山东小学综合实践活动方案
2011～2012年度第二期
综合实践活动是为了有效地发挥各种课程资源的育人价值，促进学生的主动学习、综合学习、探究学习、实践学习，培养学生具有主动地适应社会变化的素质和综合实践能力而设计的课程。为此，我校继续以课题研究为依托，以农村得天独厚的人文与自然资源为支撑，探索综合实践活动的途径和方法，构建有山东小学特色的综合实践活动课程的操作框架。
一、总体目标
1、学生发展目标：
1)、培养学生质疑、调查、探究、创新精神，激发学生观察、发现与探究问题的兴趣。
2)、发展学生的综合实践能力，增强学生对自然、社会与自我的责任感。
3)、让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识，使他们具有处理基本生活能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力。
4)、初步养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形成关爱对社会、他人及自我的责任感。
5)、初步掌握参与社会实践和调查的方法，信息资料的搜集，分析与处理的方法及实践探索的方法。
6)、培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活、发展兴趣、展示才能。
2、教师发展目标：
1)、转变教育，教学理念，改变教学策略。
2)、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。
3)、形成民主、平等的师生关系。
4)、培养教师之间的协作精神。
5)、拓宽教师的知识结构。
3、学校发展目标：
1)、营造“自主、合作、开放”的校园文化。
2)、密切与社会、家庭的联系。
3)、促进学校教育、教学的整体改革。
4)、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。
二、课程内容
综合实践活动是一种综合的实践性课程，是一种开放的实践性课程，是教师与学生合作开发与实施的，教师和学生既是课程的开发者，又是课程的实施者。
（一）整合课程
以国家统一制定的课程标准为依据，以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合，在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，实践活动，转变学生的学习方式和生活方式，利用信息技术等手段，进行多样化的学习活动，包括研究性学习，社会实践，劳动与技术教育和信息技术教育。促进学生多方面的情感，态度和价值观的发展，培养学生的动手能力、利用信息能力和创造精神。
这学期特别要在与劳动技术相结合的主题方面作深入的研究，争取编制出适合我们山东小学学生活动的校本教材。
（二）校本课程
为保证学生综合实践活动有内容、有载体、有特色、有效果，学校将垂虹遗址作为我校的综合实践活动基地。
1、三年级本学期目标--初步接触社会，了解社会，培养热爱家乡的感情，培养一定的口语交际能力，动手能力等
三年级活动主题：《走近家乡的节日》
2、四年级本学期目标--通过调查研究，进一步培养热爱家乡的情感，通过上网查询，小组实践操作等活动培养学生合作精神及处理信息的能力。
四年级活动主题：《走近家乡的植物》
3、五年级本学期目标—激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
五年级活动主题：《走近家乡的婚俗》《走近家乡服饰》
4.六年级本学期目标—能够将自己的研究成果通过不同的形式（如照片、调查报告、PPT）等表达出来，并与老师，同学进行交流，不断改进，形成自己的最佳成果。
六年级活动主题：《走近家乡交通网》《我为家乡献计策》
三、考核评价
1、学生的评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。
2、教师的评价：根据教师的工作业绩，对工作出色，成绩显著的教师给予奖励。
四、具体安排.
二月：
1．制定学校综合实践活动实施计划
2．综合实践活动指导老师培训
3．分年级开发教育资源
4．各班制定计划并实施
三月：
1．指导老师培训：各班指导老师汇报综合实践活动实施情况
2．三年级课堂研讨活动
四月：
1．指导老师培训，针对与劳技教学整合情况作交流
2．研究性学习小报制作比赛
3．四年级课堂研讨活动
五月：
1．五年级课堂研讨活动
2．全校活动过程展板评比
3．综合实践活动案例评比
六月：
1.学生活动成果现场展评
2.汇编学生活动成果
