《11.我多想去看看》第一课时教学设计
一年（1）班 执教：曾敏春
一、教材简说
北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看**广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是读好诗中的长句子。
二、学习目标
1．认识13个生字，会写“广、升”2个字。 2．正确、流利地朗读课文。
三、课前准备：**图片和升旗仪式录象片。
四、教学过程
一、观看视频，揭示课题。
1、师：在北京**广场上，每天都要举行隆重的升旗仪式。 看视频：**升旗仪式。（课件播放**广场升旗仪式录像片） http://v.youku.com/ 看了升旗仪式，你想说什么？（升旗仪式非常壮观、我想去看„）
２、师：有一个农村的孩子，他家住在大山里，也非常想去北京亲眼看看**。今天，我们就来学习第１１课──我多想去看看。（板书课题：齐读课题，指示读准轻声“看看” ）
3、看，题目中有一个生字是要我们认识的，（“想”课件演示红色）谁来拼读，xiǎng。
二、初读课文，读准字音。
１看图，这个小朋友为什么说：“我多想去看看！”呢？
师：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。 ２、学生互相提醒容易读错的字：
（如：广、升、能、城，注意是后鼻音；诉、走是平舌音。） ３、多种方式检查字音：
你会读哪一个词语？（个别学生拼读，开火车读生字组成的词语、小老师读、男女读等。） 同学们真棒，这么快全把拼音读准了。你能不拼拼音，把词语读出来吗？（出示脱音词语，请同桌互读。）
游戏：摘星星（沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就可以到达北京城了！）
4、识记生字：
（1）、出示13个生字，四人小组读、记生字。自由交流怎样记住生字字形。 （2）、指名交流记忆方法。
告是“一口咬掉牛尾巴”。想是“木、目、心”的组合。京是“就”字的一部分。旗是“方、、其”组成。能是“熊”去四点。
三、指导写字：“广”、“升”。
师：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求写好的，大家有信心吗？
１、学生看课件（悠悠课堂），个别学生说一说“guǎng广,部首„，共几画„”还可以组什么词？
课件演示（悠悠课堂）看书写，教师边说怎样记住“广”各笔画在田字格的位置。 学生书空。
看老师在黑板上范写“广”，重点笔画用彩色粉笔。
２、学生看课件（悠悠课堂），个别学生说一说“shēng升,部首„，共几画„”还可以组什么词？
课件演示（悠悠课堂）看书写，教师边说怎样记住“生”各笔画在田字格的位置。 学生书空。
看老师在黑板上范写“升”，重点笔画用彩色粉笔。 ３、学生在书上观察“广、升”的笔顺，描红、书写。 教师巡视，提醒写字姿势。
投影展示学生书本，教师评价。表扬书写有进步的学生。
四、初读课文，读好长句。
师：生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音，数数课文有多少个句子吗？（学生自由读文，标句子序号。）
学生回答：共有三个句子。
师：你喜欢读哪一句？（我喜欢读第二句，学生读。）
（出示第二句：遥远的北京城，有一座**，广场上升旗仪式非常壮观。）
引导学生理解很远很远就是“遥远”，最吸引孩子的就是北京的**。
指导朗读“广场上︱升旗仪式︱非常壮观”这一句，提醒学生注意“︱”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。
学生练读，指名读，齐读。
五、作业布置。
1、朗读课文，背诵课文。
2、写生字。
六、板书设计。
11.我多想去看看
