推荐第1篇：和平卫士_教案
和平卫士
活动目标：
1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。
3.了解在和平时期，解放军在人民危难之时，奋不顾身的英雄事迹。
4.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。教学重难点：
1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。活动准备：
1.课前，让学生分组，通过查阅资料、网上查询等方式了解中国人民解放军的相关知识。
2.教师制作相关课件。活动过程：
一、谈话导入：
1.当我们坐在明亮的教室里愉快的学习时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们的国家吗？
2.小结：无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和
人民的尊严。今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师。
二、走近威武之师
1.人民解放军各大军种介绍。
课前，同学们分组，通过查阅资料、网上查询等方式了解人民解放军的各大军种。大家将自己的收获带来了吗？
教师引导学生梳理材料，学生在小组中交流自己的材料。 ⑴举行“走近威武之师”信息发布会，每个小组派一名代表发言，其他组员补充。将所收集的材料贴到黑板上。
⑵学生之间讨论、交流，加深对解放军的了解。
⑶教师小结：同学们知道的可真不少！通过刚才的介绍，大家加深了对解放军的了解。
三、“军事小专家”擂台赛
1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。2.每个小组选派代表参加擂台赛。
3.得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事小专家”称号。
4.教师小结：希望同学们保持这种探究的热情，继续学习解放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国之职。
四、课后延伸：查找资料，采访身边的解放军或军属，了解他们的事迹。
《5.工业化最早的国家》教学设计
教材简析：
《工业化最早的国家》位于六年级下册第一单元《童眼看世界》的第五课。主要分为三部分，第一部分——导语，在肯定了工业化给人类带来福音的同时，提出了本课所要探究的中心问题。第二部分——我的研究，共分四层：英国一暼，英国人的生活习俗，为什么说英国是工业化最早的国家，欧洲巡礼。引导学生从多角度探究英国。第三部分，主要是引导学生运用本单元学习的探究方法，继续对世界各大洲的国家进行探究，以便更好地开阔眼界。进一步体会各种文化的差异性和丰富性。
学情分析:
通过学习前四课，学生已经掌握了探究学习的方法。可以更好地运用学过的探究方法学习本课。另外，学生对英国国家的工业、历史和文化等不太了解，需要让学生充分搜集资料，并融合资料，进一步了解英国。同时，需要结合英国经济崛起后，对外进行掠夺的事实，教育学生正视历史。
活动目标：
1．了解英国的地理位置、自然环境和人民的生活习俗。 2．知道英国是世界上最早的工业化国家。
3．简要了解英国工业革命的情况及其对世界的影响。简要了解欧洲的人文、地理、经济等
4．能在地图上找到英国的地理位置。能自主探究英国自然环境的特点。能通过查阅资料等形式，探究英国的工业革命及其影响。
教学重点：
知道英国的地理位置和自然环境，英国是最早的工业化国家。 教学难点：
了解英国工业革命的情况及其对世界的影响。 教学方法：
自主探究法、分组讨论法、情境教学法。 教学准备：
1、收集关于英国，欧洲的图片，文字等资料。
2、收集关于三次科技革命方面的资料。
3、地球仪等。教学过程：
一、激情导入
1、出示地球仪，找出英国在地球上的位置。
2启发谈话：在欧洲大陆的西部，有一个美丽的岛国，那就是大不列颠及北爱尔兰联合王国，也就是英国。哪里是工业革命的发祥地，因此，英国被誉为“工业化最早的国家”
3、板书课题
二、了解英国的基本状况
1、阅读英国地图，确定英国在世界版图中的位置，找出英国的首都，说出英国的地理特点。
2、交流收集到的关于英国基本情况的资料。
3、阅读图片们交流首都伦敦，牛津大学，圣保罗大教堂，皇家阅兵式等有关资料。
4、阅读教材第26页中的资料卡。讨论：（1）英国的地形主要有哪些特点？（2）英国的季节变化和天气变化有什么特点？
5、教师小结。
三、了解英国人的生活习俗
1、交流收集到的英国人生活习俗的有关资料。
2、介绍英国的教堂唱诗班，家庭舞会喝小酒吧。
3、将收集到的有关英国人生活习俗方面的资料写下来。
4、教师小结。
四、了解工业革命的起源和对人类生活的影响
1、启发谈话：为什么说英国是工业最早的国家？让我们吧收集到的资料交流一下。
2、学生交流资料。
3、阅读“故事园”里的故事。讨论：（1）蒸汽机是怎么发明的。（2）瓦特是一个什么样的孩子？我们应该向他学习什么？
4、交流：（1）世界上第一艏轮船是怎么制造出来的？（2）世界上的第一列火车是怎么制造出来的？（3）蒸汽机还有那些用途？
5、阅读教材第29页中的资料卡。讨论：（1）人类是怎么样进入“蒸汽时代”的。（2）第一次科技革命是当时的社会发生了那些重大变化。（3）第二次科技革命的标志是什么？（4）第三次科技革命开始后，人类开始使用那些先进技术。（5）科技革命和人类生活社会进步有什么关系？
6、教师小结。
推荐第2篇：儿童和平教案
《儿童和平条约》教案
朱阳一小 米文娅
一、教学目标
（一）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）认识生字5个。
（三）理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。
（四）完成“语文天地”中“畅所欲言”。
二、教学重难点
（一）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）理解课文内容。
（三）完成“语文天地”活动。
三、教学准备
多媒体课件、查找有关“儿童和平条约”的资料。
四、课型：诗歌
五、教学方法 讨论、小组合作式
六、教学步骤
（一）导入
同学们，老师让你们在课前收集关于《儿童和平条约》的资料，你完成了吗。通过收集，你了解到哪些知识。嗯，这是你得到的知识，真不错，你很会学习。 老师也收集了一些关于《儿童和平条约》的资料，大家请看。那么这份全世界各国儿童共同签署的条约是一份怎样的条约呢。让我们一起走进文本去看一看。
齐读课题—《儿童和平条约》
请大家用自己掌握的学习方法自学：自由朗读课文，自学生字。好，老师先对你们的自学生字情况进行一下检测：请大家看拼音读词语 。恩，大家借助拼音将所有的词都读对了，现在请大家将这些词语齐读一遍。 同学们的声音真响亮！大家看 “予”这个字和哪个字有些相似。对，就是矛盾的“矛”，大家写的时候需要多留心，“给予”的“予”比“矛盾”的“矛”少了一撇，还有“幻想”的“幻”，部首不是绞丝旁，大家 1 心中要记牢。这些词语你会写吗。考考自己，在课堂本上试着写一写吧。大家写的很用心，来，对照着答案把自己写的打打分。你们通过自己的努力取得了好成绩，为自己鼓鼓掌吧。孩子们，在这些生字词中，有一个字的读音和我们平常读的有所不同，找找看是哪个字。是的，这个字—“给”，我们经常读作 “ɡei”，而同学们在预习课文时可能留心到了它的读音有所变化。对，在本文汇中读作了“ji”，对，这个字是个多音字， 当它读作给“ɡěi”时，它做动词时意思是：（交付、送与）可以组词（还给 交给）而当它读作“jǐ”时，它做动词时意思是 ：（供应、以物质给予对方），可以组词（给予 自给自足）。那么通过它的意思分析这个字在本文中应该读作“ jǐ”，把这句话齐读一遍。
（二）初读感悟
孩子们，本课生字你们学的这么棒，那么学习课文就容易多了。好的，哪位同学愿意把课文给大家读一读。好，你来，其他同学边听边思考：这份全世界各国儿童共同签署的条约是一份怎样的条约呢。说说你的理解。 许多同学举起了手。恩，你认为这是一份让大家和平的条约。这是你的理解。你认为这是说全世界的小朋友告诉全世界的大人：不要再打仗了。孩子你很会读书。你认为表达了儿童们的美好愿望。真不错，孩子你很会概括。
那么《儿童和平条约》表达了世界各国儿童们怎样的美好愿望呢。 请大家带着这个问题将课文再默读一遍。你来说，孩子，你很会学习。是的《儿童和平条约》表达了儿童们对和平、幸福生活的渴望。请你带上这种渴望把课文给自己的同桌读一读。那么，全世界的儿童为什么会共同有这样的渴望。让我们再一次走进文本，细细品读、细细感受吧。
（三）精读、诵读、联系实际、感悟主题
请大家自由朗读课文并思考：课文共几句话，试着找出中心句。对，本文以诗歌形式分行陈述，共18行，八句话。中心句就是第一句是：“我们全世界的儿童，向世界宣告：未来的世界，应该和平。”诗歌开头直抒胸臆、点明主题——未来世界，应该和平。齐读中心句。 自己读读第3-6行想想从这两句话中你读懂了什么。你来讲讲，嗯，你体会得很深刻。你认为这两句话表达了儿童们对战争的憎恨，从反面具体说明了我们为什么追求和平。你还从 “要一个、要、再也不要”这些词语体会到了儿童们的强烈渴望。那么孩子请你带上对战争憎恨的感受把这两句话给大家读一读。 大家像这位同学
2 一样带上自己的感受也读一读。再看第7-13行这三句话同桌之间互相读一读，想想这三句话又表达了什么样的感情呢。你来说说，嗯，孩子，你的感受很深刻。是的，向这位同学所说的这三句话表达了儿童们和平的理想。从正面说明了我们为什么追求和平。因为只有实现和平，我们才能“共享大地给予我们足够的食品”，才能看到美丽的彩虹，我们的生命之源——河水才会洁净，人们才会“共同欢笑，共同游戏”才能“互相学习、一起探索，努力提高。”可见和平时多么的重要！孩子们，带上我们对和平的向往齐读这三句话。和平是如此重要，那么和平带来了什么呢。小组间展开讨论议一议。通过你们的讨论老师听出了和平非常重要，所以为了“现在的和平，永久的和平，大家的和平”；让大人和我们一起“丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想”，防止一切战争的发生……孩子们，作为世界的小主人，带上自己对和平的强烈渴望齐读最后两句话。
通过以上学习，我们对课文有了整体掌握。大家再看这句话：“我们想要一个没有战争和武器的星球”。不想要战争和武器，可见世界儿童们都非常：是的，——渴望和平。大家请看，这是一张世界部分战争数量统计表。其中在1945-1989年，在这44年中，共发生100起战争，平均每年发生4起 ；而1990-1997年，在这仅仅7年间，共发生193起战争，平均每年就有28起战争的爆发。战争与武器离我们并不遥远，战争时刻威胁着人类的生命与安全，可见世界并不和平，那么战争和武器给人们带来了什么。老师给大家带来几幅图片，请大家边看边思考 。看了图片你有什么样的感受和自己的同桌相互说说吧。是的，正如你们所说的一样，战争和武器给人类带来的是死亡、伤害、破坏生态平衡，环境污染、引起国家间民族间的仇恨、破坏人类文明、破坏经济、战后人们的心灵创伤，难以愈合。 战争是人类无尽的苦难，儿童更是受害最深的无辜者。因此，世界儿童是那样的渴望和平，渴望有足够的食品，渴望见到美丽的彩虹。孩子们，从全世界儿童共同签订的儿童和平条约中尼能总结下你的体会吗。恩，你的体会很多也非常的深刻。那么同学们让我们一起带上对和平、美好幸福生活的愿望再来品读诗歌。儿童和平条约---读。
同学们面对世界并不和平这个事实，想象我们少年儿童能为世界和平做些什么呢。和同桌说说吧！是的，战火硝烟的日子已离我们远去，但我们不能忘记那段血泪的历史！如今生活在和平年代的我们，应更好的创造未来，努力学习，维护世界和平，促进共同发展。
（四）升华感悟
3 孩子们，相信在你心中已经编织了关于未来美好幸福生活的梦想，它是什么样子。下去后可以把想像中的未来世界，画一画。一起分享你们的美好愿望。那么让我们一起伴着音乐、带上自己的感受再将课文美美地读一读。
（五）谈谈你的收获
在这节课结束前，来让我们总结下自己的收获。同学们收获很丰富，这是因为你用心去和知识做朋友了，像你们说的一样：和平是生命的摇篮，让我们保护生命，珍爱和平，创造和平的明天，让战争的影子灰飞烟灭，永不再现。这是每一个人的梦想，让我们一起为这个梦想而努力。！
（六）作业
老师给大家留个小作业，读完《儿童和平条约》，你有什么感受，试着写一篇读后感。
这节课就上到这了，同学们、再见！
推荐第3篇：放飞和平教案
六年级下册品德与社会《放飞和平鸽》
—— 《和平寄语》教学设计 教学目标：
1、懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要全人类的共同营造和维护。
2、知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人类永恒的追求目标，热爱和平，珍惜今天的和平环境，用实际行动为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的贡献。
教学重点：知道渴望和平是全世界人民的共同愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要全人类的共同营造和维护。
教学难点：了解热爱和平，维护和平是每个公民的责任和义务，增强和平意识，用实际行动为维护和平做贡献。
教师准备：
1、“枪筒上卷”“铸剑为犁” “和平女神”等雕塑图片，及各国人民和儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。
2、歌曲视频《让世界充满爱》。
学生准备：收集各种象征和平的雕塑图片，了解它们的寓意；准备画笔、画纸、彩色卡纸等。 教学过程：
活动一：和平的期盼
1、教师激情导入
同学们，童年是充满阳光，布满鲜花的岁月。但是，就在今天，就在我们的身边，有一群和我们同龄的孩子，他们的童年正被无情的战火演变成了一场场噩梦。他们的脸上不再有笑容，他们的眼中没有了幸福，看着那一张张惊恐的面容，透过那一双双企盼的眼睛，你读懂了什么？今天，就让我们带着孩子们的企盼，一起放飞和平鸽吧！ （板书课题。）
我们今天的和平来之不易，经历了战争的苦难,人们对和平充满着渴望。多么希望有一天,世界上不在有战争,人类和睦相处,永远和平。然而,今天的国际形势并不是十分太平,世界上有些地方还有战争。 阿富汗： 存在塔利班和政府军之间的战争； 伊拉克： 存在政府军和反叛武装的斗争； 中东地区：存在以色列和巴勒斯坦武装派别的战争；
2、战争会给人类带来了哪些灾难?战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失,也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。
那么,热爱和平,反对战争是全世界人民的共同心声。如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维护和平的心愿。
（过渡：在不同的历史条件下和状况之下,人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。）
2、找找资料,看看人们是用什么方式表达对和平的渴望,并谈谈你的感受。(出示课件) ①一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷; ②红旗上的和平鸽绣出我们对和平的期盼; ③打结的枪管有什么寄意?它表达了人们的什么愿望?
