸引学生的注意力，随后通过名人名言、小资料、活动等方式告诉学生们知识。
教学目标：
1、使学生知道读书能使自己取得进步，能感受读书带来
的快乐。
2、让学生初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的
好习惯。
3、教育学生要多读书，读好书，和好书交朋友。
教学过程：
一、我会读书
活动一：故事会
1、
2、
3、
4、
听故事（陈毅的故事） 讨论：陈毅把墨水当成了什么吃？他为什么会这样做？ 让学生谈听后感。 引导学生学习书上杨绛的名言。
活动二：大家都来猜一猜
1、
2、
3、
4、向学生们介绍一本新书 让学生们猜一猜它的价钱和内容。 分组讨论、交流 由一名学生读一读这本书的目录 活动三：讨论会
1、开门见山
看书和看电视各自的优劣点
2、
3、
4、分组交流、讨论 每组派一名代表发言，教师板书 小结
二、我会读书
活动一：读书方法大家谈
1、
2、
3、
4、
5、说一说自己都读过哪些书。向同学们介绍自己读书的方法。 讨论什么是好的读书方法。 向同学们推荐一本书。 教师小结
活动二：大家一起动手做
1、作品引路
自己制作一些读书卡片，以方便今后查找。
2、
学生讨论制作卡片的方法，栏目
3、
4、
5、
6、大家一起动手做 自己填写读书卡片 展示自己的作品 同学互评谁的读书卡片做得好
三、好书在哪里
活动一：做文明的小读者
1、
2、
3、
4、学生汇报自己到书店或图书馆的读书情况 交流体验 学生讨论读书时要注意什么？ 教师总结，并制订出读书公约。 活动二：制订倡议书
1、
2、
3、
4、
5、调查学生们在书店或图书馆读书的情况 找出借阅书不文明的原因 学生讨论对不对？该怎么办？ 向大家提出文明读书的倡议。 向学生提出遵守倡议书的要求。 课后拓展： 读书沙龙
1、
2、
3、
4、
5、
同学之间互相介绍一本书。 互相交流书的主要内容。 将书中精彩的部分进行展示（朗读、表演等） 开展借书活动（让学生们明白借书的好处） 建立图书角。
