文言文实词专题教案
杨丽卿
教学目的：
能理解常见文言实词在文中的含义；
反思总结：
1． 对词语意义的把握，不能够和语境紧密结合，仅机械地套用积累的词义。 2． 翻译句子不能够关注语境，尤其是忽略主语的变换。
对策方法：
1． 熟悉历年高考题中考查过的实词，复习时可以做到有的放矢。
2．平时的学习过程中多留心、多积累、多归纳；在复习过程中，抓住典型习题加强训练。 练习巩固：
（一）（题型专练04）解释斜体字 1.D县以属周
岁饥，官为粥以食饿者，民坌集不可禁，县以．
属者。
．周，周设梐枑，间老少男女，无一乱译文：当年饥荒，官府向饥饿的灾民供应粥，灾民聚集不可控制，官府就把（控制灾民的事情）交给李周，李周设置栅栏，把老少男女间隔开来，没有一处混乱的。 2.A．民不告病县之南有涧，支流溢入，岁赋菑楗，调徒遏之，周始筑新堤，民不告． 病。 译文：洪洞县的南边有山涧，支流泛出，征收赋税准备抗洪物资，让百姓抗洪，李周．开始构筑新的大堤，百姓没有叫苦的。 5．D．若薛向使三司，欲辟为属，及相见，卒不敢言，退而叹曰：．人未易屈也 “若人未易屈也。于世。
．”以是不偶译文：薛向掌管三司，要征召他为部署，等到见面，最终没有敢说，（薛向）退下后感叹说：“这个人不容易屈服。”因此不被当世人知遇。 9.B．其将金应虎等穷蹙降诸将受之芳密檄，急据关夹击，其将金应虎等． 穷蹙降。 译文：诸将收到李之芳的密信，紧急据关夹击他们，马九玉的将领金应虎等处于困境．就投降了。
13.C．世祖厌其烦
D．特命预其议． 时中书、尚书二省并立，世祖厌其． 烦，欲合为一，集大臣杂议之，祐还朝，特命预其议。
．．译文：这时，中书、尚书两省并立，世祖厌烦它的繁多，打算合二为一，召集大臣共同讨论。陈祐回朝，（世祖）特命他参议其事。
14.B．祐极言中书政本
及入议，祐极言中书政本．译文：等到入朝议论，陈祐极力主张中书省为行政之本，是祖宗所创立，不可废止。．
，祖宗所立，不可罢。
15.D.祐请曰：“„„”不报 未几，行省榷民商酒税，祐请曰：．
“兵火之余，伤残之民，宜从宽恤。”不报。 译文：不久，行省征收百姓和商人的酒税，陈祐请求：“战争之后，对于遭受兵刃之苦．的百姓，应宽大体恤。”（朝廷）不批覆。 （质检二）4A往受业其门
既长，益笃于学。蜀儒张摐道仪真，往受业译文：他长大之后，更加专心于求学。四川儒学家张摐途径仪真，．
其门，质以疑义数十，摐甚器之。 （马祖常）前往他的门下拜师学习，拿了几十个问题请教张摐，张摐非常器重他。 2014安徽卷
4.D．劝人为学先识字，语意殷勤 为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意．．
殷勤译文：当学政时，遇到贤能的教官生员，跟他们说话谈论就好像同辈人一样，勉励别．．
，去而人爱思之。人为学要先从识字开始，语意深厚，离去之后人们都爱戴思念他。 2014浙江卷
16．B．由是振发于乡里之间 操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是．．
振发译文：拿起笔来写文章，其文章言辞秀美而多具才思，大多是别人没有说过的，先生．．
于乡里之间。 却很轻易地表达出来，（他的名声）从此在乡里之间传扬。
（二）文化常识补充：《知识手册》文化常识部分 课堂练习：
1.《题型专练与纠错》04——08 2.《专题透析》 课后反思：