3、教师（用课件）依次出示“枪筒上卷”“铸剑为犁”“和平女神”雕塑图片，引导学生仔细观察，想想他们的寓意。
4、学生同桌讨论交流，然后全班交流。
5、学生打开课本看教材42页，阅读书中资料，想一想从各国赠送的这些雕塑中你感受到了什么?你还知道哪些类似的雕塑，它表达了人们什么美好愿望？
5、学生小组讨论，并交流课前收集的资料，然后选一名代表在全班交流。
6、师生共评，教师小结：
（是啊，热爱和平，维护和平时我们少年儿童的心愿，也是全世界各国人民的共同心愿。并随机板书课题前半部分“和平”。）
活动二：世界儿童的心声
1、教师引问：同学们，你们知道国际和平日是哪一天吗?教师课件相机飞入“国际和平日——9月21日”。学生阅读小资料“国际和平日”后。
2、教师过渡：为了保卫和平，让世界充满爱，我们小学生应该怎样做呢？小组交流：世界各国儿童爱好和平系列活动。（可参考课本资料或自己收集的资料）
3、教师课件出示：世界各国儿童和平系列活动图片相关文字及视频资料。学生思考交流：这些活动的开展想告诉人们什么呢？
4、师：如果让你来设计和组织，你将组织什么样的活动来推动和平，维护和平呢？学生小组讨论，鼓励学生进行设计并交流。
5、教师出示课件《世界儿童和平条约》文字，学生交流自己对此条约内容的理解。
6、学生畅谈：作为一个小公民，你准备怎样为维护和平尽自己的责任和义务呢？
7、小结：维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里，人类的事业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。
活动三：热爱和平
1、教师寄语：同学们对和平给予了深厚的祈愿，心中也一定有许多热爱和平的心语，就让我们把发自内心的语言写出来吧。教师补充完课题的后半部分“寄语”。学生填写书本中“我的和平寄语”空白处。
2、全班交流。
3、师：请同学们分小组用自己喜欢的形式表达和平的心声。
4、学生动手用自己喜欢的方式表达对和平的热爱：如画画、写诗、编歌谣、折千纸鹤等。
5、学生展示作品，教师点评，张贴在黑板上。活动四：情感升华
1、全课小结：同学们，为了让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的幸福家园，让我们以实际行动来维护和平，反对战争！让我们一起呼吁——我们爱和平，让爱永驻人间，让世界充满爱！同学们，让我们把心声唱出来吧！
2、课件出示歌曲视频《让世界充满爱》，师生同唱。
3、教师总结：用对联“远离硝烟弥漫日，世间永开和平花”，张贴在学生作品两边，学生齐诵，并共同放飞千纸鹤，结束全课。板书设计：
和平寄语
期盼和平祈愿和平维护和平和平永驻
推荐第4篇：热爱和平教案
热爱和平（教案）
认知方面：使学生知道和平是各国人民的共同愿望以及维护和平的重要性。教育他们热爱和平，与世界各国人民友好相处。
行为方面：关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学重难点：引导学生多渠道搜集信息，知道和平的重要性，教育学生热爱和平，自觉为维护世界和平尽义务。 教学过程：
一、谈话导入
1．提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗？
2．投影（战争中的孩子们和和平年代的孩子们）。 提问：你们看到这些图片你有什么感受呢？ 学生：战争是残酷的， 学生：和平年代孩子们是幸福的
小结：我们看到战争中无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。
我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，她渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。 板书：热爱和平
二、学文明理，榜样引路。听课文录音，并思考三个问题：
1、和平意味着什么？
2、从郜建红的事例中你知道了什么？
3、我们小学生应该做哪些力所能及的事？
学生根据课文内容回答问题，学生理解课文大意就可以，但要知道什么是和平。
三、创设情境，深入探究。
（1）过渡语：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受太多的战争之苦。日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。1931年“九一八”事变，日军侵占了我国的东北三省。1937年7月7日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年12月13日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。
（2）出示南京大屠杀的图片
提问：讨论；战争带给人类的究竟是什么？
小结：看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！ （3）出示：
和平与发展是当今世界两大主题。 ——邓小平
学生齐读，通过图片展示说明和平的环境是经济、社会发展的必要前提 （4） 1．投影讨论题。
有人说：“既然我们反对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？”你对这个问题怎么看？
小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。但是帝国主义还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我们的祖国，防止敌人的侵犯。只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。
四、辨析导行，巩固认识。
1、小明说：“现在已经是和平年代了，世界上没有战争了。”
2、小马说：“维护和平是大人的事，与我们小朋友关系不大。”
3、小红说：“现在许多资本主义国家都与我们友好往来，世界已经和平了。” 学生通过辨析，畅所欲言，谈出自己的看法，并指出世界上乃然存在着战争，与我小朋友也有紧密的联系，我们更要为维护世界和平而尽一份力量。
五、音乐激情，升华主题。
1、欣赏《今天是你的生日》，激发对和平的向往之情。
2、在白鸽图上，写上自己对和平的美好祝愿。
3、在歌声中布置展板。
4、总结：中国人民是热爱和平的，让我们同世界一切爱好和平的人民团结在一起，共建我们美好家园。
推荐第5篇：儿童和平条约教案
儿童和平条约
柏合学校
康钦霞
教学目标：
1、认识5个生字，会写8个生字，掌握多音字“给”，练习独立识字，正确读写“宣告、仇恨、无家可归、给予、悲伤”“洁净”等词语。
2、朗读课文，体会儿童对和平的向往。（重点）
3、结合“金钥匙”学习阅读注释。理解“我们要„„”“我们再也不要„„”所表达的深刻含义。（难点）
教学工具：课件 教学过程：
一、生字检测
1、课文中有许多生字朋友，同学们大声地读读课文吧！看谁读得最正确。
同学们，老师刚才发现大家读书都特别认真，还有些同学可以很流利地把课文读出来了，还不能很流利地读出课文的同学别着急，我们先来看看几个词语。
条约 宣告 疾病 仇恨 饥饿 给予 洁净 探索 恐惧 悲伤 幻想 无家可归 （1）词义理解：
“条约”：国家之间签订的关于政治、军事或文化等方面的权利和义务的文书，包括公约、协定、换文、联合宣言、宪章等。 “仇恨”你知道它的反义词是什么吗？ （热爱） 什么是“无家可归”呢？ （没有家，不能回家了。） （2）“饥饿”你是怎样记住这个词语的？（都是食字旁，与我们的吃有关）
（3）老师给你们读一下下面这个词：（ɡěｉ ｙǔ） 生:老师读错了，应该读（ｊǐ） 列出多音字“给”，并组词。
（4）“归、幻、食、予”注意笔画，不能加减笔画。“童”的笔顺。
二、课文导入
（1）同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师准备了一个谜语给同学们猜一猜，看看谁是我们班的猜谜大王。
颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。（鸽子）
大家喜欢鸽子吗？老师这儿有几张可爱的鸽子的图片给大家欣赏一下（课件图片展示）
从我们的鸽子同学们能想到哪个词语呢？（和平） 那和平能给我们带来什么呢？ （幸福，快乐，美丽„„）
（2）我们现在生活的地方是和平的，丰衣足食，但是世界上还有很多地方和我们这儿不一样。那里充满战争，饥饿。我们来看看这些真实的图片。（课件图片展示）
（3）刚才看了这三张图片，从我们这三张图片里面同学们能想到些什么词语呢？
（战争、武器、破坏、疾病、仇恨、饥饿、无家可归„„）
三、课文分解 （1）同学们能从我们简单的几副图片里面想到这么多的词语，太棒了！正因为我们周围还有战争、武器、破坏、疾病、仇恨、饥饿、无家可归，就出现了我们今天要学习的一篇条约：《儿童和平条约》 谁能给我们大家介绍一下我们这个儿童和平条约呢？（时间，签约地点，代表人物）（金钥匙的结合）
1986年是国际和平年，石家庄市刘玉玲同学代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签订仪式上签了字。 （2）从我们同学的介绍中我们可以了解到《儿童和平条约》的一些背景，那你们想不想了解一下条约的内容呢？
请大家看着我们的屏幕，请女生给我们读一下这两句。（我们全世界的儿童，向全世界宣告：未来的世界，应该和平）
（3）刚才女同学读的很有感情，男同学也不示弱，下面请男生给我们读下面几句话。拿出你们的激情。（我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和疾病。我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事情发生。）
现在我们总结一下，条约里面提到的为了和平，我们不要哪些东西？ （战争、武器、破坏、疾病、仇恨、饥饿、无家可归）
（4）下面几句话，同学们和老师一起来读一下（我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹。我们将保护我们的生命之源，我们将让河流永远洁净。我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索，努力提高大家的生活水平。） 那么这7行告诉我们和平的理想有哪些呢？
（珍惜粮食、保护空气、珍惜水资源、共同学习进步） （5）最后还有几句话，我们同学们一起整齐的朗读一下，看哪一组声音最响亮。边读边思考一个问题，最后两句有三个词“丢掉、抓住、一定”，这三个词表达了什么样的意思呢？
（表达了少年儿童呼吁成年人和他们一起以实际行动来维护世界和平，我们应该共同努力，防止一切战争，维护世界和平。）
四、小组合作，交流想法
作为一名小学生，你们觉得自己能为世界和平做些什么呢？ （我们每个人都有责任维护世界和平，要帮助困难，饥饿的人。要努力学习，共同创造美好的生活„„）
五、布置作业
给父母读一读《儿童和平条约》，并和父母交流自己的感想。
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《热爱和平》教案
教学目标
1、能领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
2、能说出和平鸽的由来。
3、能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
4、培养学生热爱和平的高尚情操。
5、知道人民解放军为保卫祖国领土、保卫人民生命财产所做出的重要贡献。教学重难点
重点：教育学生领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；能说出和平鸽的由来；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。 教学过程
一、导入新课
教师：同学们好，在上新课之前我先问大家一个问题：战争会给人类带来了哪些灾难？
学生：略。
教师：回顾历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，同时，也给人类造成严重的环境污染。我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。那么，热爱和平，反对战争是全世界人民的共同心声。在不同的历史条件下和状况之下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。
二、新课教学
1、引导学生领会今天的和平来之不易。
教师：当战争威胁到祖国的安全是与世界的和平时，善良的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。
（1）课本上提到哪些为和平而战的英雄人物？ 学生：略。
（教师出示课件并讲解）
（2）提问：这些当年参加过战争的老兵们，今天为什么还会受到人们的尊重？ 学生：略。
教师：这些老兵参加过著名的诺曼底登陆战役，他们参加的是用正义的战争反对非正义的战争，是为祖国的安全与世界的和平而战。他们在作战中立下了不可磨灭的战功，所以，至今还会受到人们的尊重。
