B班 新城小学 苏伟娟 总结
今年暑假的7月16号至7月22号，我们电白县全体小学英语教师参加了由县教育局和华南师范大学外国语言文化学院组织的为期7天的培训，虽然只有短短的7天，但专家，教授以及全国优秀教师代表们的精彩讲课使我受益匪浅。我不知道别人通过培训学到了多少,感受到了多少,了解到了多少。只知道通过培训自己感悟颇深。 相信对于今后的教学会有很大的帮助和改进。在学习中成长,在成长中实践。是的，这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受：
在听了何广铿教授的讲座《小学英语课程标准及解读》之后，我知道了《义务教育英语课程标准》的实施和修订的历程，知道了英语课程标准是采用通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平分成9个级别。同时，英语课程标准又将课程目标从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面进行了描述。也就是每个级别都要以学生在上述五个方面的综合行为表现作为发展目标。 英语课程标准中的级与我们通常说的年级不是对等的关系。以前的英语教学大纲中对各年级的教学要求规定得非常清楚，但现在的英语课程标准采用的是分段管理的方式，即提出每个学段结束时应达到的基本要求，如二级、五级、八级，这样的设置有利于对各层次教学的指导，又为课程的灵活性和开放性提供了依据。
我从何安平教授的《课程标准理念与小学英语教材》讲座中知道了当今教育的指导思想：1.指向大众教育，而非精英教育。2.提高国民素养，而非培养专门人才。3.思想教育应渗透全过程，而非外在的。4.以能力培养为导向，而非学科知识为导向。5.关注知识发生和发展的过程，而非关注结果和表现。6.力求减轻负担，而非强调系统性和完整性。7.体现与时俱进，而非陈旧不变。还知道了语料库在英语教学中的作用。
詹俊峰教授的《小学英语语音教学》让我深刻认识到纠正自己语音的迫切性和重要性。试问如果我们英语教师都不能说一口流利的英语，谈何培养自己的学生说正确、流利的英语？我知道了学生语音学习可以通过模仿习得，而模仿建立在听的基础上，听的来源：教材配套语料等，要在教学方法上多做文章,遵循小学生的身心特点和学习规律,适时地在教学中通过生动活泼的形式来激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,增强学生的形象记忆,促进语音教学过程的优化,让学生在愉快中收获成功的自信。教师可以通过拼读法、夸张、对比等方式有针对性地突破一些语音难点。对学生中普遍存在的音素混淆、错发问题,教师可以有意识地收集一些这方面的例词,编成绕口令、顺口溜,让学生练习,使他们快速、有效地改进自己的发音。 陈霄老师的《小学英语教师语言素养提升》，让我了解了“单词开花”和“手脚架”这两个概念。知道了我们可以从课堂交互模式，提问技巧，反馈技巧，认知层次，语言功能等方面来观察和评价教学活动；此外，教师要多用课堂话语和肢体语言，当学生在课堂上回答问题正确或是回答得比较精彩时，教师的一个肯定的眼神又或是向学生竖起的大拇指，都会让学生体验到学习英语成功的乐趣，从中获得无穷的动力。当学生在课堂上紧张，又或是回答问题错时，教师的一个微笑，又或是轻轻的抚摸一下学生的头，都会让学生感受到老师的宽容与鼓励。
听了徐苏燕老师的《小学英语课堂管理》，知道了任何语言的学习，都离不开特定的场景，脱离了情境，语言就难以恰当地表达。而外语学习的一般过程为“输入—内化—输出”，即将教学目标外化为学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可把握，有浓厚的情绪氛围可以感受的情境教学，激发学生的语言学习兴趣，帮助学生理解具体情境中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进运用英语理解和表达思维的能力。此外，我还知道了在小学英语课堂教学中，教师应拥有一颗年轻的心，以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，鼓励他们多做尝试，保护他们的积极性，让他们觉得学习英语的快乐和趣味性，并逐步增强学习英语的主动性、参与性，并给学生机会创造和想象。
田湘军老师上课幽默风趣、渲染力强、肢体语言丰富、表情动作夸张很好地调动了课堂气氛，他扎实的基本功令人折服，标准的发音、出色的口语，语气语音语调把握恰到好处，幽默的语言风趣又不乏睿智，我们乐在其中，如痴如醉，不愧是响誉全国的名师，他用独特的个人魅力感染着听课的老师。大家被他的幽默所感染，课堂机智所折服。听了田老师的课，让我了解到了小学英语教学中容易忽略的问题，它们是：1.注重教师主导，忽略学生主体；2.重视教学内容，忽略教学课型；3.注重知识传授，忽略情感渗透；4.重视课件制作，忽略资源整合；5.重视实践耕耘，忽略学习反思。田老师的课让我感觉到英语课与艺术课的结合，教授专家们的“活用教材”、“用活教材”被他运用得淋漓尽致。并让我深切领悟到教师可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，合理地组织教学过程。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。培训的结束，只是一个新的起点。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，转变教育教学观念，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。
