构建高效课堂
创建特色学校
为进一步推进素质教育，提高我校的教育教学质量，落实教育教学工作的指导思想，我校近年来，在抓好常规教育教学工作的基础上，以“三三一”模式为课堂教改突破口。
全面实施以提高教学质量为目标来“构建高效课堂，创建特色学校”。通过全体老师的辛勤付出，我校的课堂教学有了较大的转变，师生的面貌发生了可喜的变化，课堂教学改革达到了预期效果。现化工作中的做法和取得的收获汇报如下：
一基本措施
（一） 组建领导小组，提供组织保障。
为了切实做好“构建高效课堂，提高教学质量”的工作，学校成立了由校长负责的课堂教学改革领导小组，全面领导和监督课堂教学改革工作的开展和实施，同时学校领导小组还注重抓好两个层面的工作：
一是领导层面上要抓好学习和思想动员工作，让课堂教学改革工作成为学校工作的中心环节；
二是在业务层面上，领导小组的注重落实，具体操作，以各教研组为单位进行实践和研究，真正做到整体的有调控，局面有落实。
（二） 组织教师学习，树立新的教学理念。
打造熵效课堂，积极稳妥推进课堂教学改革，必须彻底
1 改变教师的教学观念，必须让教师认识到构建高效课堂，提高教学质量改革不搞不行！为了转变老师观念，我校多次组织教师参加国培学习交流。聘请专家就新课改的教学及意义向老师们进行了深入浅出的讲解和阐述释。大多数教师认识到课堂教学质量，构建高校课堂的必要性的紧迫性，认识到必须对现在的课堂教学进行改革，才能实现优化教学方式的真正转变。组织教师认真学习并尽快地掌握“三三一”模式。 “三三一”教学模式是构建高效课堂，推进教学改革的必由之路，如何把握“三三一”教学模式，关键是要掌握以下四点方法
一。充分发挥教师主导作用，学生为主体作用。
二、掌控好教学方法，三三一课堂教学的要诀简单，在于一个给学生自主性，以前传统模式束缚学生手脚，让学生充分动口说动手做。把解决问题的权利充分放给学生。
三、指导好学习方法自主探究，合作交流。四拓展学习的时间和空间，做到三个坚持：坚持堂上堂下结合，课内课外结合，校内校外结合，堂下堂上，强调教学任务的完成不仅仅局限于课堂，应与课前预习，课后辅导，课下作业，课外活动有机结合，协调一致；课内课外结合是强调学科知识间的穿插与渗透，强调课堂学习活动与课外学习活动互为补充，校内校外结合是强调书本知识与社会实践结合。
（三）抓落实，稳推进。
2 课工作好坏，关键在于落实，在于监督。学校领导小组通过全体教师会议，要求各年级各班各科各位教师都课堂教学改革，实施“三三一”教学模式，打造高效课堂。
1、培养学科带好人以点带面：
首先确立学科带头教师，以他们为先导带动各年级各学科的课堂教学改革，通过在全校上分开课，让各科教师针对上课情况，进行讨论，取其优点，去其不足，
2、外出学习，借鉴内化。
学校多创造机会派教师参加县里的教学推广课，能手课，回校后撰写心得，并且集体各课，给全体教师上汇报课，使得教师有了学习和提升机会，并为我校课改工作深入开展直到积极推进作用。
3、骨干引领，全面推开。
4、对口听课，共同提高。
二、取得的收获
以上是我校以“三三一”教学模式构建高效课堂的基本做法，下面谈取得成绩。
1、教师教学方式发生了变化。
大多数老师估课上讲得少了，教师力图想办法，创造机会让学生自主学习，多给学生活动交流合作探究的空间和时间，不精心策划地探索有价值的方法，从分组学习，到合作，到评价，都形成了一定的操作方法，各个知识结构层次学习
3 都进步了，看到了学生学习习惯培养已达到较高层次。路漫漫其修远兮，培养高素质人才还只是个初步探索，倮这些收获是值得肯定的。
2、学生学习态度发生变化。
3、师生关系发生变化。
教师和学生一起思考，对话，探究，创造出一种积极探索，平等互爱，和谐融洽的师生关系。
4、学校特有的教研氛围正悄然发生变化。
在学校的“构建高校课堂，创办特色学校活动目标下，稳中有降个段的教师都积极参加教研活动，发表自己的课改观点，互相交流经验，优化教学与时俱进主，推进课堂教学改革已常常植根于每一位教师头脑，在反思中修正，在不断修正中提升。
几年的探索，我们在付出中收获，在收获中探索，在探索中提升。“学无止境，教无止境“，我们将再接再厉，力求日臻完善，为学习教育教学质量再登新台阶而努力！
