（一）报考军队院校
一、今年有哪些军队院校在天津地区招生？
根据国家教育部、总政治部下发的招生计划，今年共有22所军队院校在津招生，这22所院校是：国防科学技术大学（湖南长沙）、信息工程大学（河南郑州）、解放军理工大学（江苏南京）、空军工程大学（陕西西安）、第三军医大学（重庆）、国际关系学院（江苏南京）、外国语学院（河南洛阳）、军事经济学院（湖北武汉）、后勤工程学院（重庆）、装甲兵工程学院（北京）、海军航空工程学院（山东烟台、青岛）、军械工程学院（河北石家庄）、空军雷达学院（湖北武汉）、徐州空军学院（江苏徐州）；武警医学院（天津）、武警工程学院（陕西西安）、武警北京指挥学院（北京）、武警沈阳指挥学院、武警指挥学院天津分院、武警指挥学院石家庄分院、武警指挥学院太原分院、武警指挥学院福州分院。
二、军队院校对招收女生是怎么规定的？
军队院校除初级指挥专业不招收女生外，一般军队院校都招收女生，但招收女生的比例一般占本专业招生数的20%左右。国家教育部和总政治部在每年下发的招生计划中，都对当年招收女生的院校、专业以及数量作出明确的规定，并由各省、市以适当的形式告知考生。没有注明招收女生的院校及专业，均不招收女生。在选择填报志愿时，一定要仔细认真地查看招生简章及其说明，以免填报无效志愿。
三、报考军队院校的考生应具备的一般条件是什么？
报考军队院校的考生必须是参加全国普通高等学校招生统一考试的应届高中毕业生。基本条件是：截止到当年9月1日，年龄为20周岁以下，未婚；拥护四项基本原则，政治思想品质好；热爱人民军队志愿献身国防事业；身体健康。
四、报考军队院校指挥专业的考生应具备哪些条件？
军队的指挥专业培养对象在文化基础、身体素质、政治素质、个人气质等方面都有一定的要求。这是因为，军队的初级指挥员，不仅要懂得必要的武器装备的操作和使用，而且要学会如何带兵、如何管理，在有战备需要时，还要善于组织和指挥。所以，军队指挥专业要求考生在具备一般条件的基础上，还应具备如下条件：
（一）强健的体魄；
（二）适合成为指挥员培养的良好气质；
（三）较强的吃苦精神；
（四）热爱军事指挥专业。
五、初级指挥专业的培养目标是什么？
军队的初级指挥院校有明确的培养目标，即为部队的现代化建设培养适应跨世
1 纪需要的军队基层军事、政治、后勤军官和从事机关工作的各类干部。军事、后勤指挥军官主要包括排长、连长、营长。海军部队的部门长、艇长等；政治指挥军官主要包括连队政治指导员、营政治教导员等；机关干部主要包括各类军事参谋、政治干事、后勤助理员等。
六、军队技术专业的培养目标是什么？
军队技术专业为部队、军队科研单位、军队院校培养专业技术人才。其毕业学员主要到部队的各个专业技术岗位任职。根据工作岗位的具体需要，一般评任专业技术职务。军队专业技术院校，具有国内先进的技术设备，有很强的师资力量，既能培养从事实际技术工作的操作人员，又能培养高技术人才。这些专业对学员的基础素质要求都比较高，经过系统的培养，力求使学员成为政治合格、技术过硬、体能健壮、专业技术和技能水平较高的专业技术人才。
七、往届高中毕业生可以报考军队院校吗？
根据总政治部有关文件规定，从军队工作岗位要求和年龄限制上考虑，军队院校在一般情况下只招收应届高中毕业生。
八、怎样填写报考军队院校的志愿？
志愿报考军队院校的应届高中毕业考生，须填写各省、市普通高等学校招生办公室提供的《普通高等学校招生志愿表》。填写时注意在“提前单独录取”栏内写清所要报考军队院校的名称和专业。
九、报考军队院校是否影响报考地方院校？
国家教育部和总政治部有关文件规定，军队院校招收应届高中毕业生工作，采取提前单独录取的办法进行。对虽报考军队院校，但未被录取的，将按其填报的地方高等院校顺序录取。因此，填报军队院校的考生，实际是增加了一次被录取的机会。未被军队院校录取者并不影响其后进行的其他地方院校的录取。
十、报考军队院校的考生为什么必须参加面试？
军队是执行特殊任务的组织，对其成员有特殊的要求，为了在源头保证质量，要求报考军队院校的考生，除参加统一的文化考试外，还必须参加军队组织的面试检测。
十一、对考生进行面试怎样组织？面试的主要内容是什么？
面试检测工作由各省、市军队院校招生领导小组负责组织。面试检测主要是检查考生的外貌、体型、报考动机，检验考生的反应能力、心理素质、语言表达能力、逻辑思维能力、理解能力，看其是否符合所报考的专业的要求。
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十二、未参加军队院校组织的面试的考生能否被军队院校录取？
面试检测是军队院校录取工作不可缺少的环节，不论因何原因，未参加统一组织的面试检测的，军队院校均不予录取。
十三、报考军队院校为什么必须进行政审？
军队是执行政治任务的武装集团，要求加入中国人民解放军的各类工作人员，必须具备忠于中国共产党、忠于社会主义中国、忠于自己的人民、志愿献身于国防事业的思想品德。对考生进行政治审查是了解考生政治素质的重要途径。
对考生进行政治审查的标准，按公安部、总参谋部、总政治部关于征集公民服现役政治条件的规定执行。其中，报考军队机要院校（专业）的考生，按中共中央办公厅、国家教育部对招收机要人员的“政治思想品德”的规定执行。
十四、报考军队院校的考生在参加地方普通高校招生体检后为什么还需参加军校招生复检？
军校学员毕业后，分配到部队的各类岗位，将经受各种环境的锻炼和考验，对考军校的考生身体素质的要求比地方院校更高。因此，在参加普通高校招生体检合格的前提下，还必须参加军队招生单位统一组织的身体复检。
十五、招生复检内容及标准是什么？
身体复检主要包括外科、内科、耳鼻喉科、眼科、口腔科及妇产科等。部分项目标准如下：
（一）身长、体重低于下列标准不合格：
男性身长162厘米，体重50千克。 女性身长158厘米，体重45千克。 过于肥胖（超出标准体重25%），不合格。
标准体重（千克）=身长（厘米）-110。
（二） 肝功能和乙型肝炎表面抗原检查，具有下列情况之一者不合格：
1、谷丙转氨酶赖氏法40单位以上；
2、谷丙转氨酶赖氏法 25单位以上，并伴有麝草酚浊度试验阳性，或其他肝功能检查一项异常；
3、乙型肝炎表面抗原测定阳性。
