五年级英语教材分析心得
很荣幸塘厦中心小学给了我一次学习的机会，使我受益非浅，虽然时间很短，但是中心的老师所分析的内容给了我教学上很大的帮助，也解决了最令我头疼的事——怎样设计和上好一堂成功的英语课。听老师对英语教材的整个第二单元进行了详细的分析以及教学中的一些实际操作，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了英语教学的方法。下面谈谈我的几点体会：
一、“语言”这个词，我现在才真正理解它的含义。语言——也就是交流的工具、思维工具、文化载体。教学生学语言，不但要会看的懂、会写，更重要的是会说，会用口头语言交际，这才是真的学语言，用语言。所以，在教学上，我将会让学生大胆开口说英语，用所学的英语句子对话，创设情景，让学生在实际的情景中用英语对话，上完课后，要学生达到能马上说的出的这种能力。
二、要上好一节成功的英语课，要具备以下几点，只有做到以下几点，才能上出一节高效的英语课。
1、使用促进有意义学习的教学方式
2、强调学习过程中进行思考
3、强调学生对课堂的积极参与
4、强调学习过程中主动建构意义
5、提供小组合作的机会
6、强调教学内容的隐性价值
三、在英语教学设计上，听了老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。
四、语言学习必须通过真实的体验和交际才能获得，让学生有说的动机，有参与的必要，学语言不仅仅是学语言知识，更重要的是能力的培养。学生是课堂的主人，学生可以通过多种途径学习。
五、通过多种途径，增进师生间的情感沟通。
在英语教学中，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需要通过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。
1、注意与学生情感沟通和交流的方式，时间，场合。有些情感沟通可以面向全体；有些需要个别沟通比如：有的学生自尊心特强，平时学习好，常受到老师的表扬。若他偶尔犯错，你当着全班同学的面批评他，他感到没面子，自尊心也会受到伤害。会很长时间不开口讲英语。还有当学生发言答错时，别的同学讥笑他，教师应立即制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的同学就更不敢开口发言了。
2、多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬,肯定,所以要想增进师生间情感沟通,教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言,看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。当学生答对时，教师要给予及时的肯定和鼓励Great / Wonderful / well done /„„即使学生回答错了，教师要给予及时的帮助，并给予鼓励：Try again / Think it over /„„教师的话会给予学生成功的喜悦，从而不断增强学生参与交际的信心 。
3、多采用合作学习，培养合作精神。在英语教学中，教师要尽可能多组织学生运用pair-work，group-work或team-work等方式进行合作。这样小组内优劣互补，互相帮助，有利于共同提高。他们共同努力，完成老师布置的各项任务，每个人的努力都能得到认可，由此学生就会有一种被重视、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增强。
以上是我经过学习后，感触较深的几点。今后，我会多结合老师所讲的方法，多用在实际教学中去，努力上好一节高效的英语课。
Phonics学习心得
桥梓小学 陈小芳
5月25日市英语教研员邓老师为我们上了一堂phonics的课，这是一堂非常漂亮的示范课，它使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。对于本人来说，对于phonics 的讲座相当期待。这两年只是听说phonics 却一直没有观摩过这样的课，概念模糊，没法在教学中实践，更不用提形成自己的教学风格。
通过phonics的讲座，让我明白Phonics教学能够提高学生的阅读能力。培养学生的阅读能力的第一阶段是促进对音素的感知。英语作为我们的第二语言，首先对它进行感知尤其重要，特别对于从未接触过英语的农村孩子来说。阅读方面的音韵意识教学在单词阅读和新造词阅读两方面都产生了积极的效果，表明音韵意识能帮助孩子们解码新奇的单词时就如同记住怎样去阅读熟悉的单词一样好。这样我们就不用整天抱怨学生记不了英语单词了。培养学生阅读能力的第二阶段学会字母拼读与组词用字母拼读来学习阅读和拼写，孩子不得不了解字母和读音之间的关系，然后牢记这些代表了各种各样语音的准确的字母形式及顺序。
邓老师还为我们提供了有关phonics的资料以及实施办法等，我们可以结合教材提供的内容，慢慢渗透为佳。通过这次培训，我明白了phonics对学习英语的积极作用，而且越早实施越好。
很荣幸在我初来塘厦这短短两个月的时间里，塘厦中心小学又给了我一次学习的机会，使我受益匪浅。
塘厦真不愧是学生们学习的圣地，4月3日塘厦中心小学又邀请了莞城中心小学的两位名师各为我们上了一堂非常精彩的示范课，实在是叫人叹为观止。
莞城中心小学的两位老师分别为我们讲授了一堂phonics课和一堂阅读课，两位老师讲课各有千秋。一位生动活泼，一位简洁直观，使得较难的知识变得通俗易学，学生的畏难情绪自然也就降低了，学习劲头也更足了。他们这种教学方法都是我们今后要努力的方向。
这次教学交流收获颇多，“成长路上无止境”，让我们在新课程理念下继续更上一层楼„„
