初中英语七年级上册Unit2 Topic 1 Section A 教学设计与反思
Ⅰ.教学目标
1.Learn some new words: (1)Learn words about parts of the body: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck (2)Learn some other new words: gue, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short 2.Learn some useful sentences: (1)Oh, I know. (2)Yes, you’re right. 3.Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description: (1)I have a big nose. (2)They have round faces. (3)She has long hair. (4)It has big ears. 4.Learn how to describe people’s appearances. Ⅱ.教具 黑板、幻灯片课件
Ⅲ.教学过程
Step 1 Review 通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。
Step 2 Presentation 利用图片，借助体态语，帮助学生学习语言，并培养他们的观察能力。
1.教师利用Jane的图片教授2a中人体部位的名称，并在图片的相应位置板书单词，然后领学生拼读。
T: Please listen and follow me, then touch the parts of your body when you say them.Please go! 2.利用2a操练表示人体部位的名词。 T: Let’s look at this picture.What’s this?(手指画着头部的图片。) S1, please. S1: Head. T: How do you spell it, please? S1: H-E-A-D, head. (以同样方式操练其他表示人体部位的名词。) 3.在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上，结合3a的教学课件中的图片，让学生操练形容词+人体部位的短语，然后教授have和has的用法，进而过渡到完整的句子。
教师说出一个人称代词，让学生结合3a的教学挂图说出用have还是用has。
4.(1) 总结have/has的用法并板书。
T: Let’s sum up the usages of“have”and“has”. ① have: S(I/We/You/They) +have …
② has: S(He/ She/ It)+has … (2) 教师带领学生运用身边的实物，练习用have/has造句。
T: I have a book. She has a big pencil-box. He has a beautiful bag. …
Step 3 Consolidation 完成3b和4。通过小组竞赛，接龙游戏，替换练习等活动，进一步操练have，has的用法。
Step 5 Project 通过综合探究活动，使学生能够在真实的语境中锻炼口头表达的能力。同时启发学生的思维，培养他们的观察力。
Ⅳ.板书设计：
I have a small nose. Section A 1.I know.2.You’re right. 3.(1) I have a big nose.(2) We have small eyes.(3) They have round faces.(4) She has long hair.(5) He has a wide mouth. (6) It has big ears.教学反思
本节课我设计的第一个活动师生对话，目的是让学生复习上节课的内容，同时锻炼学生的英语表达能力。在授课过程中我利用幻灯片展示出人体的头部器官名词的图片，增强了课堂的趣味性，能吸引学生的注意力。分组竞赛游戏不仅增强了英语学习的趣味性，而且复习了本单元的语法重点——have和has的用法。
