6 借助工具观察（拼音）（贴条）
教学目标
1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。 3.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。 教学重、难点: 重点:知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 难点:会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。 课前准备：
1.放大镜43个、简易显微镜43个、听诊器23个。
2、学习用具（文具盒：铅笔、小尺、橡皮），放在笔槽里。
3、课前洗干净手。 课前游戏：《左手右手》 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
课前：今天，咱们的教室里来了一位新朋友，瞧，它是——名侦探柯南！大家喜欢他吗？（喜欢）那一起和他打个招呼吧！（学生与动画人物打招呼，激发学生的兴趣） 老师好奇你们为什么那么喜欢柯南啊？（因为他很厉害，会破案）出示图片(柯南手里拿着放大镜)，你看柯南手里拿的是什么呀？（放大镜）他为啥总要拿着放大镜呢？（放大镜可以把物体放大，柯南要破案，破案就需要找出蛛丝马迹，根据坏人在现场留下的痕迹来破案）哦！原来柯南善于借助工具来寻找帮助破案的蛛丝马迹！
1、前两天，柯南委托老师在我们班的小朋友中，帮他找一名小助理，帮助他查案。你们相当他的小助理吗？（想）我看到小朋友们一脸的期待，跃跃欲试呢！
2、柯南的小助理不是谁都可以当的，必须要有一定的本领的。那你觉得柯南的小助理，必须具备哪些本领？（会观察、会思考）对，要善于观察，善于思考。今天这节课老师重点要来看看哪些小朋友是善于观察的。（贴出课题中的“观察”两个字）
3、在上两节课的学习中，我们知道了可以用用到哪些感官来观察？（板贴：感官 眼睛 耳朵 鼻子 手）
二、观察指纹，初步体验观察工具的作用
（一）直接观察，激趣质疑（无工具）
1、师伸出手指，指一指，手指的最上面一节有什么？要观察指纹适合用哪个感官？（眼睛）
2、请小朋友们伸出食指，用眼睛仔细观察指纹。
3、学生观察
4、交流：说说你的指纹是什么样的？（一圈一圈的螺纹或一条一条的纹路；像线一样）
5、你真会观察！
（二）自主观察，深入学习（借助工具）
1、学习使用放大镜（擦干净放大镜镜片） （1）想不想看得更清楚一些？
（2）可以借助什么工具？（板贴图片）放大镜有什么作用？谁知道它的使用方法？（请生演示放大镜，如果不对，再请生示范。）
（3）师总结并演示放大镜的使用方法。（边说边演示：手不动，从下向上移动放大镜，直到看到最清楚的指纹为止。）（借助实物投影）友情提醒大家：不能使用放大镜看太阳，会使眼睛被强烈的阳光灼伤，甚至弄瞎。
（4）生取放大镜。柯南给小朋友们准备了放大镜。请大家从托盘的信封里把它拿出来，信纸放在托盘里。
2、用放大镜观察指纹
（1）请小朋友们观察食指指纹，把观察到的指纹记在心中，然后和《科学活动手册》第6页上的三种指纹对照，看看自己的指纹属于哪一种？在它的下面打上√。（注意不要用手摸镜片）（课件出示三种指纹，先不出示名称，出示号数）（不可以把眼睛贴在镜片上观察，如果用这种方式去看太阳，严重时会把眼睛弄瞎呢！） （2）学生翻到《科学活动手册》第6页；
（3）汇报交流：通过用放大镜观察，发现你的指纹是怎样的？属于哪一种？（学生说到哪一种，教师就介绍那一种指纹） ①斗形纹：同心圆形，看上去像水中漩涡。 ②箕形纹：文线是一边开口的，就像簸箕似的。 ③弓形纹：有的纹形像弓一样。
（4）还有其他不一样的指纹吗？（有的话请他去黑板上画，不会画，能描述一下吗？）你们观察得真仔细！ （5）用放大镜观察指纹有什么作用？对，放大镜可以帮助我们看得更清楚，它是一种观察工具。（贴出：观察工具）
（三）合作观察，探究学习
1、有没有比放大镜看得更清楚的工具？（学生如果说到望远镜、显微镜等就先介绍）
2、显微镜柯南也给小朋友们准备好了，请从抽屉里取出2号信封并打开，信封放在座位左上角。
3、认识简易显微镜
师通过投影演示介绍简易显微镜的各个部位。（先介绍构造，再发工具） （1）灯光：灯光不能直射眼睛，也不要对着他人； （2）开关：向上调节打开灯光，调至中间关闭灯光； （3）镜头：放观察物的地方；
（4）观察孔：观察的时候要把眼睛贴在上面； （5）镜筒：慢慢向上拉。
4、学习简易显微镜的使用方法（分解动作）（每一步拍照片）
（1）打开灯；
（2）镜头紧贴观察物； （3）眼睛紧贴观察孔； （4）调节镜筒，直到清晰。
