校长汇报材料
新开小学是一所拥有七十多年办学历史的传统老校，现有31个教学班，780名学生，72名教职工,2008年1月完成了学校领导班子的新老交替。
一、对学校办学思想及优势特色分析
在多年推进素质教育的过程中，我们逐渐确立了让学生“做学习的主人，生动、活泼、主动的发展”的办学理念。确立这一办学理念是基于如下的思考：一是多年来教育一直提倡以学生为主体；二是新课改理念中特别强调学生参与、合作、以及学习方式的改变；三是现在的孩子都是独生子女，自主意识、自我管理能力相对欠缺；四是老校长陈惠兰带领我们对“主体教育”模式进行了多年探索与实践，因此确立这一办学理念既是对学校办学传统的继承与发展，也会对进一步全面提升学生的素质起到至关重要的作用。我们力求把这种理念体现在学校各项工作中：在德育中，以“我是快乐小主人”为主线开展各项丰富多彩的主题活动：升旗、大课间活动实行自主管理；班队会、新蕾广播、红领巾监督岗都是学生自己设计、实施、体验和评价。在教学中，充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极探究、自主参与、动手实践，并把学生的参与度作为课堂教学评价的重要方面。在体育工作中,根据学生的年龄特点设计适合其身心健康发展的活动。我们还让学生参与对教师的评价：每学期都要由学生对任课教师进行测评，并评选出“我心目中最好的老师”。使他们在参与中明理、在参与中求知、在参与和体验中成长，体现了新开小主人的风范。现在这一理念已深入人心，成为学校今后发展的有力保障。根据办学理念确定了学校的校风：团结 勤奋 务实 创新；校训：重德立行 求索创新；学风：尊师守纪，勤学强体，自尊自强，诚实爱校；教风：敬业爱生，治学严谨，因材施教，崇尚科研。
在总的办学思想的指导下，我们以“建书香校园，创育人佳境”为办学特色，促进学生生动、活泼、主动的发展。我们主要做了以下工作：
1.激发兴趣，提供方便。学校在楼道制作了“开放式图书架”，建立了“休闲书吧’，鼓励学生将自己的图书放到这里与同学分享。各班也都在教室中建立了“图书角”和“阅览角”，营造读书氛围。为方便学生购书,开展了“大篷车进校园”活动，向学生推荐众多好书。此外，学校拿出专款为教师购买了很多教育专著，还给予了教师自主购书的权利，多种做法激发了师生阅读的主动性和积极性。
2.学校将每年十月份定为校园读书节。自2004年起坚持做到每年一个主题，每届出一本成果集。五届读书节的主题分别是“让书香溢满新开园”、“好书伴我成长”、
“博览群书 增长智慧”、“阅读 和谐 发展”、“快乐阅读 快乐写作”。既是全年读书活动成果的展示，也是对今后读书活动的引领。
3.开展多种趣味性阅读活动。包括：金色童梦“故事大赛”、“读书征文、读后感演讲比赛”、“奇彩藏书票、快乐读书卡”制作活动、“诗歌创编比赛”、评选“故事大王”、“阅读之星”等。五届读书节共计评出爱读书好少年182人，阅读之星13人，优秀阅读征文527人，故事大王54人，优秀藏书票150人，快乐读书卡136人。
4.开展评选书香家庭活动。学校坚持在家长中开展“亲子共读”、“好书推荐”等活动。家长对孩子读书方法的指导、家长间读书体会的交流活动促进了正确的家庭教育，不仅有利于孩子的健康成长，也有利于家长素质的提高。五届读书节共计评出书香家庭304个。
5.开展读书论坛活动。我们多次开展“读书方法指导交流”、“读书体会交流”及教师、学生、家长读书沙龙活动，特别是“第二届读书节家长论坛会”二百余名家长参加此活动，其中13位家长的精彩演讲博得台下的阵阵掌声，并引发了台上台下的互动，家长对教育的关注，对培养孩子读书的迫切心情使我们深受感动。五届读书节共计评出书香班集体52个，优秀阅读奖56人，优秀指导奖27人。
6.研发网络测评系统。为了尊重学生的个体差异，发挥学生的阅读个性化，促进其生动、活泼、主动的发展，学校进行了在线考核与个性化阅读评价的探索，研发了读书电子测评系统。我们对各年级学生进行在线考核，一类是标准化答案的题型，另一类是开放性题目，学生可将读书收获或对文章点评等表达出来，系统根据学生答题情况自动评分，如果对自己的成绩不满意，还可再次阅读后重新测评。这样，学生自主选择阅读书目、自主考核阅读效果，自主评定阅读等级，从而真正享受到阅读的快乐，提高了阅读能力，有效地促进了学生的发展，同时也完善了多元化评价体系。
读书活动的开展有效促进了学校整体工作的提高。走进校园您会听到孩子们朗朗读书声，感受到越来越浓郁的书香氛围，读书活动陶冶了学生的情操，提高了学生演讲、写作等各种学习能力，读书也让新开校园朝气蓬勃，硕果累累。学校被批准为市“十一五”重点课题“培养读书习惯、提高阅读品位”课题组成员校，同时被评为天津市书香校园。
二、学校管理现代化的思考与实践