（三）报考军校指挥专业的考生，每一眼裸眼远视力不能低于4.9（0.8）。报考军校非指挥专业的考生，每一眼裸眼远视力应在4.8（0.6）以上；或一眼裸眼远视力在4.7（0.5）以上、另一眼裸眼远视力在4.9（0.8）以上；或每一眼裸眼远视力在4.6（0.4）以上，矫正视力每一眼在4.9（0.8）以上。红绿色弱、色盲，不合格。
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十六、报考军队院校的考生不在军校招生复检小组指定的医院进行体检的结果是否有效？
报考军队院校的考生，必须参加所在省、市军队统一组织并在指定医院进行的体格复检，除此之外的任何检查都视为无效。
十七、军队院校怎样录取考生？
国家教育部和解放军总政治部有关文件规定，军队院校招生，在面试、政审、体检的基础上，采取提前单独录取的方式进行。参加政审和面试的考生，由市招办从报考了军队院校志愿且文化统考成绩达到本市本科最低录取分数线的考生中，按考分从高到低的顺序，依照招生计划数的3—4倍确定。面试、政审、体检都合格的考生，市招生办按招生计划数的120%投档，由军队院校通过远程网录取。
十八、被军队院校录取的考生能否再被其他院校录取？
按照国家教育部、解放军总政治部的规定，被军队院校录取的考生，其档案材料等均应全部及时移交录取院校，因此，被军队院校录取的考生，不可能再被地方院校录取。
十九、报考军队院校的考生填报了所在地区当年招生计划中没有的专业能否被录取？
军队院校的招生工作是严格按照招生计划进行的，每年的招生计划均在应届高中毕业生填报志愿之前数月发布，并通过有关招生办公室通知考生。凡与招生计划不相符合的志愿，都是无效志愿，因此，不可能被录取。比如，有的考生填报了不在本地区招生的军队院校，有的女生填报了不招女生的专业等，均不会被录取。志愿报考军队院校的考生，应本着对自己负责的态度，在填报志愿之前要准确了解有关情况，慎重填写自己的志愿。
二
十、受表彰的先进个人、少数民族考生及烈士子女能否照顾录取？
受地（市）级以上单位表彰的优秀学生干部、三好学生以及少数民族地区少数民族考生和烈士子女，在招生工作中的优待条件，执行国家教育部的相应规定。
二十一、军队院校怎样发放录取通知书？
军队院校的《录取通知书》一般在每年的8月中旬以前发放。
发放《录取通知书》的方式是，凡被录取的考生，由军队招生院校填写《录取通知书》，填写完毕后，交考生所在省、自治区或直辖市招生委员会办公室，由该办公室及时无误地发给考生本人。也可由军队院校直接寄送考生本人。
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二十二、被军队院校录取的考生怎样去报到？
军队院校发放的《录取通知书》一般都对考生的报到提出详细准确的要求，考生应按照规定的时间，携带《录取通知书》和党、团组织关系接转介绍信、生活必需品，自行前往被录取的军队院校报到。
二十三、军队院校的青年学员享受什么待遇？
新生入学三个月后，经过复查完全合格者，取得军籍和学籍，成为所在院校的学员。其家庭享受光荣军属待遇。学员本人在校学习期间享受军校学员供给制待遇。具体内容是，统一发放学员被装，佩戴学员肩章，按照军校学员伙食灶别标准供给，免交伙食费；享受公费医疗；在校期间的全部学习费用由军队承担；此外，每月发放津贴费。
军队院校的学员，每学年放寒假和暑假各一次，两个假期的总时间不超过6周（含往返途中时间）。每学年按学员标准报销1次往返车（船）费。
二十四、军队院校对学员的管理有什么规定？
军队院校对学员管理的一般规定是，学员必须遵守国家的法律、法规和中国人民解放军三大条令和有关条例。遵守军队院校的管理规定和校纪、校规。在校期间不准谈恋爱。在一般规定的基础上，各军队院校根据不同的情况还有一些具体的规定，这些都需要学员了解和自觉遵守。
二十五、军队院校学员具备哪些条件才能毕业？
考入军队院校后经复查合格并取得学籍的学员，满足下列情况者即达到了毕业的基本条件：
（一）按照规定修完全部课程并考试合格；
（二）按照要求完成了规定的军事课程的学习和训练并取得合格的成绩；
（三）政治合格，热爱军队工作，自愿为国防建设奉献青春年华；
（四）身体健康，具备所从事的军事专业要求的体魄；
（五）在校期间表现良好，符合所在院校合格学员的条件。
二十六、军队院校的分配原则是什么？
军队院校毕业学员实行计划分配、按需补充、面向基层、专业对口、合理使用
5 的原则。各类毕业学员必须按照专业和培养目标进行分配。培养院校根据教学工作需要，在政策允许的范围内可以适当选留适合做教学和科研工作的毕业生。毕业学员除培养目标为机关业务的外，不直接分配到机关工作。入学手续不全，以及在军事、政治、身体、学业方面不符合培养目标的学员，不得予以定职定级，不得向部队分配，接收单位不得下达干部任职命令。
二十七、军队院校毕业的学员一般从事哪些工作？
军队院校毕业的学员根据专业对口分配的原则，到部队后一般从事与所学专业相同或相近的工作，以便于学以致用。从总体情况说，指挥类院校毕业的学员，一般应到基层部队排长或相当于排长的位置上见习，见习期满后，即可任命相应职务；专业技术类别的毕业生，一般应到相应技术岗位从事专业技术工作。
二十八、军队院校毕业的学员能否报考研究生？
军队院校毕业的学员，经培养院校批准，每年都可有少量的优秀应届本科毕业生报考本校或其他军队院校以及军队科研单位的研究生。一经录取，在就读研究生期间，即享受干部待遇。
二十九、“学历教育合训、任职训练分流”是什么意思？
2000年以来，部分军队院校的初级指挥专业人才培养方式，实行了“学历教育合训、任职训练分流”的改革。其具体内容是，对招收的普通高中应届毕业生考生，先用4年时间，在综合院校或有关专业院校完成通用本科学历教育和军事基础培训，毕业后转入专业院校，进行为期1年的指挥专业培训。
“学历教育合训、任职训练分流”是我军初级指挥人才培训方式的重要改革，这为有志从军的广大考生携笔从戎、报效祖国提供了更加广阔的空间，同时也为广大青年全面培养、锻炼、提高自己提供了良好的机会。
三
十、通过“学历教育合训、任职训练分流”培养初级指挥军官的总体培训目标是什么？
