深化课程改革狠抓内涵发展提升教育质量
浩尔吐中学2012——2013学年阶段工作汇报
一、全面落实巴林左旗教育局2013年教育工作会议精神。
3月11日，我校组织班子成员、教研组长和年级组长集体学习了《巴林左旗2013年工作要点》，针对教育局七款三十一个工作要点进行了充分学习、讨论，对本校各部门、各教研组和年级组的工作计划进行了针对性的调整，使计划能够促进深化课程改革，着力学校内涵发展和提升教育教学质量。根据教育局工作要点，本学期我校的主要工作是建设好三个课堂：第一课堂——国家课程校本化；第二课堂——校本课程个性化；第三课堂——德育课程环境化。三个课堂相辅相成，创造适合学生发展的教育环境。
二、坚持德育为先，切实推进学生思想道德建设。
（一）德育常规
1、继续施行“班级管理月汇总（督促班主任工作）”及“星级班级(引导班级学生)”双轨运行的管理机制，把班主任的学期计划分解为月计划，便于及时反思和调整；制定星级班级管理月主题，使管理目标精细化。确保班集体建设服务于学生的全面发展。
2、完善了德育导师制度，营造了全员育人、全程育人、全面育人的德育环境。
3、创造性地做好学生思想工作，抓实细节巩固养成教育成果。如学生就餐路队秩序、出入教学楼秩序、课间活动秩序等方面秩序形成了常规，达到自主化，成为习惯。
4、国旗下演讲系列化，上学期演讲主题是“让文明之花开满校园”，围绕这个主题三个年级组再确定不同的话题。使国旗下演讲活动发挥了德育的实效性。
5、利用校园之声做好播音和宣传工作，丰富节目设置，让学生生活走进广播，让学生作品走进广播，让好人好事走进广播，让新闻走进广播，让安全走进广播。
（二）德育活动
1、实行阳光体育“1+1”活动计划（每学期参与一种兴趣小组，每月举办一种比赛），创新大课间活动形式；逐步落实校园文化建设目标。开学初，我校已 - 1 -
经成功举办了春季越野赛，通过比赛，提高了学生的体质、增强了学生的集体荣誉感。
2、以建设“书香校园”工程为依托，开展了全校师生共同参与的“读书节”活动，“读书交流会”活动，“读书之星”评比等活动。学期初以教研组为单位，开展了教师读书汇报会活动，学校环节干部深入到每个教研组参加活动，并且班子成员也要进行交流，给教师做示范，目前，已经进入各组推荐优秀选手环节，活动结束后，学校将把读书心得编印成册，印发到各教研组和班级，为下一次读书交流会做准备。
3、以主题教育和节历教育为依托，开展了丰富多彩的育人活动。
（三）德育队伍建设
班主任老师是我校德育工作的中坚力量，是德育队伍中的一支主力军。为提高班主任德育工作水平，本期准备以讲座、（组织两次讲座：一次请心理学老师王志友老师根据学生反应的热点问题给班主任做解读，另一次请班主任中心教研组主任针对本校情况做演说）、印发资料及外出学习参观等形式来为班主任的班级管理提供学习资源，努力打造我们自己的管理品牌，彰显我们自己的特色。学期初，政教主任对全校教师进行了一次以“做一名快乐的教者”为主题的专题讲座，教导处李占柱主任做了以“课堂教学中如何激发学生的动机”为主题的专题讲座，这两次的讲座，两位主任都进行了认真充分的准备，并且使用了课件，收到了很好的效果。
利用团支部、学生会等进步学生组织对学生进行思想教育，使习惯养成落到实处。
建立团员例会制度，充分发挥学生会在秩序管理方面的作用，培养学生健康、乐观向上的心态和尊老爱幼、遵纪守法、举止文明的品格和良好的行为习惯，以活动为载体，以班主任、课任、班级干部、团干部、学生会干部为攻坚力量，利用好共青团这块阵地，发挥好课堂教学的育人功能，依靠《中学生守则》《学生一日常规》等制度，全面做好学生的思想建设工作。
积极落实上级文件精神，做好家长学校工作。
三、坚持质量立校，努力提升教育质量。
（一）课程计划落实
