2013-2014学年度第一学期一年级上册语文公开课教学设计
11、我多想去看看
太和县第二小学
徐子付
2013-12-10 11《我多想去看看》教学设计
【学习目标】
１、认识１３个生字，会写6个字。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、练习用“是”“爱”说话。
３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
【教学重点、难点】
识记生字，领悟“壮观”词语的意思。
【教学准备】
《我爱北京**》歌曲，北京风景图，升旗仪像片，课件。
前置性学习：
1、学生进驻拼音认识生字，并练习说出识字方法。
2、练习朗读课文，要求正确、流利。
3、学生练习回答：我读懂了什么？
第一课时
一、激趣导入
１、课前播放歌曲《我爱北京**》。
设问：谁去过北京？指名说一说：去过北京的哪些地方，那里怎么样？
2、图片激趣：出示北京风景图片：故宫、天坛、**、万里长城„„北京历史悠久，风景迷人，看到这些景色，你有什么想法？跟老师和同学们说一说，好吗？引导学生用不同的句式来表达自己的感受。如“北京太美了”、“我很想到北京游玩”、“我真想去看看”。勾起了老师一个强烈的愿望，不仅老师和同学们有这个愿望，在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今天，咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。引出课题，板书：我多想去看看
3、导入新课：指导有感情地朗读课题，指名读，全班读。
二、初读课文，认识生字
1、有位小朋友也很想去北京城看看，他想看什么呢？请听电脑老师范读课文，然后找出你不认识的生字圈出来要看准拼音读正确。
2、这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪明，读得最快。出示生字课件，读对的，组词好的，奖励一个爱心“好”课件出示生字“想、告、诉、路、能、走、北、京、城、安、广、升、旗”
3、认读生字：A、出示带拼音的生字认读；B、去掉拼音，认读生字；C、认读生字词；提问：你是怎么记住这些字的？（想：木目心；告：谜语一口咬掉牛尾巴；安：宝盖下面一女孩----）
（过渡：同学们真聪明，这么快就记住了这些生字，为了奖励你们老师还给你们带来北京的礼物，你们想看吗？展示课件，增强感受。）
三、理解课文，练习说话
1、他想去北京看什么呢？请读课文划出有关句子。
2、指名说，并出示有关句子：遥远的北京城，有一座**，广场上升旗仪式非常壮观。指导读好这个句子。（出示课件）理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，指导朗读。 相机进行词的训练：弯弯的（）
3、播放观看升旗录像，指名学生谈感受，相机理解“壮观”一词。（雄伟的景象：人多、场面大、严肃）
4、“我”说了什么？出示：“我”的话。“我多想去看看，我多想去看看。”这句话为什么说了两遍？（表达了作者一种强烈的感情。）
5、这个小朋友多想去看看北京，那北京是什么地方啊？ 出示：北京是我国的首都。对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗？同学们想去吗？
6、“我多想去看看”，看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢？我们来读几句话。
出示：五星红旗是我国的国旗。
你们见过五星红旗吗？它是什么样的？（出示国旗） 出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。
只有北京**广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊！同学们，你们想去看看吗？那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来？指导朗读。
7.有感情的朗读。男---小男孩，女生---妈妈，分角色朗读。
8、学习了这一课，对你有什么影响？周一升国旗是怎么做？看见升国旗要怎么样？
四、指导写“广”“升”
1、观察两个字“广、升”在田字格的位置，注意:起笔的位置及平撇与竖撇的区别。
2、教师范写，学生书空、描红。
五、总结： 学习了这篇课文，我们也和这个小朋友一样，爱美丽的北京，爱五星红旗，我们也多想去看看。让我们带着这份感情齐读课文.
六、布置作业：你还想知道北京哪些情况？回家后自己搜集资料，下节课请同学们自己来介绍北京。
板书设计： 1
1、我多去看看
**（图） 升旗仪式（图）
爱北京 爱祖国
我爱北京**