从总体上讲，主要通过完成通用学科专业的大学本科学历教育和指挥专业基本培训，全面打牢他们的科学文化基础，增强他们的第一任职能力，培养德、智、军、体等方面全面发展，适应军队现代化建设需要的懂技术、会管理、能指挥的复合型初级指挥人才。
三十
一、在“合训”和“分流”两个阶段，学员需要达到哪些阶段目标？
“学历教育合训”阶段主要完成通用学科专业大学本科教育，同时进行必要的军事学科专业基础理论教育和指挥军官的基础培训，实现由青年学生向合格军人，由合格军人向既懂技术、又适合从事指挥工作的高级专门人才的转变。
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“任职训练分流”阶段完成军事学科专业基础知识教育和初级指挥军官的基本培训，实现向合格初级指挥人才的转变。
三十
二、“合训分流”学员毕业后的待遇是如何确定的？
“学历教育合训”阶段，经过毕业考试与考核合格者准予毕业，发给毕业证书。符合条件的，授予通用学科学士学位。学员毕业时，由承训院校根据有关规定，按照初级指挥专业毕业学员的标准评授相应军衔。确定相应职务等级。
“任职训练分流”阶段，学完规定课程，经毕业考试，合格者发给毕业证书，通过军事学士学位论文评审和答辩，符合条件的授予军事学学士学位，按有关规定享受相应的待遇。
三十
三、“学历教育合训、任职训练分流”类型的学员毕业时能否报考硕士研究生？
“合训分流”阶段结束后，应届毕业学员可报考军事学硕士学位研究生，特别优秀的，按有关规定，可免试推荐攻读军事学硕士学位研究生。
（二）报考国防生
一、什么是国防生？
国防生是指根据部队建设需要，由军队有关单位依托地方高校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收培养的青年学生。符合条件的保送生也可申请成为国防生。国防生与有关单位签订协议后，在校期间享受国防奖学金。国防生完成规定的学业，参加统一组织的军政训练，达到培养目标，取得毕业资格和相应学位后，按协议办理入伍手续并任命为军队干部。
二、报考国防生应具备哪些条件？
招收的国防生必须具备下列基本条件：
（一）符合按公安部、总参谋部、总政治部关于征集公民服现役政治条件，志愿从事国防事业，毕业后服从组织分配。
（二）品德优良，模范遵守国家法律法规和有关规章制度。
（三）年龄在二十周岁以下（截止当年8月31日）。
（四）身体健康，符合军队院校招生的一般条件。
三、报考国防生未被录取会影响其他志愿吗？
报考国防生，但不符合国防生录取资格，只要统考成绩达到报考高校相同专业，或者相近专业录取分数线，且符合高校录取条件的，与其他考生同样对待，并按有关招生规定参加报考专业的正常录取。从某种意义上说，报考国防生志愿，不但不影响考生填报所有志愿的正常录取，而且多了一次选择机会。
四、录取为国防生需要哪些步骤？
第一步，填报志愿。志愿报考国防生的考生，应在高考填报志愿时，选择填报有关高校招收国防生的专业。对于上线的考生，由所在省军区系统按照有关规定组织政审、面试和体检。
第二步，政治审查。其工作与军队院校招收普通中学应届高中毕业生工作同步进行。报考国防生需要接受政治审查，国防生政治审查内容主要包括：家庭主要成员的工作及政治情况；主要社会关系的工作及政治情况；本人在中学期间的学习及现实表现；学校审查意见；考生常住户口所在地派出所审查意见。
第三步，面试检测。根据担任军官的素质要求，军队有关部门将根据需要，对考生的报考动机、心理素质、语言表达、形象气质、逻辑思维和反应能力进行考查和了解。
第四步，身体复检。体检过程包括外科、内科、耳鼻喉科、口腔科等。患肝脏澳抗阳性等传染疾病的考生是绝对不能录取的。
第五步，录取工作。政审、面试和复检都合格的考生，由有关部门填写《普通高等学校招收国防生政审、面试、体检登记表》，并录入电子档案，作为高校审核录取国防生的主要依据。录取工作由招生高校负责，军队驻高校后备军官选拔培训办公室协助。
第六步，签订协议。被录取的国防生入学前，高校、军队驻高校选培办、学生本人三方必须签订《国防奖学金协议书》，考生家长（监护人）为签约考生担保人。《国防奖学金协议书》（一式三份）随录取通知书一起寄送学生本人，学生及其担保人签名（盖章）后，入学报到时将协议书交军队驻高校选培办。
第七步，复审复查。国防生新生入学后，高校和军队驻高校选培办要组织对国防生新生从事国防事业志向、身体状况及协议书签约等情况进行复审复查。复审复查合格者，经军队大军区级单位干部部批准后，正式确认国防生资格，由选培办填写《国防生登记表》。
五、国防生的军政训练是怎样安排的？
在校期间，国防生除了参加军政训练等活动外，在管理上与其他在校生相同，
8 学习课程与本专业同年入学的其他在校生全部课程内容一致。参加必要的军政训练，有利于培养国防生献身国防的思想，养成良好的组织纪律观念和军人作风，掌握相应的军事知识和技能，缩短与军队院校毕业学员在军政素质方面的差距。国防生的军政训练主要安排在体育课、暑假、双休日或选修课等时间进行。
军政训练课程主要包括：《国防建设》、《军事法概论》、《军人心理学》、《军事体育》、《军事基本技能》、《军事思想》、《战争简史》、《军事高技术概论》和《军事领导科学与方法》等，还有一定数量的实践课。
六、国防奖学金的构成与标准是什么？
国防奖学金由学费、杂费和生活补助费三部分构成。国防奖学金标准为每人每年5000元，其中学费、杂费共3000元，生活补助费2000元。国防奖学金标准将根据高校学费、杂费的不同和市场物价变化作适当调整。
七、国防生违约如何处理？
在享受国防奖学金期间或毕业时不履行协议的学生，认定其为违约。违约者必须退还已享受的国防奖学金，并应予一定数额的经济处罚，个别情节严重的，应按照有关规定给予行政处罚。或追究法律责任。
八、国防生毕业后如何分配？
国防生毕业分配，根据军队的工作需要和他们的实际情况，按照专业对口、人尽其才的原则合理进行分配，在满足部队工作需要的前提下，尽可能兼顾个人意愿。政治、生活待遇比照军队院校毕业学员制订，均与同期入军队院校学习的毕业学员相同，入伍时间从军队有关部部门批准的时间开始算起。
来源：天津市招考资讯网
特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，中国高校网所提供的所有信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
