师德化春雨，润物细无声
——南方第三小学叶星红老师“师德标兵”优秀事迹申报材料
南方第三小学班主任、语文教师、中共党员叶星红老师从教十九年来，在崇高的师德驱使下，对教育事业充满着炽灼的“爱”，对学生倾注着无限的“情”，所教的班级班风正，学风浓，集体荣誉感强。她处处严格要求自己，以身作则，无私奉献，深受家长敬重，学生爱戴。她是一位师德高尚、教学有方、不断进取的优秀教师。
一、师德萌师爱，师爱润童心
叶星红老师师德高尚，一心扑在教育事业上，把全部的爱奉献在教育这块热土上。她热爱每一名学生，在工作中，用一颗充满热情的爱心去点拨孩子，力争把最好的教育方法献给每一个孩子。她是一名班主任，为了让学生在生理和心理上都能得到健康的成长，她深入学生，与学生聊天谈心，细致地了解学生的内心世界，在和学生的接触中，她掌握了很多来自学生的第一手资料，为更好的培养教育学生创设了有利的条件。她接班后经过调查得知班上男、女人数相差悬殊（男生29人，女生19人），班上特别活跃，打架现象时有发生。学生家庭父母个体户的多，知识分子家庭少，下岗职工较多，经济比较困难，有四名学生享受扶贫帮困补助。同时还有家长是残疾的；也有孩子本人患有特殊疾病；不同的家庭环境和不同的生理条件造成学生各种各样的心理状况。有些孩子家庭条件较差，自身素质较弱，而产生自卑、自弃情绪；有些孩子家庭条件优越，自身素质强而沾沾自喜，目中无人。面对这种情况，叶老师深感对学生进行心理护理的重要，建立自强不息、蒸蒸日上的班级的急切。于是她利用班会课给学生讲述历代名人自强不息的故事，如：家庭困难、自强不息成为石油大王的哈默；古代个子矮小而成国之栋梁的晏子；身残志不残的张海迪、桑兰„„让学生懂得家庭条件和自身条件不
1 可选择，但个人的努力和奋斗是可以改变一个人的将来的，道理让学生树立“天生我才必有用，只要努力我必行！”的信心。
为提高学生的自信心叶老师为学生设置了一个又一个自我才艺的展示平台，树立“中国儿童我能行”的雄心壮志。如：在喜迎奥运之际，她积极倡导学生严格遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字公民道德基本规范，争做文明小公民，叶老师她以一个孩子们的领头雁的身份全身心地投入到活动中去，她亲自编写“乘文明快车，奔奥运赛场，我能行”中队主题队会的题材，并组织编排、制作道具、设计服装，并且自己还亲自参加表演，师生融为一体，学生其乐无穷，并在乐中受到教育，中队主题队会在学校收到极好的效果，被学校推荐在区展示，荣获区一等奖；与此同时，叶老师锲而不舍，组织指导全班学生撰写激情奥运文章，并在班上进行刊登、展示，班上孙宇翔同学所写的《激情奥运，阳光校园》一文到芦淞区参赛，获区一等奖，叶老师也荣获优秀指导奖；对家庭父亲有残疾的学生吴牧源，叶老师组织班上同学到他家打扫卫生，和他一起学习、唱歌，将欢声笑语送到他家中。崇高的师德化作绵绵的春雨滋润每个孩子的心，每年叶老师还亲自掏钱为他们买学习用品，解决他们学习的困难，并经常走访他们的家庭，把他们的实际困难如实汇报给领导，得到上级领导的关怀，减免了一切学杂费，使家长深受感动，让孩子抛弃了自卑，树立了自强，在全国、市、区书画比赛中班上多人多次获
一、二等奖。
崇高的师德使叶老师不仅对弱者给予生活上的帮助、学习上的辅导，而对强者也不放弃对他的完美。她发现班上有一个学生，长得十分帅气，学习成绩优秀，字也写得很漂亮，又会弹电子琴，应该是一位很受同学仰慕的人，但事实恰恰相反，他是班上的“惹不起”。课间，同学一不小心碰他一下，他就追着别人打，同学在交谈，他就认为别人在说他坏话，目中无人，唯我独尊。渐渐地同学们对他敬而远之，叶老师看见他在课间一个人独来独往，像
