行为规范示范校事迹材料
和平庄小学一直非常重视小学生行为规范的教育训练，注重良好行为规范的养成教育，将师生行为规范教育作为学校的教育重点。多年来，我校从素质教育出发，以教育学生学会做人为目标，从培养学生的良好习惯做起，开展了以学生的内化为根本目的的行为规范教育，实践着力培养“大气、规矩、文明”和小学生。“让学生在自信自律中健康成长”的办学理念和 “三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领者师生在素质教育的进程中奋力前进。
一、主要工作思路
1、丰富校园文化建设，创设和谐校园
优质温馨的教育环境是学校物质环境和精神环境所构成的潜在的育人存在方式，可以于悄无声息中提高师生的综合修养与品位，激发师生积极的心理情绪，改变师生的精神面貌与气质。我校在开展校园文化建设中做了多种尝试，其中抓德育、重实践是一条重要途径，学校把学生的道德建设和行为规范养成教育，作为治校的根本，贯穿于整个学校管理过程，使行为规范教育卓有成效。
2、利用德育阵地，开展自主教育
加强德育的阵地建设，发挥学校的广播、黑板报的作用，宣传好人好事，传播校园文明。组织好每周一次的升旗仪式，充分利用国旗下讲话做好引领。
学校提供学生自我管理与教育的机会，让每一个孩子参与行为规范的评比。我校充分发挥值勤中队的作用，每周值勤中队向全校同学进行值勤汇报，小结一周行为规范训练工作的进步和存在的不足。让他们相互启发，相互交流，发现问题，这样的阶段小结远比教师的一言堂更具实效。同时参加值勤的学生们通过自己在参与学校管理工作中的体验，对自身的行为更是有了较大的推动作用。
积极开展主题班队活动，人人参与班集体的建设，经营自己的集体，明确训练目标。学校要求各班在结合班级情况及学生自我发展的需要，选择行为规范某一方面作为突破口，确定目标，制定计划，并围绕这一主题设计一学期的班级主题活动，开展活动。在班级自主经营的过程中，各班根据实际情况，不断地微调教育的目标，选择学生喜闻乐见的方式，使行为规范养成教育与学生的实践活动充分结合，让学生的主体作用得到充分发挥，学生把班级的目标内化为自己的追求和行动，与班级同进步，共成长，形成良性循环的教育氛围。
3、重视师德建设，发挥示范引领作用
学校注重师德建设，坚持以学生发展为本，树立教师服务意识。“其身正，不令而行”，学校除了一贯要求教师应该具备与发展的专业思想、专业精神，还强调了教师作为一个公民和一个代表社会进步力量的知识分子所应有的素质与基本的行为规范，教师首先规范自己的行为，发挥示范引领作用，让学生受到潜移默化的影响。
4、加强家校合作，行规教育形成合力
学生行为习惯培养不仅需要学校全体师生共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。我校有一个比较成熟的群众性组织——家长委员会。它是由关心孩子成长、热心教育的在校学生家长组成。这个组织在近几年学校发展过程中发挥了很好的作用。我们利用这个平台把学校教育与家庭教育有机结合起来，丰富学校教育元素，促进学校教育改革，提高家长教育子女的水平，协助学校顺利达成教育目标。在学校行为规范教育落实过程中，我校充分发挥其作用，丰富行规教育内容，拓宽教育途径，发挥家长榜样示范作用，助推学校行为规范教育走得更稳健。
二、具体措施及效果
1、环境育人。我们这里所说的环境，包括校容校貌、环境布置、校风、学风等，这样的环境具有隐性教育功能，在不知不觉中使学生“入耳”、“入脑”、“入目”、“入心”，耳濡目染，净化了孩子的心灵，使德育渗透达到了“润物细无声”的境界。我们充分征询干部、教师、社会人士的意见和建议，布置楼层文化展牌，精心设计及时更新文化橱窗的内容，使少年儿童置身于浓浓的德育氛围中，精神境界得以升华。我们利用校会、广播、班队会对学生进行积极引导，形成了校内无追逐打闹、校外无攀折涂画的良好风气。建校以来没有发生一次安全事故，通过开展着装讲整洁，走路讲规范，教室比清洁等系列活动，使同学们形成处处讲卫生、时时讲规范的良好习惯。另外，课桌椅常用常新，排列整齐划一，课本文具摆放规矩，进出校门三人成行，二人成伍等做法也使学生养成爱公物，乐节约的良好美德。让橱窗说话、让墙壁说话，学校橱窗依据学校教育主题每月更换，学校楼梯口、水笼头旁均有醒目的文明语告示：“请靠右走”、“请节约用水”无声的语言，是对学生的良好教育。