（3）教师出示宋庆龄慰问伤员的图画。
（4）提问：你还知道哪些为和平而战的英雄人物吗？ 学生：略。
教师：出示课件讲述英雄人物。 （5）和平鸽的由来。
教师：以上我们讲的这些人物是为和平而战的英雄人物，但我们不希望战争，希望的是永远和平，世界各地的人们会用不同的事物来表达对和平的渴望，大家不经意的想起性格温顺、外表美丽的鸟。请同学猜猜我说的这种鸟是什么鸟？请同学们看大屏幕，这是一只展翅飞翔的鸽子，还有一群在地上玩耍的鸽子，别看它们性格温顺、外表美丽，它们也有很多传奇的故事。请同学们阅读《鸽子和橄榄枝的传说》，想一想为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平呢？
2、写倡议书
同学们，通过学习我们终于感受到今天的和平来之不易。经历了战争的苦难，人们对和平充满着渴望。多么希望有一天，世界上不在有战争，人类和睦相处，永远和平。然而，今天的国际形势并不是十分太平，我们从网站上搜索看看，世界上哪些地方还有战争。
教师：这是叙利亚现在的形势，国际社会都希望他们双方立即停火，要求回到谈判桌上用和平外交的方式解决他们之间的冲突。请同学们也为叙利亚写一封倡议书，要求他们立即停火。
（1）分组讨论； （2）汇报交流；
（3）教师总结，倡议书的内容应包含以下几个方面： ①战争不是解决冲突的最好办法，应该用和平的方式解决； ②战争只会加深民族矛盾，使自己的国家长久陷入战争的泥塘； ③战争的直接受害者是无辜的平民，使难民增多；
④战争还会威胁周边国家的安全，甚至波及到整个世界，不利于世界的和平与安全；
⑤战争还会造成严重的环境污染问题等。 鉴于以上情况，请求你们双方立即停火。
3、找找资料，看看人们是用什么方式表达对和平的渴望，并谈谈你的感受。（出示课件）
①一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷； ②红旗上的和平鸽绣出我们对和平的期盼；
③打结的枪管有什么寄意？它表达了人们的什么愿望？
4、谁是最可爱的人。
（1）谈话：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人------人民解放军。你知道人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？
（2）阅读课文，观看图片。思考：当你们在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节时，你们知道我们的解放军在做什么吗？让学生描述。
在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安定、幸福、快乐的生活。
（3）让学生看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。
解放军不仅在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。
三、自由活动天地
我们也行动起来，为世界和平做一些力所能及的事情。用我们的画笔，画出对和平的向往；用我们的歌声唱出对和平的期盼；用我们的语言表达对和平的呼唤„„
1、根据自己的特长，独立完成。
2、展示自己的作品。
3、教师用歌曲《让世界充满爱》结束课堂。
推荐第7篇：《和平颂(片段)》教案
《和平颂（片段）》
一、教学目标：
1、能大胆的参与鉴赏音乐与综合性音乐表演、创作等活动中，养成良好的音乐欣赏习惯，体验音乐表演的乐趣。
2、在欣赏图片及音乐作品的活动中，能用简单的语言描述自己的感受。
3、懂得珍惜和平美好的生活，懂得关爱他人。
二、教学过程：
1、首先请学生欣赏两幅图片，一起来感受所不曾接触的世界。
师问：首先，请大家欣赏一幅名为《这个男孩将属于死亡》的照片，看着这个标题，也许觉得很不可思议，我给大家讲个和照片中的男孩有关的故事。这个非常可爱的小男孩名叫乔治，刚刚两岁，照片中的他正在滑稽的模仿打仗，这是男孩子都喜欢玩的游戏，但是他不知道，他的父亲已经战死疆场。当他的父亲查理爵士在法国阵亡后，英国的玛丽王后将其坟墓的照片寄给了查理的父亲兰斯顿爵士，对战争的心灰意冷和无比痛恨的祖父不失幽默的将这张照片回敬给王后，他想告诉王后的是，只要有战争，这个男孩总有一天要属于死亡。那么这幅照片让我们想到什么呢？
生答：战争是残酷的。经历战争就相当一步步接近死亡。
生答：其实很多人都从内心里拒绝战争，经历了战争的人都很无奈，也很无助。
师答：我们了解战争的残酷，都强烈的反对战争，期盼世界和平。接下来，我们再欣赏一幅名为《手——乌干达旱灾的恶果》的照片，看看又能给我们什么启示？ 生答：我觉得有些不可思议，非常恐怖，对比太鲜明了，让人难以自信。 生答：画面感觉很刺激，很震撼。 生答：看了以后心理很难平静，很不舒服。 生答：这不是一只手吧，这应该是一只鸟的爪子。
师答：同学们看了照片都有了很深的感触，照片中那只黑色的手不是一只鸟的爪子，而是实实在在的一只乌干达儿童的手，那只孩子的手仿佛象一只瘦弱的小鸟的爪子或是从考古地带挖掘的化石之类的东西，而和他对比鲜明的那只白皙的手则是属于一个修养极好的、奉献于人类事业的西方传教士。这幅画展现出饥饿和富足的并置，表现了社会的不平等。并且强烈呼吁人们伸出援助之手，多奉献爱心的深远意义。这幅照片告诉我们这个世界除了需要和平以为还需要什么？
1 生答：还需要爱。
师答：同学们说的很好——是爱。我和同学们一样，在欣赏了这两幅图片以后是受到了强烈的震撼，多么干瘦的一双小手，多么可爱的一个男孩，在我们的脑海中应该久久难以抹去，他们最终的命运如何，我们无从所知。但这些图片可以让我们看到，战争、自然灾害带给这些天真可爱的儿童多少灾难和不幸，我们现在应该有一个共同的心愿，就是让世界奏响和平的音符和爱的乐章，这两幅照片揭示了我们今天音乐课的主题，是什么呢？ 生答：爱 生答：和平
师答：我把同学们说的答案综合一下，我们现在不需要战争和自然灾害，我们需要的是和平与爱。所以今天我们音乐课的主题就是“和平与爱”。
2、欣赏过程：完整欣赏，教师不加任何讲解，纯粹的欣赏。
师问：我们在欣赏这首歌的时候，要好好的感受这首歌的旋律的特点，我们再欣赏一遍，一起来分析一下，看创作者在节奏、旋律方面运用了怎样的手法，使作品的内涵更好的表达出来。
3、演唱《世上只有妈妈好》《米兰》等歌曲，欣赏“大眼睛”的图片。（过程略） 生答：这些歌曲表达了对妈妈、老师、朋友、及对贫苦儿童的关注。
师答：同学演唱的很好，很有感情，很投入，看来你们对妈妈、老师、朋友都倾注了很多的感情，对身边的贫苦儿童也奉献了自己的爱心。同学们也都说的很好，我们要爱这个世界，就要从身边的人爱起。我们唯一能做的就是用自己的爱心来改变这个社会
师：我有个最朴实的愿望，就向图片中展示的那样，希望每个人都有一个幸福美满的家。我们最后一起来唱一首《明天会更好》来结束今天的音乐课，让这个世界没有战争、只有和平，没有仇恨、只有爱。
4、小结下课
推荐第8篇：教案(和平与发展)
导课：在上课前，老师请大家看一个视频（点课件）视频看完了，想必大家对战争都有自己的感想，谁能说说战争都给我们带来了哪些危害呢？……没错，战争不仅给人们的生命和财产带来了损失，同时也严重阻碍了世界经济的发展。虽然当今世界的局势总体来讲处于和平，但我们要居安思危，奋发图强为实现中华民族的伟大复兴，为世界的和平与发展多做贡献。今天我们就来学习新课“和平与发展：时代的主题”
板书：和平与发展：时代的主题
每个时代都有自己的主要矛盾和根本任务，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题，和平与发展是当今时代的主题，让我们通过一个视频来了解当今时代的两大问题（点课件）视频中邓小平指出，现在世界上正真大的问题，一个是和平问题，一个是发展问题，和平问题是东西问题，发展问题是南北问题，加一起就是东西南北问题，谁能给老师解释一下，邓小平为什么说和平与发展问题是东西南北问题呢？……没错，在赤道以南普遍是发展中国家，而赤道以北大多是发达国家，所以说发展问题是南北问题，而战争与冲突则普遍发生在东西半球间，各国为了自身利益采取军事行动，近年来，海湾战争、波黑战争、车臣战争、阿富汗战争、非洲*、伊拉克战争等局部战争大都发生在东西半球间，所以说和平问题是东西问题。首先我们来学习和平问题的含义以及世界和平的意义（点课件）和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。（点课件）世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其它全球性问题的解决创造必要的前提。
板书：一.和平问题与发展问题 1.和平问题的含义2.世界和平的意义 （点课件）二战后，伴随着经济，政治，科技的快速发展，相继出现了核大国，然而核大国的出现并没有引起世界性的战乱反而维持了总体和平的局面，这是为什么？……没错，因为核战争的毁灭性后果十分严重，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。世界得以维持了总体和平的局面，老师为此特地做了一幅对联，上联是“拥核大国故有震世之威严”，下联是“求和世界力争动心之忍性”，横批：“和平发展”。然而二战后世界维持总体和平的原因不仅此一种（点课件）主要有以下三点原因：1.饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争；2.核战争的毁灭性后果，核大国不敢贸然发动战争；3.经济全球化的发展，各国依赖程度加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。 板书：世界维持总体和平局面的原因
尽管二战后世界维持了总体和平的局面，但当今世界是不是安宁了呢？同学们思考一下（点课件）没错，当今世界没有安宁，比如（点课件）巴以冲突、伊拉克战争和美国的911事件（点课件）当今世界仍很不安宁，霸权主义和强权政治有新的表现，民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏，国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出，这些都是影响当今世界安宁的因素。（点课件）当今国际局势发展的基本态势呈现出，总体和平、局部战乱、总体缓和、局部紧张、总体稳定、局部动荡的基本态势（点课件）由此可见，世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。（点课件）这幅图片是美国福特汽车零件的产地，福特汽车零件组装说明了当今全球的一种什么趋势呢？……没错，是经济全球化趋势，经济全球化趋势是当今世界经济发展的一个重要表现，接下来我们学习发展问题（点课件）发展问题是指世界经济的发展特别是发展中国家经济的发展问题。那当今世界经济发展的形势如何呢，1.世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史；2.经济全球化是当今世界的一个基本经济特征；3.世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
板书：4.发展问题的含义 5.世界经济发展形势
（点课件）1.当今世界仍是贫富差距悬殊的世界；2.发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大，不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益；3.发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。这些是当今世界经济发展的特征。
板书：+特征
那现在全球发展最突出的问题是什么呢？大家来看这幅图片（点课件）很明显，南北发展不平衡是当今全球发展最突出的问题。我们来看几幅反映发展不平衡的图片（点课件）这是一个苏丹女孩，即将饿死跪倒在地，而一只秃鹫正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩（点课件）发达国家的孩子在玩电脑，而贫困国家的孩子连完整的衣服都没有（点课件）发达国家的孩子可以在温馨的床上安睡，而在贫困国家只能席地而卧。（点课件）我们先后学习了和平问题和发展问题，同学们思考和平与发展有什么关系呢？……（点课件）不错，和平与发展它们是相辅相成的。世界和平是促进各国共同发展的前提条件。各国的共同发展则是保持世界和平的重要基础。
世界局部地区的动荡与贫困是有其原因的，为此许多国家要求要求建立国际新秩序，下面我们来学习维护和平与发展的有效途径。 板书：
二、维护和平与发展的有效途径
（点课件）在当代，霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。//维护世界和平与发展的有效途径就是，1.坚决反对霸权主义和强权政治；2.改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。 板书：维护世界和平与发展的主要障碍及途径