2 离群的孤雁，内心有说不出的焦急。于是，叶老师走访了他的家庭，得知这个学生的父母都是知识分子，对孩子的文化素质培养特别关注但让他与外界的接触很少，造成他个性偏执、任性，心中缺少他人。于是，叶老师从“爱”入手，为他创设关爱他人的外界条件，有意识地帮助他走出“自我”，走进“群体”。当班上有同学生病或摔伤了，就安排他送同学去医务室看病，让他学会关爱别人；当班上要出黑板报时，叶老师有意识让同学选他出黑板报，让他学会爱集体，为集体出力；当班上开展丰富多彩的班队活动时，有意识的安排班干部主动接近他，与他一起参加活动，让他在活动中学会与人相处。渐渐地他与同学的距离拉近了，性格也开朗了。有一次，班上一名同学头撞破了，被送到医院缝针，同学们纷纷到医院看望，而他也精心制作了一张爱心贺卡送给那名受伤同学，关爱他人的品德通过叶老师的精神的灌注悄悄地流进了他的心田。
“自强”给了孩子们自信，“自强”增进了班级的奋进力，叶老师班上学生王睿琪、李丝雨等同学在全国小学生金牌作文大赛中荣获国家级金、铜奖，授予“金、铜牌小作家”荣誉称号；张玮琳同学在全国美文考级大赛中获作文五级资格；李妙然同学在市“三好杯”运动会上获自由泳比赛第一名；黄永湛、杨斐瑾同学在市“三好杯”运动会上取得乒乓球比赛双打第三名、单打第五名的好成绩；谭昊玉同学参加市、区现场绘画比赛获一等奖；她的班级代表学校参加了芦淞区班级合唱比赛荣获二等奖。在区、校阳光运动会、绿色营地军训体验活动中，她班更是生机勃勃，团结一心，展现了良好的精神风貌。师德化春雨，润物细无声，在新年联欢会上，学生在叶老师不知情的情况下，为叶老师唱起了生日歌，献上了自己亲手制作的生日礼物，点上了生日蜡烛，联欢会变成了一次别开生面的生日会，让所有在场老师为之兴奋不已，叶老师也激动万分，师德化为了浓浓的师情。
二、师德聚全力，家校育童心
3 有效的教育，必定是学校教育与家庭教育、社会教育的有机结合。叶老师深知这一点，因此她努力要使自己的品德和行为成为家庭教育的指南针，成为“师爱”和“母爱”的“红娘”，成为家庭教育和学校教育的桥梁。她深知目前母爱给予孩子的偏重于生理上的呵护，物质上的供养，而师爱则侧重于心理上护理，知识上的传授，二者相辅相成，必不可少，只有在相互理解、相互支持、相互配合的基础上才能形成巨大的合力，起到事半功倍的效果。因此，她把每一次家长会开成是家校联系会和家庭教育、学校教育的经验交流会，在家长座谈会上她向学生家长推荐科学的家庭教育方法，介绍孩子的心理特点、在校表现、学习情况，讲述学生中一件件生动有趣的事例，使家长不但乐于开家长会，而且还认真地做好笔记，使学校教育和家庭教育达成一致，达到共同教育的目的，如学校开展的创省合格学校活动，她不但把活动的意义和目的教给学生，而且让家长对活动也了如指掌，达到共识，并献计献策，为创建省合格学校慷慨解囊，自愿捐款两千多元，收到极好的效果。