2、活动育人。我校大力推行素质教育，注重学生的全面发展，坚持活动育人。“办规范特色校，育合格学生”是我校的办学宗旨。学校设有书法、绘画、舞蹈、篮球、乒乓球等多个活动组，现已形成了人手一支钢笔，练写钢笔字字；人手一根跳绳，个个能跑善跳；人手一幅球拍，人人能打乒乓球。学校形成自己的特色，学生有一技之长，学校的传统体育项目乒乓球，多次在市区级比赛中获前三名。如今,“活动育人”已成为我校一道亮丽的风景线。“文明、勤奋、求实、创新”的良好校风已经形成，“活动育人”这朵奇葩正焕发着勃勃生机，换来了满园春色。
3、劳动育人。劳动实践作为劳动教育的一个重要组成部分，对于培养学生良好的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和劳动技能有着课堂教学不可替代的作用和功能。我们把劳动实践作为育人的一条主要渠道，使学生在家庭、学校、社会等不同场所都有所作为。 我校师生人手一把抹布，楼道、操场、教室的卫生都是各班师生负责，既培养了劳动技能，又进行了行为规范教育。
4、通过丰富多样的系列教育活动，深化学生良好行为习惯的养成。
①、从养成教育着手，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，利用晨会、夕会和班会，精心组织学生“学标”、“达标”、“考标”，每月末、学期末，我们进行各班行为规范的考核评比。评出卫生模范班。行为规范模范班、行为规范示范生、最懂事孝顺的孩子、优秀安全委员。通过各环节的活动，发挥学生的主体性，培养学生集体主义的观念，从而养成良好的行为习惯。例如：搬入新校舍一年来，所有的课桌椅，保养完好，桌上无划痕，螺丝无松动，没有一套桌椅损坏。教学楼所有教室墙壁洁白如初，无任何污迹。再如，每周的升旗和每天的课间操集合，学生均能做到快速、整齐、有序，3分钟内集合完毕。学校有重大活动，班主任和任课教师临时开会，各班学生干部都能组织学生安静有序地上自习，秩序井然，让人放心。学生按规定楼道上下楼，楼内行走都能做到轻声、慢步、靠右行。学生路队进校、离校秩序井然，已成为我们管理特色的一个缩影。
②、大力开展法制安全教育。把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、夕会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，杜绝了不安全隐患。坚持路队进校、离校。学校还邀请法制副校长、东马圈交警中队交警到校举行法制、安全教育讲座。加强行政领导、教师值日工作，提高责任感，做好护导工作，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。
③及时反馈，评价引领
学校对行为规范重点训练项目做到每日检查，当日评分。德育处、科任老师和学生干部参与检查和评价。德育处及时总结各班行为规范养成的亮点，通过广播、班主任会议进行宣传、学习。对于训练到位，行为习惯表现出色的班级设立流动奖牌。对于训练不到位的班集体，德育项目组及时给予帮助指导，督促其改正。
各班级根据每周训练的重点要求，评选班级每周之星，发扬他们的优点，每位学生每月通过自评、组评进行考核，让学生能看到他人的长处，了解自身的不足，改进自己的行为。发挥行为规范示范生、监督员的作用，引导学生在自主管理中，教育自己，督促他人，形成积极上进的氛围。
5、构筑与完善多渠道、多层次、多途径的全方位育人体系，促进学生养成良好的行为习惯。
课堂教学主阵地育人。我们把德育渗透作为课堂教学的目标之一。要求每位教师在备课时，就要结合教材和学生实际，确定学科德育目标。课堂教学中，在传授文化知识的同时，适时对学生进行德育渗透。例如：我校语文教师就充分利用语文课中潜在德育素材对学生进行情感教育，人生观、价值观教育，在《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学后，学生从中感受的“慈母之爱”与“严父之爱”同样是爱，纷纷表达了自己对父母教育方式的理解，使情感教育得到升华。正是由于抓住了课堂教学这一主阵地，才使我校的德育工作落到实处。与此同时，各班利用母亲节，教师节等节日召开主题班会，进行感恩教育。本学期初，三一中队 “感恩母亲”的主题队会参加了区级优秀课的评选。近年来，学校先后被评为区级学习型学校，区级关心下一代先进集体，区级优秀雏鹰大队等。
以上是我校在行为规范教育方面所做的一些具体的工作，今后我们将继续努力，不断完善德育工作，开拓德育工作新局面。
行为规范示范校事迹材料
武清区白古屯乡 和平庄中心小学 2013年9月23日
