校长汇报材料
2014年度，在镇党委政府和教办的正确领导下，我校坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，认真抓好学校各项管理工作，着力构建美丽平安校园，较好地完成了本年度的工作任务。现将一年来的工作总结如下：
一、强化师德师风建设，促进校园和谐发展
开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师私自为学生乱订练习题、乱收费补课。通过开展师德师风自查活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。
二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量
本学期教学工作坚持以以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。
１．强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教务处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每学期进行两次教学常规检查，平时学校考核小组还对教师的授课进行不定期的抽查。
2、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。通过校本教研，老师们提升自己的专长，弥补自己的不足，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方式和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，取得较好的效果。
三、重点工作不放松。
学年初制定了本学年的重点工作计划，紧紧围绕“美丽校园建设” “现代化学校提升工作”等重点来安排本学期工作，一年来，我校的校园面貌、教师和学生的精神风貌焕然一新。9月24日，我校接受了市专家组义务教育现代化提升工作关于减负和信息化工作的专项验收，高标准通过。
新学期的工作设想：
在新的学期里，学校将深入学习贯彻党的十八届四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，落实科学发展观，加强校本研修，以课堂教学为中心，让师生在情感交织中和谐发展，实现“学生有进步、教师受尊重、学校得满意”的目标。
一、打造美丽校园，发扬品牌特色
通过美丽校园的建设活动，把我校的品牌特色进一步发扬光大，创立一个责任引领，师生共同发展，共同成长的平台，使我校办学水平再上台阶。
教师队伍建设是建设美丽校园的主要因素，要认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》《中小学教师职业道德十不准》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，关爱学生，关心同事。不断提高心理健康水平和个人品质素养。教学质量是建设美丽校园的核心，结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不美丽、不和谐问题。在教学过程中要注意创设美丽和谐的情境与氛围，设计美丽和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建美丽和谐的教育关系，形成默契、美丽和谐的教风、学风，全面提高教学质量。深化“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明建设活动，推动社会主义精神文明建设，建设文明校园。校园平安稳定是建设美丽校园的基础，要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。科学合理地进行校园环境的绿化、美化、优化。最大限度绿化校园，认真做好花草树木的病虫防治；完善花木的植物介绍标牌，学校道路旁增设宣传标语、提示语，不断地完善校园环保文化建设，在楼道两侧设立宣传栏，宣传绿色环保知识，打造更强实力的“绿色品牌”。
二、切实加强教学常规管理，全面提高教育教学质量
加强常规教研工作，要建立强烈的有效意识，要在有效上下功夫，做文章。 计划总结讲求“实效”，不贪多求全，每学期的计划有重点。要具体到每一周、每个人。工作时要严格按计划执行，不能敷衍了事。
备课讲求“有用”。有的老师图省事，抄旧教案，下载教案，然后，弃之一边，仅供检查使用。虽然我校班级是单轨制，无法实现集体备课，但是教师可以采取网上教案交流、资源共享、取长补短、最后进行课后反思，充分发挥教师的智慧，提高教学设计的整体水平。
上课讲求“有效”。要加强课堂教学监管，开展随堂听课制度，最大限度发掘学生潜能和教师智慧，充分利用好课堂的每一分钟，广大教师要经常深入课堂，坚持参加听评课活动。
作业讲求“规范”。作业布置要科学、合理且适量，提倡布置探究性、实践性、有层次性的家庭作业，每次作业都要做到精选、精练、精批、精改。
常规检查讲求有“指导”性。针对常规检查中发现的问题，要反馈给教师，及时拿出有指导性和针对性的意见，切实提高服务质量。
校本教研追求“实效”。学校开展丰富多彩的教研活动，通过“教师个人反思、同伴互助和骨干教师的专业引领”，扎实有效地推动校本教研。
三、搞好校本教研和课题研究工作，促进教师专业化成长
我们切实处理好课题研究与课堂教学的关系，以课题为依托，不断提升教师的专业化内涵。学校形成了人人有课题，个个搞研究的局面。把课题研究充分融入到校本教研活动中，我们开展全体教师上研究课活动，在备课过程中，就教学中如何使课题研究的方式方法落实到教学实践中，做全面的充足的准备，课题组全体成员参与，课后上课教师进行教学反思，课题研究人员就教学中看到的问题进行探讨，优点传承下去，不足如何改进，课题研究人员在教研活动中不断探讨，寻求最佳的、有利于教育教学开展的方式方法。不断提升教师的专业化内涵。
四、加强学生的习惯养成教育
坚持学好、执行好《中小学生日常行为规范》。从坚持讲普通话、使用文明用语、进校门敬队礼、扫好地、做好操、排齐队、不乱扔废弃物、不乱涂画、乱追打等小事抓起，创最美的学习环境，最优的课间秩序，培养学生良好的日常行为规范和学习习惯。
五、做好名校长名教师的培养工作，引领全体教师共同成长
我校注重名校长名教师的培养工作。针对全镇“名师”、“名校长”培养对象的实际情况，指导其制定具体的个人专业发展计划，明确努力方向和具体培养措施。组织培养对象到其他学校学习新经验，交流新思想，研究新问题，学习新技能，建立新理念。把实地考察与经验介绍相结合，把深入解剖与案例分析相结合，把问题研讨与自我反思相结合，把一线“名师”引领与专家指导相结合。重点拓展培养对象的教学思路，培养他们发现问题，分析问题和解决问题的能力，并通过“名师”指导增长见识，形成自己的教学特色和风格。积极开展“一师一优课、一课一名师”活动，引导教师进行高效课堂的研究与实践。
