活动一:绘本《彩虹的尽头》(重点领域:语言) 活动目标:
1、通过集体阅读、自主阅读、猜测表达等方式理解 “宝贝”的真正涵义。
2、体验阅读的快乐,感受绘本表达的优美意境。
活动重点:关注故事发展线索,理解图书中所表达的内容,并尝试想象表达表现。
活动难点:在对比中理解“宝贝”的真正涵义。
活动准备
1、《彩虹的尽头》故事幻灯片、轻音乐一段。
2、“宝贝”记录表一张。
活动过程
一、以“宝贝”导入,感受彩虹的美。
1、出示字“宝贝”,师:谁认识这两个字?
2、你有宝贝吗?你的宝贝是什么?幼儿自由讲述。
3、“今天,请小朋友跟着老师一起到彩虹的尽头找一找宝贝。你们猜猜看“彩虹的尽头会有什么宝贝” ?
4、“獾和狐狸想要的宝贝是什么?”出示操作记录表。
二、引导幼儿阅读绘本,体验绘本的优美意境。
1、初步阅读,了解故事线索。
“在寻宝的路上,獾和狐狸遇到一些小动物,这些小动物都有自己的宝贝。他们的宝贝是什么呢?请小朋友打开书《彩虹的尽头》,从开始看到第十七页,我们到书里找一找。” (1)獾和狐狸都遇到了哪些小动物? (2)它们的宝贝分别是什么?出示记录表进行记录。
2、分段阅读,观察画面细节。
(引导幼儿分段阅读獾和狐狸遇到松鼠、鸭妈妈两部分绘本,引导幼儿观察人物动作与表情,猜想故事情节。)
1
(1)“松鼠(鸭妈妈)的宝贝究竟是什么?”引导幼儿从动作及对话中体验小松鼠和鸭妈妈对宝贝的情感。
(2)“獾和狐狸觉得橡果(小鸭子)是宝贝吗?”
3、幼儿与教师一起看幻灯片,共同探索故事发展。 (教师讲述獾和狐狸遇到兔爷爷的故事情节。) 讨论:回忆是什么? 教师与幼儿一同总结“回忆”的涵义。
三、继续讲述故事至结束,启发幼儿理解、体验“宝贝”的真正涵义。
1、“獾和狐狸找到宝贝了吗?是什么?这和他们一开始想要的宝贝一样吗?”操作记录表,进行对比。
2、“为什么好朋友是獾和狐狸的宝贝?”
四、总结:因为好朋友让他们非常开心。宝贝,不一定是金的、银的、宝石的,而是一些很特别的东西,会让你变得非常非常开心。
1、为什么最后挂在天上的彩虹他们都没有看见呢?
2、完整欣赏绘本,与同伴分享喜欢的图画。
活动二:彩虹(重点领域:美术)
活动目标:
1、引导幼儿将感受到的漂亮的彩虹用绘画表现出来。
2、绘画中能较好地控制彩虹的弧度,练习手的控制能力。
3、培养幼儿观察事物的组织画面的能力,鼓励幼儿大胆富有个性地表现画面。
活动准备:
1、彩虹图片一张
2、油画棒
活动过程:
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一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1、今天小朋友要出一个谜语给小朋友猜,听好了,猜谜语:半天空中一座桥,太阳对面你去找,红黄蓝紫多好看,人马未过桥没了。
2、谁猜出来了,谜底是什么?你们为什么猜是彩虹呢?
3、教师解释谜面,丰富幼儿关于彩虹的知识。(夏天雨后,乌云飞散,太阳重新露头,在太阳对面的天空中,会出现半圆形的彩虹。 下过雨后,有许多微小的水滴漂浮在空中,当阳光照射到小水滴上时会发生折射,分散
成7种颜色的光。很多小水滴同时把阳光折射出来,再反射到我们的眼睛里,我们就会看到一 条半圆形的彩虹。彩虹的色带分明,红的排在最外面,接下来是橙、黄、绿、青、蓝、紫共7种颜色。 空气里水滴的大小,决定了虹的色彩鲜艳程度和宽窄。空气中的水滴大,虹就鲜艳。也 比较窄;反之,水滴小,虹色就淡,也比较宽。 我们面对着太阳是看不到彩虹的,只有背着太阳百能看到彩虹。)
4、小朋友,你们看过彩虹吗?你们觉得彩虹漂亮吗?
5、彩虹很美,可是只有夏天的雨天才能看见,要是我们现在想看彩虹怎么办?我们来把美丽的彩虹画出来吧,这样就可以天天看见它了。
二、交待要求
发放图画本:请你在蓝蓝的天空中用彩色的油画棒画出漂亮的彩虹,彩虹是半圆形的向上拱,画好一种色彩就涂好一种颜色,涂色时要顺着一个方向涂,另外一边画要一边观察颜色的搭配,从上到下颜色的排列顺序是:红橙黄绿青蓝紫。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
引导幼儿注意颜色的排列和涂色的方法。鼓励幼儿将彩虹画的大一些,尽量保持每种色带大小、弧度一致。在画面中的适当位置添画高楼。大树,小鸟,彩云等东西。
四、展示幼儿作品,结束活动
展示幼儿作品,请大家说说看,哪一幅画最漂亮,引导幼儿总结:画面要丰满、涂色要均匀、鲜艳,控制在线条以内这样的画看起来会更漂亮。
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活动三:标志设计师(重点领域:艺术 社会)
活动目标:
1、认识标志的作用,制作生活设施标志。
2、培养幼儿观察、设计与制作的能力。
活动材料:
铅化纸(各种开关的标志底板)即时贴 皱纸 纽扣
硬纸板、绒线、蜡笔、手工纸、固体胶、剪刀、记号笔、双面贴
活动过程:
1、计论导入:
(1)、有客人到我们幼儿园如果他不知道,有什么办法让客人一看就知道?
