．激发兴趣，导入新课。
1.学生观看表现各种艺术形式的图片，说出自己最喜欢哪种艺术，为什么喜欢？
2.本单元为我们呈现了哪些艺术形式？（检查学生课外预习情况）
二．积累字词。
1.学生在文中划出生字生词，理解含义后积累下来。
2.大屏幕出示字词，检测学生对字词音形义的掌握情况。
三．赏析精彩优美的语言。（《观舞记》）
1.学生自主找出认为精彩的语句，在旁边做上批注。
2.小组同学进行交流，点评。
3.找出代表在班内展示，其他学生点评。
4.归纳赏析语言的方法。（富有表现力的词语，修辞，写作手法，情感等，结合具体例句说明。）
5.观看一段印度舞视频，进一步感受舞蹈的美，体会作家文字的功底。
四．诵读《安塞腰鼓》
1.学生选择自己最喜欢的段落进行诵读，学生评价。
2.听一段《安塞腰鼓》朗读音频。学生尝试模仿超越。
3.《安塞腰鼓》和《观舞记》风格有哪些异同？你喜欢哪个？为什么？
五．解读《口技》
文章除了描写艺术表演过程，还写了什么内容？属于什么描写？有什么作用？（明确正面描写和侧面描写）
六．课外延伸
课外通过家里的网络或电视，仔细观摩自己喜欢的艺术形式进行模仿学习，在一周后的班级小艺术节上进行展示。
《艺术与生活.doc》
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