根据教育局2013年工作要点，我校严格执行《内蒙古自治区义务教育课程计划》，根据课程计划全面规划了国家课程、地方特色课程、综合实践活动课程和校本课程。在上学期的基础上，本学期在地方特色课程方面准备开设《内蒙古历史与文化》、《内蒙古生态与环境》、《民族团结与法制教育》和《巴林左旗历史与文化》四门选修课程。在综合实践活动课程方面，我校进行了全面工作安排、课程实施和管理评价。本学期开设《劳动与技术》、《信息技术教育》、《研究性学习》和《社会服务与社会实践》四门必修课。同时开发《心理健康教育》、《生命教育》、《葫芦丝特长班》、《剪纸特长班》、《跆拳道特长班》、《乒乓球特长班》、《书法特长班》等涵盖环境、国防、安全、生命、科技、文化、艺术、体育、美育等领域共27门校本课程。这些课程的开发保证了学生既能全面发展，又能让学生个性发展，给学生提供了选择的余地，为学生的不同潜能的开发提供了时空，保证了每个学生以“合格+特长”的模式健康和谐发展。更主要的是，全校的师生精神面貌得到了极大的改善。此项工作已全面落实。
（二）课改运行机制
我校紧紧围绕课程改革创新管理体制，近两年逐步完善了适应课程改革的学校管理运行机制。
重点实施了两个工程：
一是教师专业自主发展工程。主要做了以下工作:
1、充分发挥教工阅览室阅读功能。教师阅读时间、内容纳入教师专业考评中。
2、各学科教师深入研读新版课程标准。自2011秋季课标改版以来我校组织教师先后在网上学习、教研组内交流、考查、外派教师参加新课标培训会。本学期我校为每位教师购买了一套《课程标准》及课程标准解读，在教师自学的基础上，将以教研组为单位展开课标主题研讨,每位教师都有研讨任务，课标学习评估等活动促进教师真正理解课标理念，把握教学目标，做到课堂教学心中有人，脑中有标，手中有法。
3、基本功训练：教师的写字、演讲、朗读、应用文写作、案例分析、课件制作等基本功训练常抓不懈，纳入教师专业发展考评。
4、校本培训：充分利用本校的有利资源，开展校本培训，利用自主学习、集中培训、专题讲座等形式先后学习了《生本课堂教学研究》、《导学案的编制和使用》、《班级学习小组的建设》、《教师的专业成长》、《巴林左旗十年课程改革推进总结》、《做幸福快乐的教者》、《课堂教学
中如何激发学生的动机》等专题，对转变教师的教学观念起到了很大的促进作用。
二是学科课堂教学模式建设工程。主要做了以下几方面工作：
1、学校基本教学模式建设工程。我校在自主高效课堂推进过程中，先后总结出了“启发——参与”课堂教学模式，而后完善变式为：“112336”课堂教学模式。本学期在继承了过去课堂教学模式的优点，摒弃了过去的教学模式的缺点后，把“112336”课堂教学模式升级为“三阶段七环节互动式”教学模式。将这一模式作为我校自主高效课堂教学的基本模式，继而探究适合具体学科课堂教学的亚模式和适合各种具体课型的变模式。
2、实施途径：如何建设实施 “建模”工程？我校提出六项保证：（1）思想保证——教育思想常抓不懈，像关注老师的钱袋是否富裕一样关注老师的脑袋是否富裕。（2）师资保证——把学生交给最好的老师进行教育。
（3）时间保证——给教师充足的学习模式、理解模式、运用模式的时间。（4）空间保证——每日一节公开课，一学期90节公开课的学习交流空间。开学到现在，已经进行了10余节。（5）经费保证——压缩开支，为课堂教学 “建模”工程打开经费“绿色通道”，如购买课标及课标解读读本、教师外出培训全额报销等。（6）评价保证——改变单一评价为综合评价，改变定性评价为发展评价，改变终结性评价为过程性评价。3.建设学习小组——课堂教学由讲授走向自主、走向合作、走向探究。
4、编制和使用导学案成为学科课堂教学常规，使国家课程实现校本课程的最大化。
面对课改，我校全体师生将会认清形势，充满信心，有所作为。我校全体员工一定会勇敢、勤奋、智慧地攻坚克难。不懈怠，不动摇，不折腾，扎实做好教育工作，创造适合本地区学生发展的教育环境，让本地区孩子享受最好的教育。