学生亲她、爱她、信任她，家长也佩服她。如：在一次课间时间，班上两名学生推动窗户导致玻璃出槽误伤另一名同学，当时受伤学生头部血流不止，叶老师得知后，立即火速将学生送往医院，马上请来家长，一同安抚学生，当要缝针时，护士问受伤的学生：“你是让父母陪你呢？还是让老师陪护呢？”那位平时内向、胆小的受伤学生毫不犹豫地说：“我要叶老师陪。”叶老师微笑地陪护在他身边，并鼓励他勇敢、坚持，使他一声不吭地缝完了针。看到这一切，护士和家长都感到十分诧异，此时此刻，“师爱”胜于“母爱”，老师在孩子的心目中是多么可贵啊！事后，叶老师又及时联系双方学生家长，耐心细致地说明当时的客观情况，取得双方家长的理解、支持和配合，使双方的家长都感到老师对每一个学生都是一视同仁的，处事是公正无私的。接着叶老师又帮助推动窗户的学生认识到自己行为的危害性，并和家长到受伤学生家中去慰问、看望、赔礼、道歉，使受伤学生的家长深受感动，受伤学
4 生家长在家访回单中写道：叶老师及两名学生的家长亲自前来我家探望及慰问，我们全家深表感谢。对学校、叶老师及学生家长的积极友善之举我们很满意。我们为自己的孩子能在叶老师的教育下而感到幸运！许多家长们看到孩子的进步和成长，纷纷想表示谢意，提出请叶老师吃饭或送礼，都被叶老师一一谢绝，叶老师说：“只要家长对老师的工作理解和支持，比什么都珍贵，教好孩子是我最大的心愿。”家长们理解了叶老师的心意，就对学校和老师的工作竭尽全力，给予支持。如为地震灾区、为身患白血病、家庭贫困的学生捐款，叶老师带头捐款一千元，并在班上开展“义卖”和“捐款”活动，不仅学生参加，家长也积极参与，有的家长指导自己的孩子做凉拌菜、手工艺品，有的拿出自己最喜爱的东西让孩子去义卖，全班共计捐款数千元。是崇高的师德搭建了学校教育和家庭教育的和谐桥梁，是崇高的师德使老师和家长齐心协力滋润了童心。
三、师德促师进，师进甘自来
“师者，人之模范也”叶老师牢记这一名言，她在工作中，处处做到为人师表，率先垂范，用自身高尚的师德影响和引导学生。她要求学生做到的，自己首先带头做到，而且做得更好。要求学生按时到校，她每天就很早到校，早早地在教室里等着学生；她经常和学生一块打扫教室卫生，在共同实践中教育他们热爱劳动。刚带完毕业班，又服从安排，接手一年级学生，她总是早出晚归，全身心地投入到工作中去，爱人经常出差，公公、婆婆几次生病住院，今年她有两位亲人在一个月内相继过世，她没有请过一天假，耽误过一节课，晚上守灵到深夜，第二天又早早来到学校给孩子们上课，不露声色。
她深爱着教育事业和教师工作。她从一名美术老师、大队辅导员转岗担任班主任教语文，她把对学生的师爱化为促进自身不断提高的动力，在工作中，她不放弃任何学习与提高的机会，努力完善自己，在学生中树立美好的形象。她一边工作一边坚持利用业余时间完成大学本科班学习，获得大学本
5 科文凭；她有教无类，注重希望生的转化和辅导，认真备课，积极听课，教案被评为优秀教案；她及时做好教学经验总结工作，论文《岗位体验，尽显其能》获省、区德育论文一等奖。读后感《读有感》获市、区一等奖；她多篇学科活动案例在市、区获一等奖；她多才多艺，能画会跳。课堂上她运用简笔画助教，让学生惊叹不已；在创卫、创模活动中，学校组织教室布置竞赛活动，她布置的教室美观大方，富有童趣，博得领导和学生的一致好评；教师文艺演出，她翩翩起舞，让孩子们拍手称绝，班上学生称赞叶老师：“我们的叶老师真行！真棒！真好！”她十九年如一日，从未请过一天病假和事假；她工作兢兢业业、任劳任怨，硕果累累；她为人耿直，公正无私，从不接受家长的馈赠。她经民主评议，曾被评为芦淞区优秀共产党员、芦淞区“十佳”班主任。
叶星红老师在教育工作岗位上，充满着对孩子的爱，对工作的执着。一篇篇论文获奖，一次次比赛获胜，一个个学生的进步，一张张奖状的获得，都体现着她崇高的师德和无穷的智慧。叶老师真是一位德才兼备、深受学生喜爱、家长尊敬的好老师。