(2)、讨论:你看到过有些什么标志?
2、幼儿创作:
(1)、幼儿自由选择材料
你今天准备为什么地方设计一个什么样的标志?用什么材料?
(2)、幼儿创作
老师指导:A.幼儿创作,老师巡回指导。
B.提醒幼儿用不同的材料制作标志。
C.启发幼儿大胆想象,表扬有创意的孩子。
3、展现交流:
(1)、幼儿交流制作的标志。(例:我做了一个什么标志,它告诉客人什么意思。)
(2)、幼儿张贴设计好的标志。(你觉得它应贴在什么地方?)
活动四:身边的数字(重点领域:科学 语言)
活动目标:⒈发现生活中的数字,了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
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⒉激发对数字的兴趣,体验活动的乐趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备:
1.引导幼儿记住生活中的数字:电话,住址等。 2.电话机 遥控器 手表 闹钟 计算器 挂历 直尺等 多媒体 卡片
活动过程
⒈导入
每个小朋友找一个位置,看看桌子上都有些什么。
⒉幼儿讲述自己看到的东西
①小朋友你看到了什么东西,上面有什么?(数字)
②数字中最小的是几,[老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)
⒊ 拓展到身边的数字
想一想,在什么地方还看到过数字,如汽车、马路。
⒋出示教师在马路上拍到的数字,幼儿说出这些数字有什么意义。
(可以找到住址,可以知道坐车路线)
⒌幼儿操作
请小朋友拿出放在凳下的数字卡片,说到数字几,几就站起来,组合成身边常用的数字(110 音阶 电话号码等)
⒍活动延伸
我们的小朋友真能干,拼出了这么多图形,小朋友也可以回教室再进行自由组合,看还能拼出什么不一样的号码。
活动五:手拉手 好朋友(重点领域:艺术)
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活动目标:
一、培养幼儿对节奏的认识。
二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。
活动准备:
1.选好节奏卡片,在游戏中认识节奏
活动过程
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。
——今天老师带来了许多小鸭子,我们去看看他们在干吗?
突然有只小鸭子不高兴了,该怎么办呢?
我们去找它做好朋友好不好呢?
2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》
① 教师:
1、
2、
3、
4、
5、
6、7,我的朋友在哪里?
启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。
② 带领幼儿一起唱歌,先感受音乐,做动作
3.当幼儿熟悉音乐后,带领幼儿齐唱
4.节奏卡片:出示4列代表四个乐句的小货车,引发幼儿兴趣。
带领幼儿拍打节奏
4.请个别幼儿(接受能力较强的)先在老师带领下唱~并给予奖励。
5.一起玩找朋友的游戏。
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——由教师发起,配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三„.在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友,然后2个幼儿找好朋友。以次类推
活动六:手指谣《手指变变变》(重点领域:语言) 活动目标: 1.练习从1数到5。
2.积极的模仿手指游戏,发展宝宝语言。 活动准备:各种小动物的图片 活动过程:
1.和教师一起用小手指数数数,从1数到5,每数一个数,幼儿双手同时伸出一根手指。学习用手指数数。
2.做手指游戏,宝宝跟着教师一起做,边做边说儿歌,每说一句便伸出相同数量的手指,同时根据儿歌形象的模仿动作。
问:我们的手指像什么动物啊?(引导幼儿说出毛毛虫,小白兔等,并用手指表现出来)
3.根据数量伸出小手指时,如果小手不够灵活,老师可给予帮助。 4.分组练习5.展现交流:
幼儿找到自己的小伙伴,念歌谣,玩手指游戏 6.发展:我们的手指还能变出什么,小朋友们想一想?
附儿歌:一根手指头,变成毛毛虫;两根手指头,变成小白兔;
三根手指头,变成小花猫;四根手指头,变成黄狗;
五根手指头,变成打老虎。
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活动七:老狼老狼几点钟(重点领域:健康)
活动目标:
1、发展幼儿四散追跑的能力,锻炼幼儿下肢力量,
2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。
活动准备:
老狼、小羊头饰,宽阔平坦的场地。
活动过程:
(一)、创设情境,激发兴趣
给幼儿讲故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二点,他就会出来捉羊吃,所以小羊在山上玩耍时,就会经常问:“老狼老狼几点了?”如果老狼说:“八点了。”小羊就继续玩,如果老狼说:“十二点了“,小羊就会四散跑开,不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀?
(二)、教师说游戏规则,开始游戏。
一人扮老狼,捂着眼面朝着墙,其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说 “十二点啦!”这时候,小羊四散跑开,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戏重新开始。
(三)、教师带领幼儿进行游戏,要注意幼儿的安全,不要让幼儿拥挤。