《友谊门诊室》说课稿
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家好，今天我说课的题目是《友谊门诊室》。
一、说教材
《友谊门诊室》是教科版《品德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》中的一个内容。这一主题主要是让学生体会“真诚相待、相互理解、讲信用”的可贵，帮助学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。根据教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标： 教学目标
1、知道友谊出现了问题双方都要积极地面对，努力想办法去解决问题；
2、感受友谊的重要，懂得当友谊出现问题的时候应该如何解决；
3、懂得朋友之间应该真诚相待、相互理解、讲信用。 教学重难点
感受友谊的重要，懂得当友谊出现问题的时候应该如何解决。 教学准备：课件、学生搜集有关友谊的格言
二、说教法和学法
（一）情境教学法
依据学生的认知及教材的特点，为学生创设了四个情境，唤起学生已有的生活经验，极大地激发学生的兴趣，教师只在关键之处做出精要的点拨或总结。
（二）主动探究式学习
在活动中，我本着让学生真正成为学习的主人的宗旨，努力调动学生的学习积极性，让他们主动参与到活动中去，使学生初步树立正确的友谊观、朋友观。
三、说教学过程
1、感受友谊，设置疑问，引入课题
课前让孩子们分成四个组和自己的好朋友坐在一块，让孩子们感受朋友一起学习的那份快乐，同时也为后面的活动奠定情感基础。然后由老师激情的主持人式的语言把孩子们带入课堂，引出这节课的教学内容《友谊门诊室》，友谊怎么会生病呢？设置这一疑问，激发学生的求知欲，让他们以一种好奇的，比较兴奋的状态进入课堂。为了达到教学目标、突破重难点，我设计了以下四个活动。
2、活动设计
《小学品德与生活新课程标准》中提出：以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，按新课标要求，我设计了第一个活动， 活动
一、感受友谊门诊室神奇的作用
首先出示我们班孩子写给我的一封信，让孩子们读这封信、汇报从这封里知道的信息。然后由学生自由发言说点子，老师做好引导工作，并对好的点子及时给予肯定。最后由老师把孩子们的好办法整理成处方，这样正好也给了他们一个为友谊开处方的范例，为后面的活动作铺垫。作为陈怡君，她有这样一位珍惜友谊的朋友，她又应该怎么做？让孩子们自由发言。我设计这一活动主要目的是想让孩子们知道友谊出现了问题双方都要积极地面对，努力想办法去解决问题，那样的友谊才会持久，才会永恒。
《新课标》指出：教师作为学生活动的指导者、支持者、合作者，要努力为学生创设适宜的活动条件，结合范例引导学生合作学习。按新课标要求，我安排了第二个活动：人人争当小医生 活动二：人人争当小医生
在这一活动中，老师用课件依序展示教科书上的四幅插图，让他们分别诊断出图中的小朋友之间的友谊生了什么病，然后让四组同学分别为这四幅插图上的同学开处方，学生在讨论的时候老师分别为各组作好引导，也可以参加到他们的讨论中去，说说自己的见解。最后各组汇报所开处方。（我设计这一活动的目的主要是想让学生在活动中体验生活，感受友谊的重要，更懂得当友谊出现问题的时候应该如何解决，）
《课程标准》着力强调对生活的回归，对学生正在进行中的现实生活的回归，依据这一要求，我设计了第三个活动：联系实际，深化活动主题
活动
三、联系实际，深化活动主题
在这一活动中，先让学生说自己生活中和朋友之间发生的不愉快的事，自己是怎么解决的？如果没有解决，你现在想对你的朋友说些什么？有了前面的学习，我想很大一部分孩子应该会有勇气和朋友说说心里话，然后在课堂上重归于好。
在这一活动中，通过关注儿童的现实生活，引导他们对友谊的体验、认知和感悟，从而形成和发展自己良好的品质。同时，在活动中，我会非常注重对学生学习活动过程的评价，适时地给予充分的肯定和鼓励。
活动四：多种形式，拓展活动主题
1．组织学生交流课前收集到的有关格言；
2．演唱由老师改编歌词的少儿歌曲《一二三四五六七》； 3．课外作业： “ 进步了”的检查方。
让学生课前搜集格言，对突出重点、突破难点能起到良好的辅助作用，同时还能让学生了解更多古今中外的格言。另外，演唱改编的歌曲，不仅活跃了课堂气氛，同时又升华了主题教育的目的。最后设计一个“ 进步了”的检查方，力求每一个学生活动都不停留在课堂、停留在口头讨论，而是要落实、反馈，使德育的实效性落到实处。）
四、说板书
关于课堂的板书，我是这样处理的：在课堂引入时板书课题，在孩子二个活动的汇报中相机板书友谊的法宝：“守信用、真诚相待、相互理解”。 突出了学生的主体性，而且这样的板书简单明了，能起到有效辅助教学的作用。
五、说课总结
本课我意在充分体现学生的主体地位，以儿童现实生活紧密相联的四个活动贯穿始终，只有与他们实际生活紧密相连的教育活动才能引发他们内心道德情感的共鸣，让他们在这些活动中体验生活，珍视生活、创造生活，使品德教育真正回归生活。
教学片断设计：
这了突破重难点，我设计了以下教学片断。在“人人争当小医生”这一活动中，我是这样安排的。