报考军校的学生请注意，军校招生分为工程技术类和合训指挥类。有一点特别要注意，工程技术类的学员在毕业后在部队见习9 一年，见习期间仍然佩带学员标志，见习期满一般定中尉技术13级（相当于副连职），主要在部队从事技术类和管理工作。毕业后授工科学士学位，可以直接保送保送或报考所有军事院校的硕士研究生。合训指挥类学员毕业后主要从事部队指挥类的工作，毕业后授工科学士学位，一般定中尉副连职，佩带军官标志。合训是指先用四年的时间在生长干部学历教育院校完成本科学历教育和军政基础训练，毕业后授工科学士学位，转入岗位任职院校，针对指挥岗位需要进行为期十个月的任职培训。也就是相当于学习五年，合训结束时，可申请双学位（军事学，双学位待遇与硕研等同）。需要说明的是，合训指挥类学员毕业后不能直接报考研究生。只能保送上军事学硕士研究生。毕业二年以上经
部队批准方可考研。
姓名 成绩：__________
一、 填空。（20分）
1、我的家乡在农村，这里没有高楼，没有公园，但是它和 一样美。
2、在公共汽车上，见到老人要 ，才是一个文明小公民。
3、小朋友，要知道， 巧搭配， 品德好。
4、缺铁会 ，缺钙会 。
5、粮食来之不易，我们要 。
6、宁夏的特产是 ，百合是 的特产。
7、世界水日是每年的 月 日。
8、下面这些都是在秋天收获的果实，请你把它们分分类吧。
香蕉；桔子；苹果；核桃；粟子；梨
__________________ __________________
我知道农历八月十五是________节。我还知道，在秋天还有一个爷爷奶奶的节日，就是农历九月初九的________节，我们要_________老人。
9、我们的学习离不开_________用品，它们是我们学习的 ___________。
10、月______日是中华人民共和国国庆节。
11、交通规则关系着我们的____________安全。 12打求助电话时不要______________，要说清________________________。
13、公共财物是国家和集体的_____，是供________使用的，我们应
该____________
14、_________年____月______日，____________在**城楼上，亲手升起第一面五星红旗，并向全世界宣告：__________________________________________。
15、过有信号灯和人行横道的马路，要做到：红灯_________，绿灯_________，走_________。过有护栏或隔离网的马路，要走_______________________。
二、下面这些小朋友的做法对吗？（对的打“√”，错的打“×”，共20分）
1、哥哥13岁可以在马路上骑车。（ ）
2、放学路上遇到打雷下雨，应该跑到大树底下躲雨。（ ）
3、我们要合理安排假期的每一天生活。（ ）
4、学习要有始有终，做家务可以有始无终。（ ）
5、乐于动手是一种好的学习方法。（ ）
6、用积木摆长城也是赞美祖国的一种方式。（ ）
7、在动物园里，可以随便喂动物。―――――――――― （ ）
8、敢捅马蜂窝是勇敢的表现。―――――――――――― （ ）
9、在没有车辆通过时，可以在道路上抛物、玩球。（ ）
10、董存瑞、雷锋是我们学习的榜样。――――――――― （ ）
11、我们的祖国真大真美。―――――――――――――― （ ）
12、在班上谁也打不过我说明我最棒。（ ）
1.小红想在星期天让妈妈带她去公园玩，可妈妈正好加班，小红就在家里哭闹。（ ）
2.冬冬已经有两个文具盒，可今天在超市看见了一个非常漂亮的文具盒，他又买了一个。（ ）
3.萝卜和木耳都是小丽爱吃的蔬菜，可她只吃一种。（ ） 4.我们生活在农村，所以我们可以乱扔垃圾。（ ） 5.小军的妈妈经常让水笼头里滴水，说是为了省钱。（ ）
12 6.城市里有高楼大厦，有游乐场，所以城市就比农村好。（ ） 7.长大以后，我要当一名科学家，所以，我现在就要多捕一些小动物，杀死它后研究。（ ）
8.明明刚吃了羊肉，妈妈又让他吃西瓜，明明虽然很想吃，可他忍住了，没有吃。（ ）
9.保护水资源是大人的事，与我们小朋友无关。（ ） 10.丁丁不爱吃蔬菜，可他还是坚持每天都吃菜。（ ）
1、小明出发前仔细检查所带的物品。 （ ）
2、为了看到更美的景色，小华没有随同学一起旅游。 （ ）
3、小刚说：“我们长大了，秋游时要学会照顾自己，不用互相帮助。”（
）
4、小丽用塑料袋把自己留下的垃圾全带走了。 （ ）
5、少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。 （
）
6、小明吃完香蕉后，把香蕉皮随手丢在地上（
）
7、在动物园里，可以随便喂动物。 （
）
8、敢捅马蜂窝是勇敢的表现。 （
）
9、每年农历九月九是重阳节。 （
）
10、董存瑞、雷锋是我们学习的榜样。（
）
11、我们的队礼是五指拼拢，高举头上。 （
）
三、选择题。（15分）
1、用过的练习本，我会把它们（ ）
A、送到回收站 B、扔到垃圾池 C、妈妈愿意怎么办，就怎么办
2、下面哪种行为没有节约用水？（ ）
13 A、水龙头不用时要拧紧 B、刷牙时关掉水龙头
C、用淘米水浇花 D、水龙头没关紧，滴得很慢，不用及时修理
3、和同学闹了意见后，哪种行为是正确的？（ ）
A、主动和好 B、生气大哭 C、不理他 D、吵架
4、下面同学哪些做法是危险的？（ ）
A、在父母的陪同下，在空旷的场地放花炮 B、趴在房檐下掏鸟蛋 C、在公园的大草坪上放风筝 D、从墙上拔插销时，把手擦干
5、中国的首都是（ ）
A、北京 B、上海 C、河北 D、天津
四、连线。（14分）
刘胡兰 舍身炸碉堡 董存瑞 鸡毛信的抗日小英雄 黄继光 宁死不屈
海娃 舍身堵枪眼
五、制定一个合理的双休日计划。（10分）
你是怎样制定一份的寒假计划？
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四、你的家乡以前和现在有什么不一样？（10分）
五、你知道我国有哪些游玩的好地方？（10分）