世界发展的主体是世界各国人民。世界的管理必须由世界各国人民共同参与，建立国际政治经济新秩序的意义有，（点课件）1.保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利；2.保障各国享有平等参与国际事务的权利；3.保障各国特别是发展中国家享有平等发展的权利；4.保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
但建立国际新秩序是一个长期而充满复杂斗争的过程，需要世界各个国家的共同努力。这节课的主要知识点就这些，老师在网上找了一些关于战争、贫困、饥饿的图片，我们一起来观看一下。听着悲伤的旋律，我们也来试着体会充斥在那些贫困国家和地区的哀伤与无奈。战争给人们带来的不仅仅是身体的伤害，那些疤痕永远都会烙印在人们内心深处。或许我们能稍稍感受到那些战争与贫困带来的痛苦，这就足够了，我们要不断完善自身，为祖国崛起而奋斗，将战争与贫困在世界的土地上驱逐。
本课小结;最后，我们来回顾一下我们本节课的知识点。
推荐第9篇：我热爱和平教案
我热爱和平教案
教学目标：
1、学唱歌曲《我热爱和平》，感受歌曲的情绪，能够准确唱好歌曲中经常出现的八度音程。
2、通过学习，体会和平是各国人民的共同愿望，表达我们热爱和平的情感。教学重点：指导学生用饱满的情感和嘹亮的歌声唱好歌曲。
教学难点：5～5音程的大跳，弱拍上的八分时值休止拍，附点节奏。
˙
教具：录音机、多媒体课件、电子琴。 学具：艺术课本、铅笔、尺等。 教学过程：
一、师生问好
二、发声练习
︵
1、2/4 5 5 6 5︱ 5 5 6 5 ︱4 4 3 2︱1 0‖
˙ ˙
啊哈 哈哈 啊哈 哈哈 乐个 不 停
要求：嘴巴上下打开，每个音唱得短促而富有弹性。 难点：八度的音程大跳、四分休止符。
师：老师这里还有一条八度大跳的练习曲。请看——
︵ ︵
2、2/4 1 1︱i.6︱i 6︱5 5 6 7 ︱i i.︱i—︱i—‖
噜噜 噜 噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 要求：嘴巴小而圆，每个音唱得悠长、舒缓。
难点：弱起节奏、切分节奏、连音线、第二和第三小节的区别。
3、教师小结：刚才的两条练习曲有一个共同的特点，那就是都有八度的大跳音程。所不同的是，第一条练习曲要求唱得短促而有力，而第二条练习曲要求唱得悠长而舒缓。
三、多媒体导入
1、欣赏图片
师：请看，图上画的是什么？
2、学生交流 师：鸽子代表着什么？
3、展开想象
师：假如你是一只和平鸽，你有什么想说的吗？（你想对全世界说些什么？）
四、揭示课题
师：是啊，渴望有一个和平、安宁的生活环境，这不仅是和平鸽的心声，也是我们的共同愿望。今天，我们就一起来学习一首由钟高渊作词、丁永安作曲的歌曲——《我热爱和平》。（打开书本，翻到42页）
五、学唱歌曲
1、听录音，整体感受乐曲。
师：请欣赏歌曲录音，感受歌曲的情绪和速度。
2、学生交流各自的感受。
师：在第一次欣赏乐曲之后，你觉得歌曲的情绪是怎样的？速度呢？它是几拍子的？二拍子的强弱规律是什么？请用你的肢体动作表现二拍子的强和弱。
3、复听录音，感受二拍子的强和弱。
师：请大家用自己的肢体语言为歌曲伴奏，顺便认真聆听和平鸽的心里话。
4、复习反复跳跃记号。
师：听了两遍歌曲，谁来告诉我这首歌曲共有几段？它是按怎样的顺序演唱的？
5、节奏练习。
师：歌曲中的和平鸽向我们道出了这样的心声：“啊！和平，和平，我们热爱和平”。
师：让我们和小鸽子一起向全世界大声说：“啊！和平，和平，我们热爱和平”。 ①、出示节奏：2/4 O X ︱ X .X ︱ X X ︱ X .X X X ︱ X X ②、与练习曲作比较。
师：请大家仔细观察这条节奏和刚才第二条发声练习曲的第一小节，你有什么发现？
生：都是弱起小节。 生：这里多了一个休止符。 ③、掌握休止的方法。
师：老师教大家一个办法，在休止的地方说个“空”字。先听老师念一遍。（教师边划拍边按节奏朗读）
师：请大家把手拿出来，和老师一起试一下。 ④、学生自由练习。
师：接下来，请大家把这个“空”字念在心里，不发出声音。可以吗？自己尝试边划拍边练习。
⑤、指名朗读，师生点评。
师：下面，老师想请一个同学试着读一遍，大家听听看他读得怎么样？ ⑥、学生按节奏朗读。
师：让我们一起边划拍边按节奏朗读。
6、视唱：
师：让我们用嘹亮的歌声来表达自己美好的愿望吧！ ①、教师范唱（清唱）：“啊！和平，和平，我们热爱和平”。 ②、学生模仿。
师：请大家跟老师一起唱起来。
③、出示歌谱：2/4 0 1︱i.6︱i 6︱5 .4 3 4 ︱5 5 师：老师为它谱上了一段优美的旋律，请看—— ④、教师范唱。 师：先听老师唱一遍。 ⑤、教唱休止。
师：老师再教大家一个办法，在休止的地方点一次头。那第一个音什么时候唱出来？
⑦、学生跟琴视唱。
师：请大家跟着老师的琴声试试看。
7、找相同或相似的乐句，并比较它们的异同。
师：请大家找找看，这段旋律在歌曲中出现了几次？与它相似的乐句出现了几次？仔细观察这四个乐句，他们有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？ ①、视唱：2/4 0 1︱i.6︱i 6︱5 .4 3 4 ︱3 2 .︱
师：请大家注意最后一小节的切分节奏，和第二条视唱曲的结尾是相同的，应该把附点四分音符唱足、唱满。请大家跟着琴声试试看。
_ ︵ ︵
②、视唱：2/4 0 1︱i.6︱i 6︱5 5 6 7 ︱i i.︱i—︱i—‖ 师：最后几小节音符上的帽子认识吗？知道那个平顶帽叫什么吗？（保持音）要求大家要把那个音唱满它该唱的时值。
师：老师觉得这条旋律怎么那么熟悉？和第二条练习曲完全相同？（第一小节不同）在休止的地方用刚才老师教的方法——点头。 师：请大家跟着老师的琴声唱一唱，注意及时地换气。
8、轻声哼唱全曲。
师：接下来，请大家跟着录音用“噜”轻声哼唱全曲。
9、跟琴学唱第一段歌词。
师：你们能把第一段歌词填进去吗？老师为你们伴奏。
10、学生交流自己在演唱过程中的不足之处，教师及时给予纠正。师：你觉得自己哪句没唱好？先听老师唱一唱。跟着琴声练一练。
11、学生自学第二段歌词。
师：请大家用刚才的方法尝试演唱第二段歌词，注意反复跳跃记号。尤其是最后一句注意气息的保持。
12、跟录音齐唱。
师：最后，让我们用饱满的情感和嘹亮的歌声来完整演唱这首曲子，以此来表达我们呼唤和平，赞美和平的强烈愿望！
六、全课小结
师：我们需要和平，我们热爱和平。随着人类文明的进步，我们更应该坚信：和平的阳光终究会照亮每一个黎明和夜晚，和平的歌声也会温暖每一个希望的心田。飞吧，鸽子！带着我们的殷切希望，带着对全世界人民的美好祝愿，展翅飞翔吧！愿你将和平的种子撒向世界的每一个角落，让世界永远和平、安宁！
推荐第10篇：儿童和平条约教案
北师大版3年级语文5册第5单元儿童和平条约教案
第五单元 我们和我 儿童和平条约 教学目标
1、自主识字5个，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。
3、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学重点
1、理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。
2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。教学难点
感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。 建议本课教学2课时。
拓展习题
一、写出下列词语的近义词。
悲伤—（ ） 恐惧—（ ） 探索—（ ） 永久—（ ） 洁净—（ ） 保护—（ ）
二、把下列句子补充完整。
1、我们要 。
2、我们将 。
3、我们为了 。
三、收集一些反映全球儿童生活的资料，和同伴交流一下。你都发现了什么？例如：伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残„„
四、请同学们看看本课图上的旗帜，选认识的旗帜画下来，并说出是哪个国家的旗帜。
学情分析：学生对条约缺乏了解，甚至有些学生从没有听说过这方面的内容，但是所有的儿童都渴望和平、向往和平，期望全世界永远消灭战争。课文表达了全世界儿童向往和平的美好愿望，极大地调动了学生学习的积极性。
教学准备：有关伊拉克战争、美国“911”事件的录像片、课件、有关世界儿童和平条约的资料、课文录音等。 教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情景，激趣导入。
1、播放有关《伊拉克战争》、《美国“911”事件》的录像片。
2、你能说说观看后的感受吗？（我们能坐在这明亮的教室里学习，可伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残„„）
3、导入新课，板书课题。
4、质疑。观看录像，畅谈感受。
齐读课题。
质疑问难。 为学生创设一个仇恨战争，渴望和平的良好氛围，充分地调动了学生的学习积极性。
二、初读课文，自主识字。
1、请大家认真听课文录音，注意听准字音。
2、用自己喜欢的方式读课文，不认识的字想办法解决，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读课文。
4、分组合作学习生字。
5、集体检查字音。（可采用多种识字游戏）
6、读了课文，你知道了什么？ 学生听读录音。
认真朗读课文。
同桌检查课文朗读情况，互相评议。
学生认读自己认识的生字，不认识的字组内交流，共同交流识字好方法。 学生大体说出课文内容即可。 目的培养学生良好的读书习惯。 培养学生合作学习意识以及良好的读和听的习惯。 体现了自主识字。 初步感知课文内容。
三、品读课文，领悟情感。
1、让学生边读课文边思考：全世界的儿童向世界宣告了什么？
2、组内讨论交流。
3、全班汇报交流。
4、指导感情朗读。
5、全世界的儿童为了维护世界和平，应该怎样做？
6、教师小结：只要大家共同努力，世界就一定会和平。
读文后分组讨论交流：⑴未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨；⑵人类应该共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活；⑶全世界的儿童对战争充满了仇恨，对美好的生活充满了向往。
学生美读课文，体会全世界儿童渴望和平的美好心愿。
学生朗读课文有关内容，联系自己的生活实际，谈谈对和平的理解，对美好生活的追求。
这一环节的设计目的是为了让学生入情入境，使学生充分感受课文的思想内容，感受语言的魅力，从而渴望和平、追求美好的生活。
四、拓展延伸，深化情感。
1、学习了课文，你最大的收获是什么？
2、从这个条约，你想到了什么？
3、为了维护世界和平，作为一名新世纪的儿童，你打算怎样做？
学生畅所欲言，发表自己的看法、见解。
鼓励大胆回答，可以说一说自己从电视中、报纸上、收音机里„„看到、听到的存在战争、饥饿的地方，并说出自己的想法和希望。 学生充分发挥想象，谈个人的打算和做法。
这一环节设计的目的是为了使学生感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
五、布置作业，巩固新知。
1、请查阅有关资料，进一步了解《儿童和平条约》。
2、小组讨论，制定公约。目的是为了加强课内外联系，培养学生收集信息和处理信息的能力。
第11篇：和平电大财务管理教案
2011年电大财务管理教案
第一章
总论
本章教学目的和要求：通过本章的教学，使学生重点掌握财务管理的基本概念、总目标、和具体目标、企业组织形式和公司财务分层管理体系；一般了解财务管理环境。 教学内容:
（一）财务管理的基本概念
1、资金运动形式
2、财务活动与财务关系
（二）财务管理目标
1、财务管理总体目标
2、财务管理具体目标
3、不同利益主体在财务管理目标上的矛盾与协调
4、财务管理目标与经营管理目标的关系
5、财务管理目标与社会责任
（三）财务管理环境
1、经济体制环境
2、经济结构环境
3、竞争环境
4、金融环境
5、财税环境
6、法律环境
（四）财务组织
1、企业组织形式
2、财务分层管理
3、财务组织体制与管理人员
第二章 财务观念
本章教学目的和要求：通过本章的教学使学生重点掌握时间价值观念、风险收益均衡观念和成本效益观念。 教学内容:
※
（一） 货币时间价值观念
（二） 风险收益均衡观念
（三） 成本效益观念
第三章 筹资管理（上）
本章教学目的和要求：通过本章的教学使学生重点掌握主权资本筹集和负债筹资；一般掌握筹资概念、种类和原则；一般了解筹资规模。 教学内容:
（一）筹资概述
1、筹资概念
2、筹资种类
3、筹资原则
（二）筹资规模
1、筹资规模确定的依据
2、筹资规模的特征
3、筹资规模的确定方法
（三）股权资本筹集
1、吸收直接投资
2、股票筹资管理
（四）负债筹资
1、长期借款
2、企业债券
3、融资租赁
4、商业信用
5、短期借款
第四章 筹资管理（下）
本章教学目的和要求：通过本章的教学使学生重点掌握资本成本、筹资风险、资本结构。 教学内容:
（一）资本成本
1、资本成本的概念及性质
2、资本成本的计算
3、降低资本成本的途径
（二）筹资风险
1、筹资风险的概念
