佛山市骨干教师示范课讲评
评课人：市教育局教研室主任兼教科所所长、市学科带头人李镇滔 授课教师：佛山市骨干教师刘艳老师
时间：2007.11.23上午
班级：八年级
科目：物理
课题：电荷
讲评要点
刘艳老师今天讲授的这节《电荷》课的内容，在上一版的人教版和粤教沪科版都没有，是今年又加进去。
刘艳老师这节课的教学设计方案周密，教学过程都很有特色，是一节非常符合新课标的三个维度（知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观）要求,体现以学生为主体，以教师为主导的“双主体教学模式”的成功的示范课。
教的特色：
刘艳老师在课堂上发挥了教师的主导作用,“指导，引导，诱导”得非常合适、到位、得体。
１．新课的引入： 用动画、录象引入新课，学生感到新奇有趣，效果明显，起到了吸引学生注意、引发学习兴趣的目的．
2．做好实验，突出物理科学以实验为基础的特点．采用演示和学生探索性实验相结合并以学生实验为主的方法，充分发挥实验的作用．能利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣。
3．多启发、多诱导，使教学过程真正成为学生的学习过程．
4．注重渗透物理科学方法，让学生在探索学习知识的过程中，领会物理学研究的科学方法，培养学生的探索能力和创造性素质．
5．STS,引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响，让学生逐步习惯用所学的知识认识生活，解释实际问题，注意科学、技术、社会的关系。
6、静电的特点：电压高，电量少，容易漏电漏光。实验不容易做，效果不明显。但刘老师充分利用自己深厚的学科理论知识，对实验装置进行富有创意的改造，经过这么一改，实验效果就特别明显，成为整节课的亮点之一。
学的特色：
学生自觉参与了与新课程一起成长的几种学习过程：探究式学习、交流式学习、自主性学习、合作性学习。
1、在探究式学习中，学生体验探索科学道理的思路、方法和乐趣。
2、在交流式学习中，学生在互动的交流中激发出思维的火花，受到启发。
3、在自主性学习中，学生的个性得到培养、张扬。
4、在合作性学习中，学生明白了责任的重要性，培养了团队精神。
最重要的是，探究、交流、合作、自主、互动，这几种学习方法不是孤立、割裂的，而是在整个学习过程中它们是相辅相成、相互交织的，在老师的指导，引导，诱导下，整堂课学生的学习兴趣浓厚，学习气氛活跃，教学效果很好。
