《一只小鸟》教学设计
主备单位：三门峡市一小
主备人：赵秀梅
第一课时
一、教学目标：
1、认读本课生字新词。
2、激发学生学习兴趣，使学生感受亲情的伟大并懂得应该爱护鸟类。
3、有感情地朗读课文，表演课文，培养学生的想象力和说话能力。
4、懂得保护鸟类。
教学重点、难点：
1、充分朗读的基础上，培养学生的想象力和说话能力，感受亲情的伟大。
2、有感情地朗读课文，感受亲情的伟大，树立爱护鸟类的意识。
教具准备：
1、课件
2、小鸟、两只老鸟头饰
教学过程：
一、激趣揭题，导入新课
1、课件演示,欣赏鸟的图片。
2、简介冰心，激趣揭题。
二、自读导航
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，边读边思考，这是一只怎样的小鸟？文中是如何描写的，划出有关句词。
三、自读检测
、
1、读词竞赛：出示词语，指名认读
2、找出文中描写小鸟的有关词句
四、自学导航
1、出示三至八自然段，让学生找出课文中感受最深的地方，认真地读，梳理事情的经过。
2、老师巡视；交流感受。
五、学习重点字，指导书写
1、指出生字词，写在黑板上
2、分析字的读音，自形和运用，用适合自己的方式掌握这些字。
第二课时
、
一、谈话激趣，导入新课：
同学们，前几天我们写了一篇描写声音的作文，有许多同学在作文中都描写了同一种声音，是什么声音呢？听！（播放：鸟的叫声）对了，是鸟的叫声。请你再闭上眼睛仔细听听，想象一下这是一幅什么样的画面呢？（生答）你说的真好，让我们大家有种身临其境的感觉。是啊，鸟儿的叫声多么清脆，多么好听，如果这世界上真的再也听不到鸟儿的叫声，再也看不到鸟儿在林间欢快飞翔的身影，那该是件多么遗憾的事情啊！可是，这样的事却真的发生了！
这节语文课，老师就和同学们一起来读读发生在一只小鸟身上的故事，好吗？（板书：一只小鸟；点课件）
二、明确目标
三、自读导航，摸清脉络。
1、轻声的读课文，把字音读准，句子读通。
2、那么文章写了这只小鸟的什么事呢？试着说说课文的大意。
四、自读检测
1、指名读词；
觅食
景致 倾听 丰满 斜刺 啁啾 抖刷
2、说说课文大意（以填空形式幻灯展示）
课文主要讲了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱，孩子们非常喜欢它，就用弹弓打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。
五、自学导航
1、想一想这篇文章哪几个自然段写了事情的起因、经过和结果？
2、说一说，这是一只怎样的小鸟？
六、、品读细想，理解重点句子。
1、那就是一只可爱的小鸟被人打伤了！是谁造成了这样的悲剧？原因又是什么呢？在文中找到答案吗？你从哪看出来孩子们非常的喜爱这只小鸟呢？用直线画出来。
2、默读第一和第二自然段，用笔画一画，再和同学说一说这是一只怎样的小鸟？
3、谁愿意读读第一和第二自然段呢？（生答）师：这真是一只快乐可爱的小鸟啊！
4、哪位同学能想象一下小鸟快乐的心情，到前面来表演一下这只可爱的小鸟呢？其他的同学和周老师都把自己当做自然中的一棵树或是一朵花，让我们用肢体来配合他一下，让我们含笑着倾听她美妙动听的歌声吧！
5、这么可爱的小鸟谁不喜欢呢？可是，不幸的事情还是发生了！一个弹子飞来，打伤了小鸟，当时的情况是怎么样的？谁能给大家读读？其他同学想想在这一部分你读明白了什么呢？
6、出示幻灯片，比较句子，指导朗读。
出示句子比较，品析；
斜刺里两只老鸟飞来，接住它，衔上巢去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住它，衔上巢去。
（1）比较句子的不同之处。
（2）朗读，想象，感悟亲情的伟大。
7、哪一位父母不爱自己的孩子，哪一位父母能眼睁睁的看着自己的孩子受到伤害？此时的他们
心急如焚、此时的他们肝肠寸断。我们怎样才能读出老鸟当时的那种急切、悲伤的心情呢？同学们试试。
8、那么刚才还活蹦乱跳的小鸟呢？他怎么样了？你觉得这只小鸟怎么样？（太可怜了）我们看了心也会碎的！你能试着读读这一句吗？
9、这是一幅怎样的画面啊？一对悲伤焦急的父母含着眼泪望着自己受伤的孩子，孩子正痛苦的流着血……。孩子们啊，我们怎么可以？怎么可以？让这么可爱无辜的小生命受到伤害呢？让我们齐读课文的最后两个自然段，边读边体会此时孩子们的心情。
七、拓展延伸、情感升华
1、故事讲到这里你明白了什么？你想到了什么？那只小鸟最后怎么样/？
板书设计：
一只小鸟
快乐、可爱
唱歌 跌下来
流血 歌声永远消失......
堂清练习：
1、在括号里填合适的词语。
（
)羽毛
（
)小鸟
（
）的树木
（
）的阳光
3、那只小鸟后来怎么样了？续写一段话。
4、搜集与小鸟有关的古诗背一背。
）的歌声
）的树枝
（
（
