一只小鸟（课文同步拓展阅读教案）
朱阳一小
何春玲
一、激趣导入
猜谜语：有个医生技术高，尖嘴好像手术刀，啄开树皮把病瞧，叼出蛀虫一条条。（啄木鸟）
（因为有了鸟儿，大自然变得更加美好，因为有了鸟儿，生活增添了无限乐趣。那么，我们人类和鸟儿能够和谐相处吗？今天让我们一起走进《一只小鸟》）出示课题《一只小鸟》。
二、出示学习目标
1、通过阅读六篇拓展文章，体会鸟儿给我们带来的乐趣。
2、品读赏析，懂得只有爱鸟护鸟，我们人类才会得带更好的生存。
3、积累文中的好词佳句，了解一些基本的写作方法。
三、整体感知
1、出示本节课要阅读的篇目《鸟儿是人类的朋友》《麻雀》 《一只小鸟》《还鸟儿自由》 《小狄克和巨人》《小鸟，请原谅我》
2、从中选择一篇自己最感兴趣的读一读，并在班级中谈谈收获。可以是好词佳句，也可以说说自己通过阅读从中了解到什么知识或明白了什么道理……
四、资料介绍
师生齐读《鸟儿是人类的朋友》了解更多关于鸟儿的知识。
五、精读品悟 小鸟是那样活泼可爱，人人见了都会喜爱不已，那如果把它捉住了，你是否还能感受到那种惊喜和快乐呢？下面请自读短文《麻雀》，并思考相关问题。
1、小麻雀为什么能从笼子中飞走？
2、从麻雀妈妈的举动你体会出什么？
六、合作探究 《一只小鸟》
1、这是一只怎样的小鸟？
2、你喜欢文中的“我”吗？为什么？ 《还鸟儿自由》
1、你喜欢文中的谁？为什么？
（合作提示：先自读文章，思考问题，然后在小组长的带领下，按照1----4号的顺序进行交流。）
2、想一想：为什么要还鸟儿自由？
七、汇报展示（自由发言）
八、故事城堡
1、同学们，你们喜欢听故事吗？下面让我们一起走进故事城堡，欣赏《小狄克和巨人》的故事。
2、请尝试复述主要内容
九、情感升华， 配乐诗朗诵
这么一只活泼可爱，歌声动听的小鸟，就这样葬送在我这个淘气的、自私的孩子手里，从此，山不再欢呼，水不再起舞，那美妙的歌声也从此消失，朋友，请接受我深深地忏悔吧！下面请男女生轮读诗歌《小鸟，请原谅我》
十、写作方法指导（出示描写小鸟的句子）
1、等我回来的时候鸟笼上站着两只老麻雀，呆呆地望着笼里的小麻雀，神态很悲伤。（神态描写）
2、只见它浑身长满了棕色的小绒毛，两只翅膀刚刚长出尖尖角，里面还夹着一点绿色的羽毛呢！（外貌描写）
3、突然，它趁我不注意，一下子蹿出了盒子，钻进盒子旁边的报纸堆里，我好不容易才将它请回了“窝”。（动作描写） 十
一、好词荟萃
伤感
抚摸
曾经
嘁嘁喳喳
六神无主
挣扎
悲伤
栅栏
小心翼翼
依依不舍
惊恐
凄凉
啪嗒
跳来跳去
前冲后撞 伴侣
绝望
安慰
钻来撞去
遍体鳞伤
淘气
孤独
凄厉
悲恸欲绝
乱滚乱扑
1、开火车读。
2、全班齐读。
3、把以上词语抄到摘抄本上。 十
二、欣赏关于鸟儿的图片 十
三、总结
同学们，鸟儿是大自然的宝贵资源，也是我们人类的朋友。相信上完了《一只小鸟》这一课后，大家一定会有很多的感想。同学们，让我们行动起来吧！参加到保护鸟儿的活动中去吧！
6、鸟儿
一只小鸟
鸟儿是人类的朋友
（爱护
保护
关心……）
