任课教师基本教学文件编制
一、课程学期教学计划的编制
1、编制课程学期教学计划应在任课教师熟悉课程教学标准（大纲）、教材的基础上，根据本学期校历给定的课程学期教学学时数进行编排。
2、编写时，必须要按照课程教学标准（大纲）要求的重点内容、课程的专业技能、能力训练要求突出重点编制。
3、编制要求：
（1）首页（编制说明）
课程简介、课程标准执行、考核方法等说明 ① 本课程的性质、目的与任务
课程性质：即本课程在专业教学中的地位（即，综合素质课、职业基础课、职业技术课、职业能力拓展课等）。
课程教学任务：即通过教学学生应达到对课程理论知识掌握的深度、对课程基本技能掌握的程度
② 课程的主要内容和专业技能 列出本课程的主要内容。
说明课程在完成教学计划中规定的专业技能，以及完成专业技能训练的要求。
③ 课程重难点及解决方法
概略性地列出课程重要知识和技能、能力重难点，说明解决的方式、方法和途径。
④ 执行课程标准（大纲）和教材处理
遇到课程标准（大纲）要求学时数与校历安排的学时数不同时，应进行必要的调整，尤其是课程标准（大纲）要求学时数大于校历安排的学时数，需要削减课程标准（大纲）内容时，应由任课教师提出调整方案，经相关的教研室讨论确定。写出执行课程标准（大纲）的必要说明
遇到课程标准（大纲）要求的教学内容和学时数与教材编排的教学内容和学时数有矛盾时，如何进行教材处理加以说明。
⑤ 考核方法
考虑课程的特点，选择合理的考核方法，要求将考核种类、方法和各考核所占比重。
（2）课程学期教学计划编制
以每两学时的教学内容为单元，按序列出。每一周划为一个部分（如周学时为单数时，可以两周划为一个部分）。
① 教学内容摘要：应列出课程的章节题目（或模块、课题、任务等） ② 教具：若某次课采用教具，应填入相应的教具。
③ 课外作业：填入选用教材中思考题或习题的页数和题号。如采用非教材中思考题或习题，应注明自编题或其他教材选题和相应的题数。
二、课时教学方案（教案）的编制
1、任课教师在准备编制课时教学方案之前，应熟悉课程教学标准（大纲）、教材、学生学习现状。
2、课时教学方案编制，要遵循课程教学标准（大纲）对课程内容深广度和技能、能力的要求，依照学期教学计划顺序，每两学时编制一份课时教学方案。
3、课时教学方案的编制方法 （1）案头
① 教学日期、班次、序次
在课前或课后如实填写。序次应与学期教学计划中的顺序次数相同，一份教案用于多个专业班级，分别按照不同专业班级教学计划中的顺序次数填写。
② 课题
应与学期教学计划一致 ③ 教学目的
按照课程教学标准（大纲）对课程内容深广度和技能、能力的要求的不同程度提出本次课的教学目的。
④ 重点
根据教学目的提出本次课的重点内容，尤其应该强调与职业技能相关的重点知识，每次课都应该有明确的重点。
⑤ 难点
本次教学中，学生较难掌握的知识和技能，不一定每次课都有难点，但是，案头上注明了难点（教案中应体现如何分解、突破难点的教学方法）。
⑥ 基本能力
根据专业教学计划、课程教学大纲提出的能力要求，结合课程与本次课的教学需达到的能力训练。
⑦ 课的类型
课的类型一般有；单一课（包括：新授课、复习课、习题课、实验课、实训课、讨论课等）和综合课（两种以上单一课的组合）
⑧ 教具
本次课采用的教具（注意：粉笔、黑板等教学基本用具不能成为教具，如：模型、实物、多媒体、虚拟仿真系统等）。
（2）教案内容 ① 教学过程与教学内容
教学过程：不同类型的课有相应课的结构，按其结构各个环节编入教学过程，并充实具体内容，一般课的教学过程为组织教学、复习导入、新课教学、课堂小结、布置作业、课后总结。
