广东省聋校小学数学课堂教学有效性调查问卷
（教师卷）
尊敬的老师，您好！
这是一份关于聋校小学数学课堂教学有效性的调查问卷，旨在了解您对聋校小学、初中数学课堂教学有效性的认识以及小学课堂教学有效性的现状。本问卷所得的结果只作团体性的分析用，对您没有任何负面影响，所以请您依据自己的看法和做法放心如实填答。
谢谢您的合作。
佛山市顺德区启智学校
一、您的背景资料
1．您的性别（ 女 ） 2．您的教龄（ 17 ） 3．您的职称（ 小高
） 4．您的学历（
本科 ） 5．您任教的年级 （ 六
）
6．您所处学校是（
市级学校
）（省级学校，区县级学校，一般学校，其他）
二、选择题（每个小题若无特殊说明，均为单选，并直接在选题的番号上画“√”。） 1.下面哪些因素能反映聋校小学数学教学的有效性？（选3项）
A.有效地促进了学生发展（知识技能、数学思考、解决问题、情感态度方面）√ B.师生有效地利用了时间 √C.尽可能少的教学投入取得尽可能好的效果 D.学生的作业正确率高、测验成绩好 √E.师生积极投入，课堂气氛活跃
2.下面哪些方面的工作有利于促进聋校小学数学教学的有效性？（选3项）
√A.充分的教学准备 √ B.突出教学重点、突破难点 √C.高效地利用教学时间
D.课堂练习量大课堂、容量大 E.教学思路清晰，结构合理 F手语的恰当运用 3.请估计您或同事的课堂教学大约有多少时间是有效劳动？ A.100% √ B.90％左右 C.80％左右 D.70％左右
4.在教学面积单位，教师让学生用了12分钟充分感受统一度量单位的重要性，您认为这样教学会影响教学的有效性吗？
A.有利于提高教学有效性 √B.有一定的负面影响 C.负面影响很小 D.负面影响很大 5.教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？
√A.全班的情况能总体把握 B.对每个学生的具体情况都很了解 C.对部分学生的这些情况比较了解 D.基本上不了解
6.下面哪几项您能在钻研教材时比较容易地感悟到？（可以多选）
√A.教学的重点、难点 √ B.教学程序的安排 √C.如何组织学生讨论 √D.知识之间的联系 √ E.教学方式的选择
7.您备课时设计的教案上课时一般有多少要进行调整？
A.几乎没有调整 B.10%左右 √C.20%左右
D.30%以上 8.您认为备课时精心设计的教学目标对提高教学有效性的作用大吗？ A.作用很大
√B.有一定的作用
C.基本没有作用
D.完全没有作用 9.课题一般应在什么时候揭示最为有效？
A.教学新课前揭示
√B.新课教学中相机揭示
C.课堂小结时揭示
D.低年级可以不揭示 10.您认为要提高导入新课环节的有效性，最重要的一点是什么？
√A.激发学习热情
B.明确学习目的要求 C.复习巩固好有关旧知
D.激发学生的认知需要
11.导入新课时你一般要用多少时间？
√A.2—3分钟
B.5分钟
C.8分钟
D.10分钟及以上 12.您的课堂教学就讲授而言，有效性不高的原因主要有哪些？
Ａ.条理性和清晰度差
B.启发性差
√ C.生动形象不够
D.突出重难点、抓住关键不够
13.有效的提问应注意哪些问题？（可以多选）
√A.围绕教学目标精心设计问题 B.设计较多的问题促进学生思考 √C.注意问题的启发性和预见性
√D.考虑不同的问题由哪类学生回答 14.当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么？（选２项）
A.立即指出是不当或错误的 √ B.不表态再让其他学生回答 √ C.教师启发学生继续思考 D.教师揭示正确答案
15.教学除数是小数的除法时，当引出算式后您准备怎样引导？
A.除数是小数该怎么办呢？ √B.能否将这道题转化成我们会计算的除法呢？
C.能否把小数转化成整数而商不变呢？ D.将除数和被除数同时扩大若干倍使除数变成整数 16.您在倾听学生发言时一般会出现哪些问题？（可以多选）
√A.有时片面错误理解学生的本意 B.倾听不细 √C.关注学生说什么，没有思考为什么这样说 D.对差生倾听缺乏耐心
17.在您的课堂教学中，学生在哪些方面的参与需要加强？（可以多选）
√A.行为参与 √B.情感参与 √C.认知参与
D.其他： 18.在您的数学课堂教学中，互动的哪些现象值得注意？（可以多选）
√A.少数人动多数人不动 B.学生动教师不动 C.形式上动本质上不动 D.无秩序的互动 19.您在教学中学生用得最多的学习方式有哪些？（最多选３种）
√A.模仿、接受学习
√ B.自主学习
C.合作交流
√D.动手实践 20.您在组织合作学习时最关注几个问题？（最多选４个）
√A.合作学习问题的设计 √ B.注意给学生充分的合作交流时间 √ C.注意控制合作学习时的纪律
√D.关注差生参与合作学习的收获 E.让学生明确合作学习的要求与组内的分工 21.建立余数的概念主要应采用哪一种学习方式？
A.动手操作
B.合作学习
C.有意义接受学习
√D.探索发现学习22.学生探索出了几何图形的面积计算公示后有必要让学生记忆公式吗？
A.完全没有必要
B.还是有必要
C.让学生理解就行了
√D.必须记住公式 23.在厘米的认识中，让学生观察直尺上的１厘米你会采用哪种直观手段？ A.课件展示直尺图美观便于观察
√B.学生独立或合作观察手中的实物直尺 C.观察挂图上的直尺图
D.观察教师出示的实物直尺 24.您认为目前学生的数学作业存在哪些主要问题？（可以多选）
A.量多但针对性不强
√B.难易失衡缺乏层次性 C.目的性不强
√D.要求划一缺乏分层要求
25.在您的课堂上，学生的练习及作业时间一般有多少？
A.5分钟左右
B.10分钟左右
C.15分钟左右
√D.20分钟左右 26.对学生作业中的错误您主要采取了哪些纠正办法？（可以多选）
A.学生自觉改错教师不管
√B.规定学生必改错并要检查
√ C.进行全班集体评讲
√ D.进行个别辅导
27.您在设计作业时考虑每道题的设计意图、价值及难易度等问题吗？（可以多选）
√A.经常认真分析思考 B.大体看一下内容其他的没作思考 C.偶尔分析 D.难易一看就明白，目的价值没做思考
28.学生在课堂上违纪您认为有哪些主要原因？（可以多选）
√A.学生的需要没有得到满足 √B.为了寻求教师同学的关注认可 C.学生基础差学习感到困难
√D.自制力差
29.学生在课堂上违纪没有认真听课时，您常用的处理办法是什么？
A.不管他等下课再教育 B.立即制止并适度指出他不听课的危害 √C.暗示该生待引起他的注意后再讲 √ D.走到他旁边暗示学生注意
30.您进行课堂管理的主要策略是什么？
√A.有严格具体的课堂纪律要求 B.让学生感到安全和适度焦虑 C.引导学生树立学习责任感
√D.满足学生的需要激发学习兴趣与注意
三、简答题。（只答要点）
１.请您列出您所观察到的教学中的低效、无效的现象。 暂无。
２.您所在学校对教师的备课是怎样要求的？
我们学校要求教师上课必先备课，不上无准备的课；.做好备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法工作；教案要写出教学目标、教学过程、重点、难点、教学方法。
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