学校管理现代化涉及很多方面，我们体会最深的是管理现代化必须体现以人为本、民主管理。我们的目标是——创设和谐育人氛围，积淀学校人文精神。对此我们做了如下尝试：
1．美化校园环境。我们努力创设高尚、优雅、温馨、愉快的学习和工作环境。校园里竹林、绿树、红花、假山、影壁，富有层次感和艺术感；楼道中“书香校园 育人佳境”的主题墙，名人名言，木雕的诗词，班级治班理念，时时给人启迪；还有教室内的雏鹰争章评比栏，富有儿童情趣的艺术窗帘以及一首首世界名曲的铃声等等，所有这些都使师生在一个和谐、清新、美丽，充满人文精神的校园中接受高雅的文化熏陶和感染。
2．优化“人文”环境。我们积极创设开拓、进取、民主、和谐的现代人文学校精神。在校领导与教职工之间，师师之间建立一种人文关系。每位教师的生曰，我们都送去蛋糕，送去祝福；青年教师结婚前
一、两天校领导都要亲自到家问候，送去礼物，送去爱心；老师或家属有病住院，校领导都要亲自看望，送上慰问品，送去温暖；我们还在教师车棚安装电动充电器、利用图书馆建立教工文化娱乐室，提供方便、愉悦身心；对待岗竞聘的教师结合自身特长安排了适合其发展的工作岗位；对有思想问题、有畏难情绪的教师及时沟通，真诚疏导；对有即将参加毕业考试孩子的教师实行弹性工作日制度等等。这些制度、措施的出台大大激发了教师们的工作积极性，充分调动了每一位教师的工作潜能，现在全校教师工作热情高涨，能够自觉自愿、认认真真的做好每一件事。正是这种人性化的管理营造了学校既有章可循又宽松和谐的工作氛围，形成了一股推动力，造就了一种发展力，使学校各项工作顺利推进。
3.活化管理制度。现代化学校的管理要依靠法治而不是人治，必须体现民主管理。校长要善于把先进、科学的教育思想变成公正严明的管理标准，变成能激励人奋发上进的评价机制，人人有自己的位置，个个有明确的职责，每个人都起着不可替代的作用。在广大教职工的积极参与和校教代会认真审议通过后，我校先后出台了《新开小学制度汇编》《师德建设实施方案》等管理方案。在建章立制的基础上，建起了平等竞争，能者为先的竞争机制；纳贤留才，优胜劣汰的流动机制；科学公正，导向正确地评价机制和逐级分层、因地制宜的培训机制。使教职工有对学校的知情权、参与权和监督权。在各项工作中教师们真心实意把学校当成自己的家积极献计献策。在日常工作中，开展“我为学校献一计”活动；在现代化学校建设中开展“合理化建议提案”活动；充分体现了教师的主人翁意识，充分发挥教师民主管理，民主参与，民主监督，民主决策的作用，收到了较好的效果。
三、教师队伍建设的具体措施和效果
打造专业化教师队伍，是构建现代化学校的关键。几年来，我们坚持在教师中开展了多种形式的校本研修：
1．文化教育培训。我们倡导教师广泛读书，坚持写学习笔记和学习体会，有计
划地进行导读和专题讲座，定期开展读书沙龙、学习论坛等交流活动。如今，大部分教师已经把读书作为自己工作、生活和成长的需要。
2．专业技能培训。我们先后对全体教师进行了计算机高级培训；对一线教师进行硬笔书法和板书设计的培训；对非英语学科的教师进行英语口语的培训，对骨干教师进行了因特尔未来教育和心理健康教育培训。这些培训都有效地提高了教师的基本功水平。
3．按需分层培训。我们对不同教师进行分层培训：新教师的帮扶式培训；中、青年教师的互助式培训；骨干教师的提高培训和特色教师的个性培训。在促进全体教师提高的同时也能关注到每位教师专业成长的需求。学校为了打造名师，在教师中精选了12位涵盖各学科的骨干教师组建的骨干教师研修班效果尤为突出。其培训目标：一是打造本校有独特教学风格的教师；二是培养中学高级教师；三是为培养市、区的名师提供资源。定期开展理论学习、专题研讨、教学反思，与专家对话等活动，按照自己的发展目标，制定发展计划，定期进行考核、评价，交流研究成果。
4.师德建设培训。我们先后组织教师学习新的教师职业道德规范、胡总书记和温总理对教师提出的希望及要求，撰写学习体会进行交流；结合学校实际制定师德奖惩制度、师德公约，并作为评价教师和优秀班组的重要依据，几年来涌现了一批市、区级师德先进个人。
此外，我们还将评价与展示作为校本培训中促进教师的专业成长的一个重要机制，每位教师都建立了专业成长档案和专业成长评价手册,那里记录着教师专业发展的轨迹，展示着他们的成果，反思着他们的不足，明确着他们努力的方向，有效地促进了广大教师的专业成长，为他们铺设了一条通向成功的发展之路。学校先后培养区名师1人，中高教师4人，市级兼职教研员2人，区、校级学科带头人28人。学校先后荣获“天津市五一劳动奖状”、“天津市双高普九规范校”、“天津市素质教育示范校”、“天津市文明学校”、“天津市日常行为规范示范校”、“天津市网络德育先进学校”、“天津市首批落实德育规程先进学校”、“天津市书香校园”等多项市级荣誉称号。