2、筹资风险分类
3、筹资风险与杠杆效益
4、筹资风险的衡量
5、筹资风险的规避与管理
（三）资本结构及其决策
1、资本结构的涵义
2、最佳资本结构决策
3、资本结构的调整
第五章 长期投资与固定资产管理
本章教学目的和要求：通过本章学习，使学生重点掌握固定资产投资决策、折旧政策、投资的种类；一般掌握固定资产概念、特点、管理原则和日常财务控制。 教学内容：
（一） 投资及固定资产概述
1、投资的概念与目的
2、投资的种类
3、固定资产概念与特点
4、固定资产管理原则 ※
（二）固定资产投资决策
（三）固定资产日常财务控制
1、固定资产归口分级管理
2、固定资产制度管理
3、固定资产报废与清理的管理
（四）折旧政策
1、固定资产折旧与折旧政策的概念
2、折旧政策对企业财务的影响
第六章 流动资产管理
本章教学目的和要求：通过本章学习，使学生重点掌握现金管理、应收账款管理、存货管理；一般掌握营运资金管理、流动资产的概念、特点及其分类。 教学内容：
（一）流动资产概述
1、流动资产的概念及特点
2、流动资产分类
（二）现金管理
1、现金管理的目标
2、现金收支预算
3、最佳现金收支余额的确定
4、现金内部控制制度
（三）应收帐款管理
1、应收帐款管理的目标
2、信用政策
3、应收帐款投资决策
4、应收帐款日常管理
（四）存货管理
1、存货管理目标
2、存货管理的方法
（五）营运资本管理
1、企业日常经营活动与经营周期
2、营运资本管理
第七章 证券投资管理
本章教学目的和要求：通过本章学习，使学生重点掌握证券投资、股票投资、债券投资、证券组合投资。 教学内容：
（一）证券投资概述
（二）股票投资
1、股票投资的目的
2、股票投资的特点
3、股票估价
4、股票投资名义收益率的衡量
（三）债券投资
1、我国现行债券及债券发行的特点
2、债券估价模型
3、债券投资名义收益率的衡量
（四）证券组合投资
1、组合投资的目的
2、投资组合的期望收益率和风险
3、组合投资的方式
第八章 利润管理
本章教学目的和要求：通过本章教学，使学生重点掌握利润分配管理。 教学内容：
（一）目标利润规划与控制
（二）利润分配管理
1、利润分配原则
2、税后利润分配顺序
3、利润分配政策
第九章 财务分析
本章教学目的和要求：通过本章教学，使学生重点掌握财务分析的基本方法、营运能力分析、偿债能力分析、获利能力分析的指标体系、综合财务分析的方法；一般掌握财务分析概述。 教学内容：
（一）财务分析概述
1、财务分析的目的、意义
2、财务分析的内容
（二）营运能力分析
1、营运能力的涵义
2、营运能力分析
（三）偿债能力分析
1、偿债能力的涵义与分类
2、短期偿债能力分析
3、长期偿债能力分析
（四）获利能力分析
1、获利能力的涵义
2、获利能力分析
3、社会贡献能力分析
（五）综合财务分析（杜邦分析体系）
第12篇：我们热爱和平教案
第二单元 我们热爱和平
1.灾难深重的中国
填空题
1（），通称“大烟”，是用罂粟汁熬制而成的，具有（）
和（）的作用。
2、鸦片严重损害了中国人民的身心健康，清政府派湖广总督（）
严厉禁烟。
3、（）受朝廷之命到（）严厉禁烟，迫使以（）商
为主的鸦片商人陆续交出鸦片200多万斤，在（）海滩当众销毁。
这就是（）。表达了中国人民（）和()
的决心。
4、英国政府以中国禁烟为借口，发动了对中国的战争，这就是()
战争。
5、()年，清政府与英国代表签订了中国历史上第一个不平等条约
——《》。
6、()曾经是世界上最辉煌壮观的大型皇家园林，位于北京西郊，
占地()亩，周长()华里。她不仅是中国的()瑰宝，
也是世界 () 之一。被世人誉为(“”)。
7、()年()月，()联军闯进圆明园，并烧毁了这座园
林。圆明园的兴建，是中华民族经济、文化发展的象征，是中国人民的结晶；圆明园的毁灭，是中华民族（）和（）的历史见证。
8、（）年（）月，德国以武力占领并强租（），成为 德国的“势力范围”。俄国抢占了（）和（），把势力范
围扩大到（） 。其他列强也以各种借口强占租借地，掀起了瓜分中
国的狂潮。
9、《》 通俗而形象地说明帝国主义瓜分中国的险恶形势，
揭露了帝国主义的凶恶面目。
10、上海外滩公园曾经挂有一块“华人与狗不准入内”的牌子。它是（）的象征，是（）的标记，是（）的耻辱。由于当地华人的强烈反对，这块牌子才被撤下来，这
是中国人民争取民族尊严的一个重要的（）。
问答题
《中央南京条约》的主要内容？
答：割香港岛给英国，赔款2100万银元，开放广州、厦门、福州、宁波、
上海为通商口岸，中国收取英商进出口货物关税由两国商定。
第13篇：《儿童和平条约》教案
《儿童和平条约》教案
教材分析
《儿童和平条约》是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。 课时安排
本课预计用2个课时完成，第一课时，学习生字词，了解*的含义，简介《儿童和平条约》，初读诗歌，大致了解诗歌写了什么，完成课后第一题。第二课时，深入学习诗歌，能够给诗歌划分小节，总结小节的意思能够根据诗歌情感的变化有感情地朗读课文，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生为此做一些力所能及的事。 教学目标
知识与技能：
1、了解《儿童和平条约》
2、掌握多音字“给”，认识生词8个，了解*的意思。
3、结合课文，练习说话和表达自己的想法 情感与态度：能够根据诗歌情感的变化有感情地朗读课文，激发学生从小维护世界和平的美好情感。
过程与方法：教学过程中，主要采用讲解式、自学式、小组合作等方式，让学生在课堂中大胆发现，自信表达。
教学重难点
在朗读、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学过程
第一课时
师：今天我们将进入第五单元的学习，我们这个单元的主题是“5 我们和我”（齐念），今天我们将学习本单元的第一篇课文，这是一份条约，板书“儿童和平条约*”，请大家齐读课题两遍。细心的孩子会发现我们今天的课题与以往的有点儿不一样。哪儿不一样呢？ 生：今天的课题多了*（星号）
师：那有谁知道这个星号是什么意思？
生：如有就抽生答，并根据回答评价。再讲
师：那请大家翻到55页，读读“金钥匙”中的内容，看看这个符号什么意思。 生：读
师：星号是什么意思呢？ 生：是注释。
师：那注释是干什么的呢？
生：介绍作者，说明背景，解答问题
师：那请大家再翻到44页，看到页底，来齐读一遍，“1986年„„起”那这个地方的星号是在介绍作者，说明背景，还是在解答问题呢？ 生：答（说明背景）
师：对了，这个地方的星号是在说明课题的背景。《儿童和平条约》是在1986年9月25日在美国纽约的法拉兴草坪公园签订的，这一年是国际和平年，它的主题是”捍卫和平和保障人类的未来”，在这个主题的影响下，世界各国的儿童代表共聚纽约，分别代表本国儿童共同签订了这个条约，表达世界儿童渴望和平的美好心愿。那代表中国儿童在合约上签字是谁呀？ 生：刘玉玲
师：昨天叫大家查了相关的资料，谁来给大家简单介绍一下刘玉玲小朋友。(刘玉玲，1975
年1月1日出生，从小学到中学一直是三好学生，是“手拉手”活动创始人。曾致信联 合国秘书长和美国总统，呼吁世界和平。1986年应邀赴美国纽约，在联合国代表中国儿童签署《儿童和平条约》。1989年被评为“中国好少年”、“中国少年之星”和首届“全国十佳少先队员”。1993年考入中国对外经济贸易大学国际交流学院，1997年到文化部工作，2001年定居美国，现为美国奥兰多大学金融学博士生。) 好了，在了解了相关的背景资料后，我们回到课文中来，先请大家仔细朗读课文，要求认清字形，读准字音，读通顺课文。读完了就静息！
生：读课文（2分钟）老师板书 给( )予(
)、疾(
)病、饥(
)饿( )、恐惧( )、宣告、仇恨、无家可归、探索 师：静息，一二，
师：谁愿意当小老师，来教大家读读这些词儿。请1—2人教读。来我们一起来一遍。 师：这个字和哪个字有点相似？ 生：矛
师：矛字多一撇，予字没有这一撇，大家要擦亮眼睛。这些词中有一个多音字，是哪一个？ 生：给
师：它还可以读作给（）（送给）教读两遍
现在火车开动了，小火车开到哪里来？ 生：小火车开到这里来
师：火车开到„„（请2组学生读） 师：现在我们一起来再读读这些词儿
师：请大家把这些词儿放进课文，我们一起来读一读课文。
生：齐读课文
师：刚上课的时候我就说了，这篇课文是一份条约，那现在读了课文，我想问大家条约是什
么意思？有谁知道？
生：说条约的意思（国家和国家签订的有关政治，军事，经济或文化等方面的权利和义务的文书。）老师根据回答评价。如果学生没听懂，老师再阐述。（例：中英《南京条约》 (1)割让香港岛。 (2)赔款2100万银元。 (3)五口通商，要求中国开放广州，厦门，福州，宁波，上海五处为通商口岸 (4)协定关税。） 师：那你们想不想知道这份儿童和平条约上写了些什么呢？ 生：想
师：那我们现在来开火车读课文，同学在读的时候，请其他同学认真听，边听边想，条约写了什么？然后同桌相互交流。 生： 读课文，同桌交流。（老师巡视指导）
师：一二，现在给大家一分钟的时间，想一想我该怎样说。 生：一分钟组织语言。抽学生回答，并根据回答做简单评价。（世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）我们这节课先上到这，下来后请大家多读几遍课文，尽量读熟练。 板书
第二课时 师：通过上节课的学习我们知道，全世界的人们都渴望和平，都希望未来的世界里没有战争、没有疾病、没有悲痛，但是和平的世界，是需要所有人的努力的，这节课我们一起来看看全世界的儿童为了和平向全世界宣告了什么！ 师：请大家自由朗读课文，思考“宣告”是什么意思 生：读，思考宣告的意思 师：宣告是什么意思呢？
生：回答宣告的意思（宣布，告知，公开告诉大家）
师：那全世界的儿童向世界宣告了什么？昨天我们已经提到过了，谁来说说！ 生：请学生说
师：那请大家选择自己感受最深的语句来朗读 生：读句子
师：谁喜欢第一句的来给大家读读 生：请一位学生读，并指导读。
既然是宣告那应该怎样读呢？（语气坚定，郑重）谁来？ 生：请1—2个学生读 师：大家一起来„„ 生：读
师：全世界的儿童在向世界宣告未来的世界应该和平，那他们向往的和平世界是什么样子呢？请大家自由朗读三四行，想一想这句话应该怎样理解。 生：读
师：你是怎样理解这句话的呢？
生：和平的星球是没有战争和武器，没有人为的破坏和疾病的。（板书 根据回答引导） 师：和平的世界除了这些还不要什么？齐读五六行，我们再也不要„„起 师：和平的世界里没有仇恨和饥饿，没有无家可归的事情发生，人们都有自己幸福的家园（板书，并让学生一起回答）那这个地方用两个“再也不要”是想要表达什么呢？谁来说说他的想法？
生：表达对这些不和平因素的憎恶，同时也表达了儿童对美好生活的渴望。（引导学生说） 师：那我们该用怎样的语气读这句话呢？谁来？ 生：抽2—3人读，并引导点评 师：全世界的儿童表达了对美好的生活的渴望，那为了美好的生活能够做些什么呢？大家可以自己想答案，也可以在课文中找答案，同桌之间可以相互讨论。 生：抽2—3人说，根据回答评价 师：（当有学生说到课文中的句子时，就讲解课文）我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹。这句话运用了什么修辞手法呢？（提示学生，大地给予我们的都是吃的食品吗？它还给予了我们许多其他的资源，比如说生命之源-水资源，那这里的食品可以指什么呢？） 生：抽学生答，并评价。（比喻，食品比喻地球资源，那美丽的彩虹呢？仅仅指彩虹吗？美丽的彩虹比喻地球上一切美好的事物，所以要让河水永远洁净，杜绝环境污染。） 师：我们有权利共享地球给予我们的资源，同时也有义务保卫地球上一切美好的事物。这里用了四个我们将，该怎样读才能读出气势呢？我们男生和女生比赛一下，看谁读得更有气势。给大家三十秒的时间准备。 生：自由读
师：好，女生准备，我们将„„
男生，我们将„„ 生：男女生比赛读
师：你们觉得自己读得怎么样？那把掌声送给自己！其实，我们能够为世界和平做很多事，我们可以共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索，努力提高大家的生活水平。 师：只要我们愿意，我们随时可以为世界和平做出那么一点点贡献，我想，未来的世界就一定会是和平的。
师：那我们只维护现在的和平行不行？（不行）只有儿童来参与行不行？（不行）那我们还要怎样做呢？请大家自由朗读14—18行，揣摸情感（郑重，坚定，充满信心），思考，刚刚的问题？同桌可以相互交流。 生：自由读，交流
师：谁来读一读这一部分，用语气让大家知道他对这一部分情感的理解。 生：读（1—2人）
师：根据读的实际情况来评价。
师：我们除了要维护现在的和平，还要维护（永久的和平，大家的和平），除了儿童我们还应该号召全世界的（成年人）和我们一起维护现在的，永久的，大家的和平。请你们充满信心，用坚定的语气来呼吁全世界的人行动起来，维护世界的永久和平。我们为了和平„„起 生：齐读
师：这份条约是全世界的儿童向世界的宣告，那为什么要提“成年人”呢？
生：抽1-2人回答。维护和平，和保卫美好的未来是所有人的责任，美好的生活和和平的世界是需要我们共同去创造的。虽然现在的世界离我们理想的世界还有很远，但我们仍然充满信心。请大家翻到53页，看到畅所欲言的第二题，把你们想说的话写在摘录笔记的自由空间上。 板书