六、李东有5元钱，要买铅笔、橡皮、本子，你帮他设计一下，怎样买才好？（10分）
七、地球上有许多水，但是人们可以用的水却不多，所以我们要节约用水，你是怎样节约用水的？（10分）
八、科学家的故事你知道多少？（10分） 李时珍 数星星 华罗庚 地球有引力 张衡 两个小板凳 牛顿 医生 爱因斯坦 数学家
九、他们做得对吗？为什么？说说自己的看法。（18分）
1、小区的健身园里新来了一批器材，笑笑特别高兴，用刀子在上面
刻上了自己的名字。
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2、红红不小心把小明的书撕了，因此两人吵了起来，红红想以后再
也不和小明一起玩了。
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3、小明作业没做完就慌忙和不朋友跑出去玩了。
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学习“做人民满意的教师”的心得体会
凤北小学 张琼梅
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通过学习“庄锦超、连桂梅”等优秀教师形象，做人民满意的教师的学习。我了解到学校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的使命，以及师德建设在学校的重要性。
教育的实现依靠的是教师。教师是履行教育教学职责的专业人员，社会主义事业建设者和接班人的培育者，是学生成长的引路人。没有高质量的教师，就没有高质量的教育。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业理想、职业情操。因此，加强教师队伍建设，首先要加强教师的职业道德建设。因此要成为一名人民满意的教师我认为我要做到以下几点：
1.为人师表，师德为先
学高为师，德高为范。教师要对学生传授先进的思想道德和科学文化知识，自身必须具备良好的职业道德精神。教师工作的特殊性决定了教师必须具有比常人更高的行为规范标准要求。教师在教学、科研工作中不仅要注意道德影响、履行道德义务，而且要以德修身。教师的人格、行为是无声的教育和最有影响的榜样。所以，我应该通过不断地向老一辈教育工作者学习，提高自己的人格修养，做到作风正派，严于律己，恪尽职守，语言健康，仪表端庄；热爱集体，团结协作，有高度的社会责任感和集体荣誉感。对学生要言传身教，以身立
17 教，用先进的思想和高尚的道德情操去陶冶和感染学生，通过潜移默化的示范作用达到以德育人的目的。
2.学为人师，精益求精
教书者，必先学为人师。当今世界，科学技术发展一日千里，因此作为教师必须牢固树立终身学习的思想，不断充实自己、与时俱进。只有这样，才能具备广博的业务知识、进而为提高自己的教育教学水平打下良好的基础。
在工作中，要集中精力、兢兢业业地搞好教学和科学研究，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关。认真备课，讲义、教案齐备，精心组织教学，及时认真地批改作业和进行答疑；讲究教学方法，注重教材建设；注意总结经验和把握规律，紧跟学科前沿，不断改进教学内容，及时更新教学内容与方法、优化研究手段，努力提高教学和科研工作的质量和效果。
3.爱护学生，教书育人
教育目的是为了培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。在教与学的过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。对教师而言，要达到良好的教学效果，使学生早日成材、多出人才，就要从思想、品德、学业等方面帮助学生提高全面素质。因此在教学中要坚持渗透德育和素质教育，对学生进行科学精神、科学态度的培养。尊重学生人格，关心学生生活，经常与学生进行思想沟通，把握学生的思想脉搏，注意学生的心理变化，引导学生健康成长，努力成为学生的良师益友。在教学方法上，自觉
18 做到因材施教，通过启发诱导等方法，充分调动学生学习的主动性和积极性；了解每个学生的学习特点，然后有针对性地帮助学生克服身上的缺点，达到教学相长的目的。
总之，作为教师，我要严格自律，自我加压，不断提高自身的师德修养水平，做到知识与道德的完美结合。争取作一名为人民服务、让人民满意的教师。
小学美术二年级上册全册教案
影 子
大 王20
教学目标：
在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。 教学过程：
一、导入，激发兴趣
1、幻灯机照手影在屏幕上。
2、让学生猜猜是什么。
3、学生自己上台来玩手影游戏。
二、读一读课文中的短文
光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。
三、欣赏学生作业
看看，小朋友在作品中的影子像什么？（学生自由发言。）
四、户外活动
1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？
2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。）
3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？
五、学生作画
洒 水 成 画
21 教学目的: 1,通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法。
2,认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识。
3,培养兴趣,体验学习的愉快。 教学重点:对线条的认识.课前准备: 1.每人准备塑料瓶,并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。
2.选定教学场地(最好是*场)。 教学过程:
一、游戏导入
1、师:同学们,你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术,你们看!