（5）旁边气泡提醒：灯光不要对着他人。
5、下面请小助手们用显微镜观察食指指纹，看看与只用眼睛和借助放大镜观察时又有什么不同。指纹观察好了，也可再用它观察一下我们的衣服、纸、桌面等等，看看会有什么神奇的发现！
6、学生观察
7、交流、汇报：
（1）你用显微镜观察指纹看到了什么？（生：线越来越粗，还看到一些小点。师：表扬你，你有一双火眼金睛，掌声送给他。生：看不出属于哪种指纹了，只看到一部分。师：为什么？生：放大了。师：说明简易显微镜把指纹放得更大了，更清楚了。）（变大，变得多大？） （2）有没有看其他的？你看到了什么？
（四）对比观察，总结升华
师：刚刚我们使用了肉眼、柯南提供的放大镜和简易显微镜这三种方法观察了指纹！谁能说说用这三种方法观察到的大拇指有什么不同呢？（出示三种方法图片和它们观察到的指纹图片）（生讨论）（谁比谁清楚）
生1：纹路越来越清晰，凹凸程度越来越大。
生2：放大镜比眼睛直接看清楚，简易显微镜比放大镜看得清楚。
师：原来借助工具可以观察得更清楚啊！所以我们要学会借助工具观察。（补充完课题）
（五）联系生活，拓展延伸
师：还有哪些观察工具可以让我们看得更远？
生：望远镜（远）、天文望远镜、汽车后视镜、显微镜（清楚） 师：小朋友们知道的真多！
三、借助听诊器，听得更真切
1、刚才老师了解了同学们用眼睛观察的能力，都很棒！但不知同学们用耳朵灵不灵？接下来，老师要来考一考你们耳朵观察的能力。
2、（播放心跳视频）问：你听到了什么？在生活正常状态下，你能听得见小伙伴和自己的心跳声吗？
3、那怎样才能听到这样的声音呢？（耳朵侧着听，用听诊器听）（今天，在没有跑的情况下，有什么办法听？）
（一）直接听音，触动听觉
1、直接用耳朵听的话，贴哪儿听？（让学生指一指，演示一下）（左边还是右边？）
2、请大家两两合作贴着听一听。
3、有刚才听得清楚吗？怎么办？
4、还可以借助听诊器。（板贴图片）
（二）借助工具听音，深入助听
1、在哪里见过？怎么用？
2、教师演示使用听诊器的方法：金属耳管应向前倾斜，将耳管戴入外耳道，使耳窦与耳道紧密闭合。将胸件正面（白色一面）靠在胸部靠左下方人体心脏部位，注意不要隔着衣服听。听的时候能不能讲话？（不能）要注意保持安静。听筒不随便移动。（屏幕出示图片及气泡提示，读一读）
3、柯南还给小朋友们准备了一件观察工具，请一号小助手从抽屉里取出3号信封并打开，信封放在座位左上角。它是——听诊器。
3、学生互听
4、交流汇报：说说你听到了什么？（生：沙沙声；师：这是衣服摩擦的声音也是听觉扩大的例子。生：咚哒声；师：表扬你！你的耳朵真灵敏。）
（三）对比听音，发现区别
1、分享你的感受，用耳朵听和用听诊器听有什么不同？（生：耳朵听（微弱的咚咚声）；听诊器（声音很有清晰，是咚哒声）师： 是啊！工具可以帮助人们听得更真切，大大延伸了人的听觉功能呢。）
2、听诊器作为一个工具，它帮助了哪个感觉器官？
（四）联系生活，拓展延伸
1、对于听觉正常的人来说，用耳朵和听诊器可以听见；对于听力有障碍的人，他们要借助什么工具听得更清楚？（借助助听器。（板贴））
2、助听器能够将声音放大，让听力有障碍的人听得更清楚。
四、认识各种观察工具
1、借助放大镜、简易显微镜我们可以看得更清楚，借助听诊器、助听器可以听得更清楚。那么，在生活中还有哪些观察工具帮助这两个感官观察？（皮肤和鼻子）（生看图讨论）皮肤、鼻子可以用来干什么？
2、认识盲杖
（1）盲人什么也看不见，你能发明什么帮助他们走路呢？（小棍、拐杖）
（2）盲人使用的拐杖被称为盲杖，（课件出示）盲人借助它触摸物体，判断是否有障碍物。有了它，盲人再也不会摔跤啦！
3、认识温度计
（1）平常发烧，自己会怎么做？（用手摸额头） （2）能确定有多热吗？
（3）出示温度计。有了它，妈妈能又快又准地测出我们的体温。
4、认识酒精测试仪
（1）要知道一个人有没有喝酒，有什么办法？（用鼻子闻）
（2）那警察要知道一个人有没有酒驾，有什么办法？（板贴酒精测试仪）警察叔叔让司机对着吸管呼一口气，酒精测试仪马上能测出准确的数据。
五、完成作业，及时巩固（有无时间） 现学现做，看谁记得牢，认识的观察工具最多。
师：跟老师一起试着读题，先说一说图片，再自己用线练一练，最后说说理由。
六、结合板书，总结升华
今天，老师观察了同学们借助工具观察的能力，通过观察发现小朋友们观察能力都很强，都有可能成为柯南的小助手。但一开始同学们都说了，要当柯南的小助手，除了善于用感官观察，还要会用大脑思考。小朋友们是否善于用脑思考，下一节课老师将继续来进行这方面能力的考核。大家有信心通过老师第二轮的考核吗？老师很期待哦！