儿童和平条约
第14篇：和平与发展教案
和平与发展教案
课题3.1复习
教学目的
对已学知识的回顾与巩固
教学过程
复习:P66
•
、当今时代的主题是什么？
•
2、什么是和平问题？
•
3、威胁世界和平的因素有哪些？
•
4、什么是发展问题？
•
5、影响世界经济发展的障碍有哪些？
•
6、和平与发展的关系是这样的？
根据前面的知识回答下面问题：
材料一，进入90年代，局部战争和冲突接连不断。1991年共有各种规模的战争25起，1992年30起，1993年月34起，1994年38起，1995年45起。
材料二：据联合国统计，目前全世界共有15亿人处于绝对贫困状态，有7亿人营养不良，5亿人吃不到清洁水，另有40000万人背井离乡，沦为难民。
1、材料
一、二反映了什么问题？。
2、两则材料有什么内在联系？
答：
、材料一与材料二分别反映出和平与发展仍然是当今
世界的两大主题
2、两则材料体现了和平与发展的关系。和平问题与发展问题是彼此联系、相互影响的。维护和平是发展经济的基本前提，没有和平就没有发展，只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常经济交往和实现本国经济的发展；战乱和冲突，则是经济发展的重大障碍。发展经济又是维护和平的坚实基础，经济的繁荣和发展有利于和平力量的壮大，贫穷落后则是国际形势动荡不安的一个主要因素。
复习:P67
、经济全球化的主要表现：
2、经济全球化是把双刃剑
（1）积极作用：
（2）消极作用：
请思考
在当今国际形势下，霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。我国正处于社会主义初级阶段，作为世界上最大的发展中国家，你认为我们该怎么做？
为维护世界和平与发展做出应有的贡献：
（1）P68页第一段第5行（为了世界的和平……）
（2）P68页第二段第6行（我们中学生要……）
课
题3.2复习
教学目的
对已学知识的回顾与巩固
教学过程P76
我国的发展面临哪些压力和挑战?P76
面对这些压力和挑战,我国应采取哪些措施?P77
材料一：当前，高科技讯猛发展，各国为抢占高科技的制高点，都在竭尽全力促进科学研究和技术开发。1999年，美国的科技研究与开发资金投入已占GDP的
2、8%，日本更高达
3、1%，欧盟也达
1、8%。不少发展中国家也倾全力发展高科技，并取得可喜成绩。
材料二：看看身边的商品，荷兰奶粉、日本玩具、法国时装、德国电器和美国电脑遍布大小城市、大商场的货架上。一般商品一读说明书便知其产地，但是面对那些贴着跨国公司商标的高科技产品，你根本不可能一眼看出它的产品设计是哪个国家完成，零部件在哪些国家分头制造，成品装配又分散在哪些国家，真可谓我们在“买世界”。
材料一反映出国际社会竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量.
材料二说明经济全球化已捎然发生在人们的衣食住行当中.
一、辨别题：
、影响和决定人类生存和发展的根本问题是和平与发展问题。（
）
2、世界要和平、国家要发展是不可阻挡的历史潮流。（
）
二、单项选择题：
、当代危及世界和平与发展的主要根源是（
）
A、地区冲突和民族争端
B、能源危机和环境恶化
c、霸权主义和强权政治
D、责任危机和突发灾难
、作为当今时代的两大主题，和平与发展是相辅相成的。它们的关系是（
）
①世界和平是促进各国共同发展的前提条件
②各国的共同发展是保持世界和平的重要基础
③世界和平是促进各国共同发展的重要基础
④各国的共同发展是保持世界和平的前提条件
A、①②
B、③④
c、②③
D、①④
课
题3.3复习
教学目的
对已学知识的回顾与巩固
教学过程
、中华民族精神的内涵
中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2.民族精神的重要意义
3、弘扬和培育民族精神的必要性：
4、弘扬和培育民族精神的基本要求：
5.时代精神的内涵：
6、民族精神与时代精神的联系：
民族精神是时代精神的基础和渊源，
时代精神是民族精神在当代的继承和发展。
例题分析
、下列属于中华民族伟大的民族精神的是
①珍惜资源、保护环境
②温柔敦厚、则善而从
③刻苦耐劳、矢志不移
④雄健刚烈、自强不息
⑤团结统
一、爱好和平
⑥勤劳勇敢、自强不息
A．①②
B．⑤⑥
c．③④
D．④⑤
2、中华民族伟大的民族精神的核心是（
）
A．爱国主义
B．集体主义
c．“三个代表”重要思想
D．以孝治天下
3、在中国共产党领导我国人民进行革命和建设的各个历史时期，使中华民族精神得以丰富和发展的有
①井冈山精神
②长征精神
③延安精神
④红岩精神
⑤上甘岭精神⑥雷锋精神
⑦大庆精神
⑧“两弹一星”精神
⑨抗洪精神
⑩载人航天精神
A．①③④⑤⑥
B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩c．⑦⑧⑨⑩
D．③④⑤⑥⑦
第15篇：我们爱和平教案
教学目标：
1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解单独纹样、对称纹样的类型。
2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。我们爱和平教案
3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。我们爱和平教案
重点：
鸽子的单独纹样和对称纹样的剪法。
难点：
剪纸、线条连接与剪口的圆滑。
教具：
幻灯机、范品、剪刀、浆糊、铅笔、彩色笔、衬纸、刻刀或刀片。
学具：
剪刀、浆糊、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样、复写纸、刻刀或刀片。
设想：
学生在自由剪纸玩耍的活动中，我们爱和平教案加深了解我国民间剪纸艺术和剪纸制作方法的了解，提高学生对民间艺术的爱好。
程序：
一、组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调节。
二、引入新课：
1、介绍剪纸
1） 今天大家学习剪纸（板书：剪纸）。
2） 大家说说剪纸是什么样的作品？（学生讨论回答）
剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻出来的艺术作品，我们爱和平教案，是我国特有的一种民间艺术形式。人们在喜庆的节日里把它粘贴在窗户上或什物上，表达人们的思想感情。解放后，我们曾多次参加国际展览，受到外国朋友的高度赞誉。
2、作品欣赏，激起学生兴趣。
1）剪纸的形式有许多，主要有单独纹样和对称纹样的剪纸，对称纹样的剪纸又分二面对称、四面对称、五面对称、六面对称以及更多的对称纹样。
2）老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；《团花》、《世界和平》这两幅是以鸽子为主的四面对称纹样的剪纸；《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的剪纸，《鸽子》、《和平之神》是单独纹样的作品。这些作品都是老师最近剪刻出来的，大家喜不喜欢？想不想做呀？
三、剪纸活动：
1、交代学习任务。
我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。（板书：我们爱和平）我们爱和平教案
2、再次激励学生情感。
1）近几年来世界上发生了什么大事？（学生讨论回答）
2）前些年，以美国为首的北约集团向南斯拉夫发动了导弹袭击，炸毁了公共设施，造成了大量人员伤亡，甚至攻击了我国驻南大使馆，激起了世界人民的强烈愤慨。去年伊拉克又发生了大规模的世界性战争，伤亡惨重，大量的劳苦大众死于非命。我们作为小学生，如何来表达我们反对战争、热爱和平的美好愿望呢？（学生讨论回答）
3）我们今天就在课堂上用我们灵巧的双手，剪一幅和平鸽，寄给美国大使馆，表达我们反对侵略的坚强决心，寄给南斯拉夫大使馆和伊拉克劳苦大众，表示我们的同情和支持，寄给联合国，表达我们维护和平的强烈心声，老师这里也为大家准备好了信封，看谁的做得最好，就用谁的代表我们的心声寄到联合国去，寄到世界各国去，来表明我们中国的小学生热爱和平，反对战争。
3、学生看教材了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法（老师边讲边示范）
大家会不会剪鸽子啊？（学生回答，会应该怎样做，不会又怎样做）
1）剪鸽子时，单独纹样的鸽子不要折纸，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折）
2）在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画）
3）然后把鸽子剪下来，剪时要注意各部分的连接，剪纸时可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻。（板书：三剪）
4）最后涂上浆糊，便于装挂欣赏。（板书：四贴）把纹样翻过来，放在预先准备的纸上，涂满浆糊，然后把衬纸对正覆在上面，从中间向旁边抹平压实，揭起来凉干。
这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。
四、学生动手制作
1、指导学生制作
老师这里为大家设计了两幅鸽子的纹样可以作参考，可以用复写纸画在彩色纸上制作，大家也可以自己设计不同的鸽子的纹样，这样做出来的更好。
2、学生作业，教师巡视。
3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。
五、总结评议
大家做了许多鸽子剪纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好？（下课）
六、板书设计
剪纸 我们爱和平
方法：
一）折 学生作品展示范品
二）画
三）剪
四）贴
第16篇：和平
和平
围场第四小学：李星雨
1937年8月28日清晨，日本的炸弹打破了清晨的宁静，整个上海被炸成了一片废墟。血流成河，不知道死了多少无辜的中华儿女。
看上去这个小孩只有几岁大，他孤零零的躲在角落里，饥饿、恐惧吞噬着他，凄厉的哭声飘荡在上海的天空。不知道在废墟中等待了多久，终于被一位好心人收留了，好心人教他读书并告诉他好好保卫祖国，后来他成了一名解放军，日夜守卫在祖国的边防线上。
我作为一名小学生，应该向他学习，为祖国贡献力量。 是啊，和平是弱小的，只要有罪恶的战争，世界就不会和平，我们应该共同保卫和平，让和平永驻人间！
第17篇：和平与发展教案1
第九课 维护世界和平促进共同发展 第一框 和平与发展：时代主题
一、教学目标
1.知识目标：巩固识记和平与发展问题；体验和平与发展是当今时代的主题、和平与发展的关系，理解霸权主义和强权政治的存在是解决和平与发展问题的主要障碍、国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
2.能力目标：培养自学能力；尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题；提高学生的比较、鉴别能力及分析材料总结归纳的能力和透过现象看本质的能力；培养学生文科综合知识的分析能力。
3.情感目标：体验和平与发展对人类社会的重要性，培养学生热爱和平、追求美好生活的思想感情，理性思考解决和平与发展问题的措施。
二、重点难点
重点：
1、和平与发展问题
2、建立国际新秩序 难点：影响和平与发展的因素
三、教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四、课时安排： 1课时
五、教学过程
【导入】播放歌曲 导入新课 播放《Heal the world》
【自主探究】 歌词——“创造一个更美好的家园”中的“更美好的家园”应该是什么样子？ 学生表述 ：
生1：没有战争的，和平的。
生2：每个人过上开心幸福、无忧无虑的生活。
生3：没有战火，国家经济蓬勃发展，人民过着富足的日子 生4：有钱，国家富强
教师点评：从刚才同学们的回答中可以看出，大家认为美好的家园应该是没有战争，人民和睦相处，经济蓬勃发展，人民过着衣食无忧的生活。同学们的回答中，有两个相同的因素，一个是和平，即没有战争，另外一个就是经济的蓬勃发展。可见，求和平、谋发展已成为不可阻挡的历史潮流！ 师生合作 探究新课
（一）、历史的沉思
结教材P97探究活动20世纪两次世界大战给人类带来的灾难，思考：20世纪
上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不时？产生这种变化的原是什么？ 学生活动：略
过渡：那么什么事和平问题，维护世界和平有什么重要性
（二）、时代主题之和平问题
请同学们阅读课本98页页内容，并回答：
1、和平问题的含义
2、和平的重要性
设计意图：学生通过自主学习知道和平问题的含义和和平的重要性，提高学生自学能力。
俄莫斯科国立大学教授，俄罗斯非官方的科研机构，军事科学院的院士马尔科夫4月初预言，第三次世界大战有可能在未来十年内爆发，但战争形态是冷战还是热战，还无法预料 【自主探究】你认为第三次世界大战会发生吗？