教学内容：根据内容的重要性，根据授课教师对课程的熟悉程度，可选择不同详略编入教案。但任何教师不得用标题方式编写教学内容。一次课的教学内容应根据知识、技能能力的组成，分成若干部分，每一部分提出相应的要点、教法和时间分配。
板书设计：将主要板书，在教学内容中用下划线或斜体字或加粗字体等方法凸显出来。
② 要点、教法和时间
要点：中可以包括本次课的重点知识、技能能力，某一部分知识、技能能力的要点、难点突破的方法、前沿知识、与能力培养相关的知识。
教法：一般有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、实验法、练习法、参观法等，在不同课程内容的教学中，应采用不同的教学方法。
时间：把本次课的教学内容分成若干部分后，完成每一部分内容所需时间。时间分配时应偏重重点知识和技能能力训练的教学。
三、课堂教学日志
1、课堂教学日志是记录教师课堂教学实际发生的情况，因此，在每次课堂教学过程中和之后，如实完成记载。
2、课堂教学日志填写要求 ① 考勤表
主要记录课程教学当天学生出席情况。 ② 成绩登记表
记录学生平时成绩，（包括课堂提问、作业成绩、技能考核、平时测验等）以便期末进行学生成绩总评。
③ 教学计划执行进度表
教师应按照课程学期教学计划制定的顺序完成教学任务，教师在具体实施过程中，如实填写实际进度，若遇到学校组织的集体活动、节假日、调串课都应在异动情况说明栏注明。
④ 教学内容
填写应与学期教学计划一致的课题内容。 ⑤ 作业
填写应与学期教学计划一致。
四、作业
1、作业布置
（1）作业选题：首先应选用教材各章节后的思考题或习题，或是教材附带的习题集中的思考题或习题，若教材中无思考题或习题，也无附带的习题集。教师可以根据教学内容自编或从其他教材中选用作业题。
（2）一般要求每次课后应留适量的作业题，尤其是授新课之后，必须留适量的作业题，以帮助学生消化理解课堂内学到的新知识。
（3）作业题应反映在课时教学方案中的重点内容的理解和基本技能的训练。
（4）不允许布置一问一答学生在教材中不经过思考得到答案的作业，建议教师自编能够训练学生分析解决问题能力和理论联系实际的作业题。
2、作业批改
（1）一般要求一周批改一次作业，不允许超过两周批改一次。
（2）作业应做到全批全改，根据学生作业错误情况，确定学生作业成绩，记为平时成绩。
（3）作业中发现的问题，尤其是带有普遍性的问题，应在作业批改完成之后的下一次课，进行作业小结讲评。
五、采用多媒体课件教学的课时教学方案（教案）编制要求
1、教案必须编写案头
2、教案内容编制要求
根据任课教师制作的多媒体课件内容多少不同，教案内容编写的程度相应不同。
（1）多媒体课件内容较完整 可以提纲式的编制教学内容。
（2）多媒体课件内容较简单 还应按上述要求编制相应的教学内容。
3、课的结构必须完整
不同课的类型，具有相应课的结构，还应有具体内容。
4、分段教学内容应具有相应的教法和时间分配。
六、实践教学日志
1、实践教学日志是记录实践教学实际发生的情况，因此，指导教师在每天实践教学过程中和之后，如实完成记载。
2、实践教学日志填写要求 ① 考勤表
主要记录实践教学当天学生出席情况。 ② 实践教学考核表
记录实践教学过程中分阶段进行的，按实践教学大纲的分项技能能力或不同技能能力或现场提问或绘图技能和实习报告编写质量等考核时间与成绩，以及最后的总成绩。成绩分优、良、合格、不合格四个等级。
实践教学完成后，指导教师将实践教学日志、实践教学成绩单（粘贴于日志末页）、批改后的实习报告、实训报告、设计说明书与图纸5份交教务处负责实践教学管理的教师处存档；其余批改过的实习报告、实训报告、设计说明书与图纸交系部存档。