2、“变魔术”,往地上洒水。
3、提问:同学们,你在地上看到了什么？它象什么？
4、师:同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么？
5、洒水游戏:小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。
6、集中,汇报 提问:你发现了什么？
22 师归纳:对!我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!老师这里还有更加有趣的!你们看!
二、讲授新课
1、师以瓶为笔,滴水作画。
提问:这一次,你又看到了什么？想不想自己试一试，你想画什么 好!拿上水瓶,你也来试一试!
2、生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导。
3、师:同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的，你是怎样控制水瓶里的水的。
4、生思考回答。
5、师:听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,赶快找到 你的小伙伴,再来合作画一画!
6、生小组合作作画。
三、小结
自 画 像
教学目的:通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张,变形手法。 作业要求:认真观察自己的特征,用夸张,变形的画法,画一幅漫画像。 教学重点:漫画肖像画的变形,夸张手法。
23 教学难点:用夸张,变形的手法画出自己的特征。 教学过程:
一、组织教学: 检查学生用具准备,并集中学生的注意力。
二、讲授新课: (一) 引入: 出现一些人物的漫画像。
提问:这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
小结:这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。(再次出现课题) (二) 分析: 我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？(同学间可以互相讨论一下)。
小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如:带的眼镜等。
(三) 观察: 你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？
先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点。
小结:请几个同学说一说并画在黑板上。 (四) 演示:
24 教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。
(五) 欣赏: 出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。
三、学生作业: 可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。
美 丽 的 昆 虫
教学目的:
1、引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2、同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。
教学重点:启发学生回忆昆虫的外形特征。 教学难点:昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备:自制课件、昆虫标本、作画工具一套。
25 学具准备:收集的昆虫资料,彩笔、油画棒。 教学过程:
一、导入: 上课之前,老师首先给大家看样东西:(师展示蝴蝶标本),好看吗 这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫,它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极,北极,还是炎热干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵。
二、讲授新课:
1、交流:首先请同学们想一想,说一说,你都认识哪些昆虫 ？ (请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享) 概括(教师结合标本进行):大家说得可真棒,这些昆虫不管怎样变化多端,但通常都分为头,胸,腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富。
2、欣赏:今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状,图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。
3、讲解示范作画步骤: A、构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B、起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行
26 巧妙掩盖。
C、装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。
D、涂色:色彩要鲜艳,多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画,教师巡回辅导: 教师在巡视过程中,对勇于创新,大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。
四、作业展评:《我眼中的昆虫》画展
让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点。
五、课堂小结: 看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等,我们要保护它。有的虽然是害虫,如:苍蝇、蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。
神 鸟 变 树
27
一、教材分析
临摹是美术学习中的一种方法,但运用的方法要适当,否则会严重束缚儿童的思维、本课试用小孩爱游戏的心理,借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能,在"看着画"中保留"想象画"为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心,应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看,想一想,画一画,做一做来探秘,表现自己对自然世界的认识和感受。
二、教学目标:
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
三、教学重点: 学生欣赏图片,构思,构图,表现的基本方法。
四、教学难点及处理方法
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。 处理难点方法:
1、以鸟声为引诱学生,自己欣赏图片,强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹,和与别人画得不一样更有创意。
五、教学过程
(一) 导入:以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象,求知欲
28 望。
(二) 展示图片:"神鸟"并试图引导学生叫出鸟的声音。 (三) 图片的简单介绍:(以学生的欣赏感受为主),强化师生互动,学生获得新知识。
(四) 图片转换:以神鸟变成神树、鸟、树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶。
(五) 发展创造:学生自己心中的神树,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的使用。
六、学生作业过程:作业可以绘画,亦可以用橡皮泥表现。
1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现,即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!(通过表扬优秀作品中进行)
2、强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业靠近(强调个性)。
3、橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作品,(强调学生的合作能力)。
七、评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法,以便创设一个民主,平等学习评价氛围。
八、课后拓展
收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集,整理资料,信息的学习习惯。
29
听 听 画 画
教学目的
1、认知:感受音乐旋律,节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2、能力:能用绘画的形式大胆,自由地表现自己听歌曲的感受.能用简单话语表达内心的感受。
3、情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情.感悟音乐,文学与美术的联系,重视自我感受和表现。 重点难点
激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉 听觉的协调运动。 教学过程
一、兴趣导入
1、绘画
播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 ) 与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和
30 节奏,随着音乐做律动.学生可选择—种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画。( 画完后,用湿布把手擦干净 )
2、回味
让学生相互说说在作画时的感受,如:听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化 ( 速度,力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化 )。.学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉.才会急切地投入到综合学习的活动中来。
二、综合学习活动
1、观看课件配乐的抽象,具象图画:优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现.活泼的歌曲运用起伏的线条,对比色彩来表现。
2、播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听一听并随着歌曲齐唱。
3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。
4、欣赏与歌曲匹配的画面,并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动,激活音乐,文学与美术的感觉联通,明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现。
三、创作表现
