汉通西域和丝绸之路教学反思
本节课共有三部分内容：
1、张骞通西域
2、丝绸之路
3、班超经营西域；其中，第1和第2个问题是本节课的重点和难点，所以在学习时把大部分的时间投入到这两部分内容上。通过学习本节课，让学生掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。培养学生全面分析问题和思考问题的能力，并通过学习张骞、班超两个历史人物，强化学生的爱国主义热情。 学生利用导学案学习，这样有利于他们自主学习，并节约了时间。通过学习，学生们自主学习的热情很高涨，并积极展示自己的成果，不明白的问题能够在小组内交流，消化掉。在学习和讨论的过程中，对那些积极回答问题的同学提出表扬，以此来提高他们的自信心。 但是，学生们对于基础知识的巩固程度还不够，欠熟练，掌握的不够扎实。我在本节课中也存在着一定的缺憾，
1、知识的延伸不够，如：可以结合现实生活谈一谈西部的开发，也可以结合今年的7．5事件等。
2、在当堂巩固环节，应多设计一些选择性题目和材料分析题。
3、学生会了的问题，不应该再去过多的强调。
4、对于班超部分，使用的时间有点过多，因为是小字部分，可以让学生大体的了解一下就可以。在今后的教学过程中，我将积极向优秀教师学习，多看一些与历史知识有关的书籍，拓展自己的知识面，改正自己的缺点，做一名优秀的老师。在整个的教学过程中，这样的安排层层推进，分解进行，老师在学习活动中，只起“引”的作用，放手让学生分析、讨论，注意了学生在学习中对知识的生成和课堂的有效性,学生在学习中自然会作出一些理性思考。在设计中，由于学生主动参与的地方较多，应该能够激发出学生的兴趣和主动学习的愿望，引起学生情感的共鸣；但也可能因此造成学生的讨论占用的时间较多，从而不利于时间上的合理利用。同时,也有可能因为学生不喜欢主动的参与讨论,而让课堂
变得冷清.
哈布列提·吾不拉依
2014年12月
