从前面、右面和上面观察物体
【教学内容】
苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第32~33页例
1、“练一练”和第36页练习六第1~4题。
【教学目标】
1．使学生通过实际观察和比较，认识物体的前面、右面和上面，感受从不同方位观察物体所看到的形状可能不同；能根据观察位置判别物体的前面、右面和上面，能辨认从不同方向看到的简单物体相应面的形状。
2.使学生经历观察物体的过程，了解观察物体的基本方法，体会一些物体的相关基本几何特征，培养观察、比较、辨认物体的能力；体会观察物体的位置关系，丰富对现实空间的认识，发展空间观念。
3.使学生了解实际物体不同面的几何形状，培养观察、辨别物体的兴趣，形成探究学习的良好情感和态度。
【教学重点】认识物体前面、右面和上面。 【教学难点】辨认从不同方向观察的物体形状。 【教学过程】
一、猜想导入，激发兴趣。 1.出示投票箱右面的照片。
师：今天老师给大家带来了一个学习伙伴 ，你能认出它是谁吗？ 预设：学生可能推测出是一个长方体的物体。
师：这是它的右面，仅从它的右面观察，是不是不太好确定是什么物体？ 1.出示投票箱上面和右面的照片。
师：现在可以看到这个物体的上面和右面，现在你能确定它是什么吗？ 预设：学生可能从洞口进行猜测。 2.出示投票箱上面、右面和前面的图片。 师：这是什么？ 生：投票箱。
师：看来 ，要想对物体有正确的认识，需要从不同角度多方位进行观察。 揭题：这节课我们就一起来“观察物体”。
二、观察体验，掌握方法。 1.观察投票箱。 出示投票箱实物。
提问：你能区分投票箱的前面、右面和上面吗？谁愿意来前面摸一摸，把他们介绍给大家。
引导：请大家先想一想，从前面、右面和上面观察这个投票箱，看到的形状各是怎样的，互相之间比划比划、交流交流。
出示三个面的形状图片。
提问：这三幅图各是从投票箱哪一面看到的？ 2.指导观察方法。
师：认识了投票箱的前面、右面和上面，接下来我们就来认真地观察这些面。谁愿意上来观察投票箱的前面，而看不到其他面。
指名学生上来观察，师生共同调整观察姿态。
（明确各在哪个位置观察的正好是前面、右面和上面的形状） 提问：如果位置高些、偏些看到的结果会是怎样？ 能说说观察物体时要注意些什么吗？
指出：在观察物体时，要对准要观察的一面，视线要在水平位置上，才能准确地观察这个面的形状。
三、多重观察，丰富认识。 出示长方体
师：先想一想长方体的前面、右面和上面各是哪一面。 教师指不同的三个面，学生集体说出各是什么面。 把长方体按90°变换位置 师：现在各个面在哪里？
教师指不同的三个面，学生集体说出各是什么面。
提问：为什么现在说的这三个面，不是刚才说的长方体上的同一个面呢？ 你知道每次都是怎样确定长方体的前面、右面和上面的吗？说说你的认识。 指出：观察物体时，一般把正对着我们的面叫前面，朝我们右边的面叫右面，朝上的面叫上面。
四、练习巩固，拓展新知。 1.做“练一练”第二题。 出示第2题
同桌先说说正方体三个面各是什么颜色，再说一说长方体三个面各是什么颜色。
交流：正方体的前面、右面、上面各是什么颜色？长方体呢？ 2.做练习六第1题。 出示题目
让学生在课本上先注明各是哪一面
交流：洗衣机的前面、右面和上面各是哪个图形？冰箱呢？ 3．做练习六第2题。
让学生拿出正方体摆在课桌上，从前面观察是什么形状。 交流：观察正方体的前面，是什么图形？ 看一看右面和上面，是什么形状？
追问：你发现这三个面的正方形的大小有什么关系？ 它还有哪三个面，这三个面各是什么图形？ 你发现正方体的每个面都是什么图形，大小怎样？ 4．做练习六第3题。
教师 用2个小正方体横向摆出长方体，学生依照样子摆出长方体。 引导：请大家观察这个长方体的前面、右面和上面，记住每次看到的图形是什么形状。
交流：观察这个长方体的三个面，可以看到两种不同的图形。这两个图形各是从哪个面看到的？
五．总结认识，交流体会。
提问：回顾一下学习过程，你认识了哪些知识？对于观察物体，你有哪些体会？