用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借助多媒体呈现听觉效果,把流水,下雨,刮风,鸟叫,车鸣,敲击声,运动声.儿童歌曲 (《大自然的声音》,《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而
31 流畅地衔接起来播放,学生倾听.选择印象最深.最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受.表现工具不限,如用彩笔进行具象表达;用毛笔,水彩,油画棒进行抽象表达。
四、学习活动评价，自评与互评都参考下列条件:
1、自己是否对本次学习感兴趣。
2、是否积极地参与学习活动。
3、自己是怎样理解音乐.并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。
4、在体验练习及创造时有无注意清洁。
5、是否与同学和睦相处,不发生冲突。
6、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点 还可以怎样表现会更好。
五、学习迁移
出示—些绘画作品,让学生联想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎样表达对音乐美术的感受,进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情.画家和小朋友的画再次证明.音乐和美术是相通的。
大 嘴 巴
32 教学目标 :通过本课教学,培养学生自学能力。掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。培养学生良好的学习习惯。 教学重难点:“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。 教学准备:教师 — 示范作品,方形彩色纸。
学生 — 彩色纸,剪刀,胶水。
教学过程:
第一课时
一、学生表演导入新课。
请几名学生手套"大嘴巴"玩具表演,激发学生学习兴趣。
二、观察分析
引导学生观察教师示范作品分析"大嘴巴"的制作方法。 学生发言,教师归纳小结:"大嘴巴"的制作可分两部分进行。
1、折叠 — "大嘴巴"的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。
2、装饰 — 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”。
三、学习
1、复习已学折纸方面的知识,指导学生自己识图,折“大嘴巴”基本形。
2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。
四、学生作业
作业要求:制作一个有趣的“大嘴巴”。
33 教师巡回辅导:帮助学生把握表现对象的形象特征。 提醒学生注意保持教室环境卫生。
五、课堂小结
小结上课情况,宣布下节课学习内容。
第二课时
一、作品展示,讲评
1、请已完成作品的同学上台表演。
2、学生评一评,说一说最喜欢的作品。
二、启发学生讨论:用“东南西北”的基本形还可以折什么？ 欣赏用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)
三、学生制作
四、课堂小结
评选优秀作品放艺术角展出。 表扬注意保持教室环境卫生的小组。
童 话 屋
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一、教学目标
1.掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。 2.锻炼学生纸工表现的折,剪,贴技能。 3.发展创造思维,促进情感内化。
二、教学重点、难点
重点:通过折,剪,贴方法的学习掌握相关知识和技能。
难点:房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。
三、教学准备：底纸、彩纸(小纸片)、剪刀、胶棒。
四、教学过程
1.童话导入(1分钟) 小朋友们,你们看今天老师给你们来了谁 (课件演示)--白雪公主。白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了现在,昨天,白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子,我们每个人都是小建筑师,来一起帮她的忙好不好。
2.房子的形状(3分钟) 那么要设计房子,我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢 ？(课件演示-实物图片) ①.一边讲解,看,这些房子有几十层的摩天大厦,也有精致典雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡,也有现代的高科技小区,居民公寓等……(课件演示--对比图片)房子分为那两个部分呢 --房顶和房身。 a.身体是什么形状的:方的,圆的,三角形的 还是不规则的…… b.屋
35 顶什么样的:三角形,圆锥形,平顶,彩条状的 或者瓦楞形的…… ②.下面老师来画一座房子,圆圆的屋顶,长长的身体……这个房子还少了点什么啊 --窗户和门,请一个同学来把它画上好吗 我们千万不要忘记了的窗户和门。
3.制作方法(5分钟) ①.欣赏
师:那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。(课件演示-欣赏范图) 师:我们仔细观察一下,看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢 ---是通过用剪好的小纸片帖画完成的。
师:那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好 --好
②.制作步骤(课件演示) a, 画--设计房子,用铅笔画在白纸,注意构图(课件演示),注意形状,门,窗。
b, 涂—用胶棒涂要贴纸的部分,注意涂的面积要适当。
c, 贴—把小纸块贴在底纸上,用手压一压,注意用颜色区分不同的部分,注意整洁。
d, 添—完善画面,变得更加漂亮。
4.活动—贴画
①.完整帖画,在黑板上帖出两张没有帖完的画,请同学上台完成。 ②.评画(3分钟)
36 请同学上台评析。
老师小结,发现问题,强调要注意的地方 a, 贴的速度要快,贴牢 b, 区分颜色 c, 注意整洁
5.课堂练习.(音乐响起) 要求:运用帖纸的方法,帮白雪公主设计一座想象中的童话屋.贴完后贴到前面展版上。
两人合作设计制作,老师巡回辅导作业.贴完后作业贴到前面展版上。
6.总结
今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子,它们设计新颖,创意独特,白雪公主一定会很喜欢,很高兴的,把它们建到一起就变成了大大的城堡,我们一起把它送给白雪公主好不好。
7.督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫生。
捏 泥 动 物
教学目标:
37 认识与了解动物的基本特征.用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技能,培养学生的立体造型能力.激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。 教学重点: 用橡皮泥做自己喜欢的动物。 教学难点: 动物的特征 教学过程:
一、创设情景,认知体验
1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。 师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征？
2、教师播放课件,学生观看有关动物的影片.教师板书课题:动物
二、师生互动,深入体验
师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征？
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗？
2、小组合作探讨制作的过程: ①构思你要作什么动物
②用捏,揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动
师:大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品
38
3、复习旧知识:搓,捏,压,粘,卷,揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法。
四、创作体验: 展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园.教师巡视指导鼓励。
五、作品展示,角色表演
小组交叉参观交流,互相评价小小动物园.请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验,课外延伸
师生总结全课,谈谈自己的收获或感受.动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。
请 你 告 诉 我
一、教学准备:
1、学生:(让学生从儿童读物,报刊去寻找自己认为美丽的画,并说明理由。)
2、老师:搜集几组儿童画供学生欣赏
二、教学目的:
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1、通过欣赏了解儿童画的特点,形式和方法,激发学生的学习兴趣。
2、让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会,能表达自己生活中的人和事。
3、培养学生热爱生活的情感和审美意识,增强自我表现的能力。
三、教学过程:
第一课时
1、老师以谈话法引入新课。
2、请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。
3、让学生讲述自己寻找得来的儿童画,并说明理由。
4、老师展示几组儿童画供学生欣赏。(选择有代表性的,从形式,方法等方面有重点地进行欣赏介绍)
5、老师小结:归纳师生所展示的各类儿童画的特点,形式,和方法.激发学生的学习兴趣。
6、让学生分小组讨论
用简短的语句表达自己生活中的人和事,谈谈自己的感受和体会。
7、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点,形式及方法。
描绘奏乐的、描绘舞蹈的、描绘动物的、描绘鱼类的、描绘花卉的
8、讲述作画步骤: A、构思 B、画出草图 C、涂上色彩 D、整理修改
9、学生作画: 老师巡堂辅导并播放音乐
40 作业要求:自己表现自己学习生活以及身边的人和事,画一幅创作画.(本节课画草图,下节课涂颜色)
10、教学评价: （1）请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏。 （2）请同学大家评议
（3）老师总结归纳.重点讲述儿童画的特点及表现方法。
11、课程类型: 寻找——欣赏——创意——畅想——
寻找自己认为美丽的画 ，畅谈自己的感受和体会，尝试创作表现。
第 二 课 时
一、检查学生的学习用品以及出席情况。
二、讲评上节课作业的优缺点。
三、讲述涂色彩应该注意的几方面。
A、选用色彩要鲜艳
B、用色要有变化,全部涂满,不留空白。
四、学生继续作业:教师巡堂辅导
五、作业讲评:展示优秀的作业供大家欣赏,采用互评的方法谈谈各自的看法,最后教师小结;肯定画得好的同学同时鼓励后进生。
41
猴 子 上 树
一、教学目标:
1、学习,掌握制作玩具,"猴子上树"的方法。
2、提高学生动手能力,培养创造性思维。
3、体验,探索学习带来的乐趣。
二、教学重点,难点: 制作"猴子上树"的方法,设计新颖,装饰有趣.
三、教学准备: 教具:课件、玩具样品、白纸、折纸样品、记分牌 学具:厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀
四、教学过程
(一)、宣布比赛,激发学习兴趣
1、介绍参赛队,宣布比赛。
2、教师用未画图的折纸玩具表演魔术,激发学生学习兴趣。 (二)、自主探索,掌握拆纸方法
1、课件(1):折纸要求.
2、将老师分发的信封拆开,各队分工自学。
3、检查学情:每折出一种式样,就可以加1O分。
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4、对没有折出的式样,请学生上台示范,教师补充说明。 (三)、引导启发,丰富想象能力
1、师讲小猴上树的故事,演示教具。.
2、讨论:除了画小猴上树,我们还可以画哪些东西。
3、学生答后,课件(2):想象要求。
4、各队一起想象,并将想到的写在纸板上。
5、检查学情,给予加分。 (四)、装饰玩具,增强表现能力
1、讨论:怎样装饰自己的玩具
2、教师演示两种方法:一种是将要动的形象直接画在小纸块上,另一种是将其画在别的纸上,再剪下来贴在小纸块上。
3、课件(3):作业赏析,让学生了解装饰时要注意的一些问题。
4、课件(4):装饰要求.
5、学生动手装饰玩具,教师巡视指导。
6、检查学情,给予加分。 (五)玩赏作业,提高赏评能力
1、评出优胜队。
2、评出各队优秀作品,学生介绍自己的作品。
小 泥 人
教学目标:
1、学会捏小泥人的一般方法。
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2、培养动手能力与合作精神。
3、体验学习活动的快乐,陶冶学生热爱生活的情。 教学重点:在活动中掌握捏小泥人的方法。
教学难点:想象一定的情境,并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。 教学准备:课件陶泥 教学过程:
一、走进教室，看一看
1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片,提醒学生仔细观察.教师提问:你看到了什么？
2、学生回答(引导学主回答出“什么人”,什么地方,在干什么) 教师小结并揭示课题。
二、做个泥人，试一试
1、师生一起随意捏个外形。
教师在视频展示台示范讲解。(强调"随意捏",要大胆,可夸张一点)
2、指名展示,师主共同调整。
三、捏捏泥人，动一动
1、课件展示小泥人的不同动作,配欢快的音乐。
2、师主同做"小泥人的体。
3、教师提问:你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢 教师小结捏泥人动态的要求。
四、美化泥人，乐一乐
1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。
44 提问:你觉得他们美吗 美在哪里 你能看出是用什么方法做的 师生共同总结美化小泥人的方法.并用课件展示。
2、师主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示,师主共同点评,调整。
五、合做泥人，玩一玩
1、课件展示一组小泥人的图片。
教师引导学生从泥人的动态,细节的美化以及组合几方面来欣赏。
2、分组讨论:我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏,做什么游戏。
3、小组合作表现。
六、展示泥人，评一评
1、学生下位自由观赏交流,评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。
2、指名介绍,评价作品。
引导学生从小泥人的动态,美化以及小组的配合几方面来说。
快 乐 的 舞 蹈
教学目标:
1、培养学生对形象的观察力,记忆力和表现力,简单认识各种舞
45 蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活,热爱艺术的情怀。 教学重点: 感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点: 用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学过程:
一、欣赏感受
1、师:同学们,一年一度的"六 一"儿童节又要到了,每到这个时候,我们都可以欣赏到很多唱歌,跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢 能不能给我们学几个动作。
2、师:今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们"六 一"节排了什么节目。 生:想! 师:好!我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》! (出示课题)
3、播放舞蹈录像带
二、引导回答
1、师:舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受.同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作 ，给你的组员模仿一下,我们来比一比,看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,
46 好吗 ？ 生:好!
2、小组交流,组内表演舞蹈.
3、师:同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演。
三、综合体验
1、师:同学们,他们跳得怎么样？ 生:挺好的! 师:大家想不想一起跳 生:想! 师:好!那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动!
2、播放音乐,学生跳舞。
3、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择一个同学的动作记下来。(生观察,记忆)
4、师:你观察到了谁的动作 谁来给我们学一学 ! (生模仿自己观察到的动作)
5、师:老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不一样,你们看!
6、师在黑板上示范。
7、师:这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写.这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作,同学们!你们能不能
47 试着用速写的方法,把你刚才记下来的动作画下来。 生:能!
8、生作画。
四、赏析评述
1、师:大家都完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书,一起来欣赏.谁来说一说,画上除了由跳舞的人,还画了什么和我们的画有什么不同？ 生1:他们的画上画有舞台! 生2:还有观众!
2、师:同学们都说得很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐了。你们能不能将这些用上,让你们的舞蹈也快乐起来啊 ! 生:能! 3,播放音乐,学生继续作画。
五、交流评析
1、师:请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品,选择一幅你觉得画得好的,给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏,贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、师:同学们!想一想,今天大家学到了什么？ 生:我学到了怎样画跳舞的人! 生:我学会了速写! ……
五、小结
48 师:今天我们学到的速写,不仅仅可以用来画跳舞的人,大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写,将它画下来! 49