学生进行讨论争辩
生1：会，阐述理由
生2：不会，阐述理由
设计意图：通过辩论，增加了学生的兴趣，提高学生的发言、演讲能力，同时通过观点的碰撞，有助于学生深入理解、辩证理解该辩题，与此同时也体现了“以生为本”的理念。
教师归纳：
3、二战以后世界维持总体和平局面的原因
①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平、反对战争；
②核战争的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争；
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。
过渡：当今世界总体上和平，但是局部仍然很不安宁，存在局部的冲突，如中东的局部冲突，那么影响世界和平的因素有哪些呢？ 要求：合作探究，并举例佐证
生：霸权主义、强权政治和新干涉主义、恐怖主义，局部动荡频繁发生，粮食安全、能源安全、网络安全等。
归纳：
4、威胁世界和平的因素
（1）霸权主义、强权政治和新干涉主义、恐怖主义
（2）局部动荡频繁发生（3）粮食安全、能源安全、网络安全等全球性问题
多媒体展示霸权主义、强权政治、新干涉主义的图片及解释 教师点评：从刚才的分析中，我们知道，霸权主义和强权政治、新干涉主义、恐怖主义以及粮食、能源、网络安全等全球性问题威胁着世界的和平，引发了一些局部战争。可见，世界总体和平的环境下，还存在的局部的战乱与不稳定，世界的和平局面仍然是不稳定的。因此，各国人民仍然面临着争取与维护世界和平的艰巨任务。 过渡：世界和平问题面临着许多难题和挑战，世界人民争取和维护世界持久和平的任务十分观巨。解决这些危害世界和平的因素，离不开发展，接下来，我们就一起学习发展问题
（三）、时代主题之发展问题
教师活动：引导学生结合教材P99自主学习，发展问题的含义，发展成为当今时代主题的原因？ 学生活动：（略） 归纳：
1、含义：发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中家经济的发展问题。
2、发展成为当今时代的主题的原因
世界经济迅速发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。 过渡：但世界经济形势依然严峻，多媒体展示：图片“苦难的非洲”，也门战乱婴儿饿死，发达国家与发展中国的剪刀叉 【合作探究】谈谈世界发展形势依然严峻的表现。 学生活动：探究归纳，发表见解
探究归纳：
3、世界经济形势依然严峻的表现
（1）当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。
（2）不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。
（3）发展中国家比较普遍地存在贫困和饥饿现象。
（4）落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。
全球发展最突出的问题是南北问题
过渡：和平与发展两大问题至今一个也没解决，解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？怎样消除这一障碍，请大家来把把脉，然后对症下药。
（四）、维护和平、促进发展的有效途径
【自主学习】结合课本99页
3、
4、5段的内容，回答下列问题。
解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？
解决和平与发展问题的有效途径是什么？
建立国际政治经济新秩序的主要内容是什么？ 生：自主学习并回答 归纳：
1、解决世界和平与发展问题的主要障碍是霸权主义和强权政治
2、解决和平与发展问题的有效途径是建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序
3、建立国际政治经济新秩序的主要内容是 （1）保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利； （2）保障各国享有平等参与国际事务的权利；
（3）保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利； （4）保障各个民族和各种文明共同发展的权利。 多媒体展示
一带一路战略构想，我国致力于和平解决国际争端和热点问题，中非友谊图片。
表明中国致力于建立国际政治经济新秩序。
设计意图：让学生认识到到中国是一个负责任的国家。
六、知识梳理
七、课堂练习：略
八、课外作业 ：
假如你是一位具有战略远见的外交家，你准备在国际社会中呼吁怎样解决和平与发展问题？
九、教学反思
第18篇：《和平发展时代主题》教案
教学过程
我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。
二、和平与发展是当今时代的主题
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。
一、和平问题
（1）和平含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
（2）和平成为时代的主流
世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。世界人民渴望和平，反对战争。之前我们学过还有两个主题，人民政协主题是民主与团结，但是并不是说我们的主题一直都是和平与发展，在二十世纪上半页主题是战争与革命。两次世界大战后虽然有局部战争，但是总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争.那为什么有革命呢，因为战争最大的受害者就是广大人民，政府年年作战，百姓流离失所，引起广大人民的不满，就有人起来革命，推翻统治阶级。
在人类5000年的文明史中，只有329年处于和平时期，因战火造成的损失折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。如果把这5000年当作一天来计算，在24小时中，就有23小时在打仗。人类在这些战争中付出了惨重代价。战争就像恶魔一样，不断吞噬着人类的财富和生命。（２０世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；２０世纪下半叶虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。和平成为当今时代的主题是指和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时间的和平国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来，原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。因此，要和平成为时代的主流。
（3）为什么要维护世界和平（世界和平的地位）
A是人类社会存在和发展的基本条件
B是各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提
（4）你认为第三次世界大战会打起来吗（世界维持总体和平局面的原因）
A世界各国人民渴望和平、反对战争的努力
例如：80年代首先从西欧开始掀起了反核运动；1988年举行的43届联合国大会，通过了一项决议，宣布1990-2000年为根除殖民主义国际年。这反映了世界人民的要求和平的愿望，钳制了战争势力，维护着世界和平。美伊战争爆发后，美、加、英、法等国相继发生大规模反战示威游行，数十万人高举“要和平、不要战争”停止屠杀伊拉克无辜百姓“中东要正义与和平等标语，看以英美联军入侵伊拉克及轰炸巴格达。
B 核战争的毁灭性后果，使大国不敢贸然发动战争
广岛核爆的后果——1945年8月6日，美国在日本广岛投下了第一颗用于战争的原子弹。原子弹爆炸后，该市81%的建筑物被毁，６.４平方公里内所有工业机器全部遭到破坏。）长崎当场四万两千人当场死亡，核爆炸后数年有将近七万人相继死亡，城市中有超过三分之一的市区被彻底摧毁） 海湾战争的后果是灾难性的，付出了成千上万人的生命代价，破坏消耗了人类有限的资源，造成海湾地区严重的环境污染和生态破坏，科威特在战争中直接经济损失达3000亿美元，伊拉克达2000亿美元，多国部队全部耗资1133亿美元，这些钱相当于非洲国家一年的收入，足够联合国计划对第三世界国家投资200年以上。
C随着经济全球化的发展，国际上各种力量相互制约
目前全球大约有6.5万家跨国公司，他们大约控制着世界生产总值的百分之三十，世界贸易的百分之六十，技术研究开发及技术转移的百分之八十，以及海外直接投资百分之九十，
美国波音公司是举世闻名的飞机制造国，但波音飞机并不是完全在美国土生土长的，而是许多国家共同合作的结晶
（4）4和平是当今时代的主题，但世界不安宁，那么威胁世界和平的因素有哪些？
战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。当今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权\"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。 恐怖主义：911事件给美国造成的经济损失高达2000亿美元，死亡3156人，受伤4000多人
网络安全：美国对全球和中国进行秘密监听，每天收集全球各地近50亿条移动电话记录，窥探德国总理默克尔手机长达十多年。秘密侵入雅虎、谷歌在各国数据中心之间的主要通信网络，针对中国进行大规模网络进攻，并把中国领导人和华为公司列为目标 种族主义：
当今世界和平局面是不稳定的。种族主义、恐怖主义 艾滋病： 毒品：世界三大毒品产地1金三角地区，位于老挝、泰国、缅甸三个国家的接壤地区，因盛产鸦片，以金三角在世界著称，金三角的毒品主要产于缅甸，和我国有漫长的边界线，是我国海洛因来源的主要毒来源地
“金新月”地区位于西南亚的阿富汗、巴基斯坦、伊朗三国接壤地区，是世界鸦片产地之一
银三角地区，位于南美，盛产可卡因，因为是白色粉末，人们把这个地区叫着银三角
环境污染：1991年爆发的海湾战争中受到破坏最大的是油田，当时有约1080口油井，大约有950口在战争中受到破坏，其中600多口被点燃，每天大约有600万桶原油被烧掉，价值1.2亿美元白天黑云蔽日，中午能见度不到三米，夜晚熊熊烈火，每月向大气层释放675万吨烟灰，导致若干年后癌症病人和各种畸形病人的增加。我国118个大中城市的地下水调查显示，有115个城市地下水受到污染，其中重度污染约百分之四十
总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展的基本态势。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。
二、发展问题
（1）含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
世界银行公布世界最富有世界最富有国家（前五）：瑞士、丹麦、瑞典、美国、德国
世界最穷国家（前五）埃塞俄比亚、、布隆迪、尼日尔、尼泊尔、几内亚比（全来自非洲）南北半球发展不平衡
例如德国和美国根本就不产可可，可却是世界上生产咖啡最多的国家之一，而盛产可可的巴西却要进口大量的咖啡。发展中国家出口的原材料和初级产品价格低廉，出口困难。而发达国家出口的工业制成品价格却逐年上升，这使发展中国家蒙受了重大经济损失。
饥饿：据联合国网站报道，联合国粮农组织和世界粮食计划署2012年10月公布的报告指出，战乱经济危机导致饥饿状况恶化，全球饥饿人口已达到创纪录的10亿2000万人，每6秒就有一个孩子饿死，2009年全球饥饿人口超过10亿，创历史最高，
（2）追求发展成为时代的主流
发展成为当今时代的主题是指发展具有现实的可能性，战后世界发展是主线。战后50多年以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济的发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
第二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。追求发展也成为时代的主流。
（3）世界经济形势依然严峻
南北差异问题，南即南半球，南半球主要是发展中国家，北半球主要是发达国家，也就是发达国家和发展中国家之间的问题
从个人收入看，1960年富国与穷国差距为32比1，目前为74比1，,全球有13亿人每天收入不到一美元，8.4亿人挨饿或营养不良，10多亿人不能享受医疗服务；占全球人口百分之20发达国家占世界gdp的百分之86，世界出口市场的百分之82，而占全世界占世界人口百分之17的24个工业化国家拥有世界生产总值的百分之79，而占世界人口百分之83的发展中国家，占世界生产总值的百分之21，第三世界国家外债高达25万亿美元
当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
（4）和平与发展的关系
没有一个和平安宁的环境，就会破坏人民的生活，阻碍经济的发展。和平与发展是我们时代的要求。和平与发展有着密切的联系。发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。和平是人类社会存在和发展的基本条件。世界和平的维护将给经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。战乱不仅使参战国消耗大量的人力、物力和财力，而且导致交通运输瘫痪，国际贸易中断。发展经济是维护世界和平的重要基础。第一，世界经济的发展促进了国际分工，加强了各国间的交流与合作，抑制了世界战争的爆发。第二，经济的发展有助于消除不稳定因素，减少发生军事冲突的可能性。第三，世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。）和平是发展的前提条件，发展是和平的有力保障
和平与发展是当今时代的两大主题。和平是发展的前提，没有和平就谈不上发展；发展是和平的基础。二者相辅相成，发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。
二、维护和平、促进发展的有效途径
虽然和平和发展成为了当今时代的主题，但是近年来，中东、阿富汗伊拉克等战争，利比亚、叙利亚等战争，巴以、朝鲜、伊核等地区性冲突不断，全球饥饿人口超过十亿，等，使得和平与发展两大问题至今一个都没有解决
1、霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍
霸权主义，指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制、统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。
强权政治，指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。在国际关系上以大欺小，倚强凌弱，在军备控制和军火出售问题上，不允许别国根据国际惯例惊喜正常的军品贸易，自己却随心所欲的出售武器
有新的表现（核心思想是强权就是真理），手段越来越隐蔽。有的大国常常打着自由、民主、人权的幌子，侵犯别国主权、干涉别国内政。如发动对伊拉克的战争。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。
当今世界正是由于少数国家推行霸权主义和强权政治，才使世界和平受到威胁，使许多国家特别是发展中国家的发展受到阻碍。因此，维护和平、促进发展，必须反对霸权主义和强权政治。
当前国际形势总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，求合作、促发展已经成为当今时代的主流。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。在当代霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要阻碍。世界的和平与发展这两大问题至今一个也没有解决。 2003年3月20日，美国总统布什宣布代号为“伊拉克自由”的伊拉克战争开始。至此旨在和平解除伊拉克大规模杀伤性武器的联合国武器核查工作被迫中断，美国公然绕过联合国对一个主权国家动武了
2、建立国际新秩序
（1）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
为了和平与发展，必须改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。这是抑制霸权主义、强权政治，解决和平与发展问题的有效途径，是每个国家生存和发展的最基本和最重要的外部条件。
世界发展的主体是世界各国人民。世界的管理必须由各国人民共同参与。这是各国人民的共同呼声。
（2）国际政治经济新秩序的主要内容
国际旧秩序的特点就是不平等性和不合理性，强权就是真理就是实力即地位，以强凌弱，经济上发达国家把发展中国家变成原料基地和加工厂，制定有利于自己的贸易规则，控制世界市场 二战后拉丁美地区是最先提出建立国际经济新秩序的主张的。
建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。 （3）中国政府为建立公正、合理的国际政治经济新秩序而努力
2003年胡锦涛在模式可国家关系学院演讲中提出了推动建立公正合理的国际政治经济新秩序的五点主张：
政治上：互相尊重，平等协商（不把自己的意志强加于人） 经济上：相互合作，优势互补；不应造成贫富悬殊 文化上相互借鉴，求同存异、不排斥其他民族文化
安全上相互信任，加强合作，不用战争手段解决国际争端 环保上相互帮助，协力推进，共同呵护人类共同的家园
中国提出关于“建立国际新秩序”的主张，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。建立国际新秩序的过程是一个长期的充满复杂斗争的过程。中国政府多次声明，愿意同各国政府一道，为建立公正、合理的国际政治经济新秩序而努力。
总结
本节内容主要讲述了和平与发展两大主题的含义及其现状，知道了霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍，建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。我们要从中体会中国政府提出建立公正、合理的国际政治经济新秩序的重要性和意义。
8.当前，解决和平与发展问题的主要障碍是 （霸权主义和强权政治） 9.作为时代主题之一的和平问题是指什么 10.和平和发展问题已经得到解决
第19篇：和平女神像_教学设计_教案
教学准备
1. 教学目标
1．学会本课9个生字，正确读写并积累“法西斯、诺曼底、罕见、揭幕、崛起、赠送、盟军、凭吊、祥和、肃穆、翘首凝望、天使、亘古不变、苍穹”等词语的含义。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．在读懂课文内容的基础上，理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。
2. 教学重点/难点
教学重点
掌握新字新词，熟练地朗读课文。 教学难点
理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。
3. 教学用具 4. 标签
教学过程
一、导课
诺曼底登陆战役发生在1944年6月6日早6时30分，是第二次世界大战中盟军在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势。这场战役盟军计划在1944年6月6日展开，8月19日渡过塞纳-马恩省河后结束。虽然这场战役离现在六十五年，但诺曼底战役仍然是目前为止世界上最大的一次海上登陆作战，牵涉接近三百万士兵渡过英吉利海峡前往法国诺曼底。双方兵力损失惨重。今天我们就一块来学习《和平女神像》一课。
二、新授
（一）预习检测。
1.基础知识：看拼音，写词语。
hǎn jiàn（罕见） zhàn yì（ 战役） jiē mù （ 揭幕 ） jué qǐ（崛起 ） zèng sîng（赠送） qí zhì（旗帜） hé píng gē（ 和平鸽） fú ruì（ 福瑞）
2.解释下列词语：
罕见：难得见到；很少见到。
苍穹：指天空。肃穆：严肃而恭敬。
会聚一堂：相聚到一起。
意味深长：含意深远，耐人寻味。
亘古不变： 整个古代都不变；终古没有变化。
（二）浏览文章，读顺文本。
请学友们根据朗读指导，有感情地朗读课文，读出韵味。 1.请同学们根据朗读指导，有感情地反复朗读课文。 朗读的基本要求：
（1）要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字； （2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当，读出层次； （3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情； （4）融情入境，情随文动。
2．小组讨论：你是怎么识记、积累文中生字词的？你还有哪些不懂的字词？
（三）细读课文，了解大意：
1.请组长指导组员用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.小组讨论归纳：课文主要写了什么内容？
引导：本文叙述了为纪念诺曼底登陆60周年，中国人民赠送的“和平女神”雕像揭幕仪式在诺曼底隆重举行的事。通过对雕像的艺术造型和文化内涵的介绍，表现了中国艺术家非凡的创造力，抒发了中国人民乃至世界人民热爱和平、维护世界和平的美好愿望。
（1）学友自读第1自然段，思考：读了这一自然段，你知道了什么？ 引导：简介历史上惨烈的诺曼底战役的情形。
（2）请组长指名组员朗读第二自然段，请其他组员听读思考：你从哪里可看出世界和平女神像揭幕仪式是隆重热烈的？
引导：在离诺曼底登陆60周年纪念日这个特殊的日子里；来自世界各地的官员、老兵及千名当地居民欢聚一堂。 3.再读课文，整体把握文章内容。
课堂小结
同学们，读了这篇文章，我们应该懂得战争的残酷，战争带给人民的灾难。我们更应该珍惜现在的和平生活，爱惜来之不易的幸福。
课后习题
1.写出下列词语的近义词或反义词
近义词：罕见—（
）
凝望—（
）
专程—（
）
反义词：罕见—（
）
崛起—（
）
和平—（
） 2.给多音字注音组词
和
（
）
（
） 给
（
）
（
） 横
（
）
（
） 翘
（
）
（
）
板书 19.和平女神像
罕见
战役
揭幕
崛起 赠送
旗帜
和平
福瑞 意味深长
亘古不变 苍穹
会聚一堂
第20篇：和平来之不易》教学设计(教案)
《和平来之不易》教学设计
中心备课人：边治萍
一、教学设计
（一）学情分析
学生通过网上搜集各种资料，了解了人们为维护世界和平的努力和作为，感受到了人们对和平的渴望。
（二）教材课题分析
尽管这个世界还不太平，但和平已成为人类共同的呼唤。《和平来之不易》一课就是要让学生知道为了和平人们做了哪些努力，树立热爱和平的意识。
（三）教学目标
1、知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈努力，体验人们对和平的渴望，树立热爱和平的意识。
2、珍惜和平环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。
3、了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用，知道中国人们解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
（四）、教学要点
1、重点：了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用，知道中国人们解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
2、难点：让学生知道人们对于维护世界和平，进行了很多努力，要珍惜这来之不易的生活。
（五）教学准备
1、教师准备：和平共处五项原则诞生和周恩来在万隆会议上的故事。诺曼底登陆和宋庆龄的事迹。
2、学生准备：查找与联合国有关的资料和派遣维和部队的案例。
（六）教学过程主要环节设计 本节课围绕和平展开。
首先，通过老师、学生搜集到的资料了解为了实现和维护人类和平，人们进行了不懈的努力。
然后，通过一些事例了解我国主张用和平方式解决各国或地区间的冲突，为制止战争，维护世界和平，中国做出了不懈的努力。
通过搜集、整理、分析，学会运用简单的学习工具探索问题，让学生走近世界，了解当今人类社会面临的共同问题。
二、教学实施： 第一课时 为了和平
为了制止战争，实现和维护人类和平，人们进行了不懈的努力。 活动一：“联合国知多少”对抗赛
1、让学生把搜集的与联合国有关的资料整理好，教师也可以把“资料库”相关资料发给学生。
2、指导学生将联合国相关知识设计成问题。
如：联合国是什么时候成立的？为什么要成立联合国？联合国会徽有什么象征意义，表达什么愿望？安理会常任理事国有几个，分别是哪些国家？
3、然后，组织学生以对抗赛方式互相提出问题并解答。
4、教师总结，使学生认识到联合国是维护世界和平的重要国际组织。活动二：联合国在行动
1、准备搜集到的联合国针对国际冲突举行圆桌会议或派遣维和部队的案例。然后，全班交流。
2、结合案例深入分析，归纳联合国维护世界和平的主要方式。
①圆桌会议形式表明联合国处理国际事物的什么态度？召开这些会议的目的是什么？（通过平等协商的圆桌会议以对话代替暴力，和平解决冲突。）
3、教师总结。让学生进一步认识到联合国在维护世界和平方面做出巨大贡献。
活动三 “假如我当联合国秘书长”
1、引导学生根据教材39页资料，了解国际和平日的由来及意义。然后，我当联合国秘书长”活动。
2、分组，拟写发言稿，模拟联合国秘书长在国际和平日发言。
总结：同学们，为了让明天的世界真正成为充满阳光鲜花和爱的幸福家园，让我们以实际行动来维护和平，反对战争！让我们一起呼吁——我们爱和平，让和平永驻人间，让世界充满爱！
