临泽县倪家营乡中心小学市级文明单位申报材料
临泽县倪家营乡中心小学（原临泽县倪家营初级中学）始建于1969年，2003年结构布局调整实施以来，学校先后招收小学高、中年级学生到中学就读。2011年，根据临泽县中小学结构布局调整实施方案，我校被确定为结构布局调整试点校，将全乡8个行政村的小学1～6年级学生全部招收到原中学就读，从而成功转型为农村寄宿制中心小学。
学校现有13个教学班，在校学生501人，其中少先队员430人。教职工49人，其中党员21人，学历合格率达100 %。占地面积25334平方米，绿化面积达60% ，教学用房6720平方米,学生公寓1104平方米。学校不断加强和优化校园网络建设，实现了各年级组、各教学班级资源共享和网上办公。建成国颁标准科学实验室50平方米，各类科学实验教学仪器配备齐全，基本满足了小学科学课实验教学要求，实验开出率达80%以上。图书室藏书6601册，生均图书16.1册，借阅率在90%以上。
近年来，学校坚持以邓小平理论和‚三个代表‛的重要思想为指导，以科学发展观统揽工作全局，在县教科局、乡党委镇政府的正确领导下，确立了‚依法治校，以德立校，科研兴校，特色办校，质量树校‛的办学思路，以‚为学生终生发展和幸福奠基‛为理念，不断加强教育教学管理，深化课堂教学质量，办学效益明显提高，赢得了较高的社会声誉，学校先后荣获\"甘肃省教育系统先进集体\"、‚甘肃省‘双合格’家庭教
育工作优秀（示范）家长学校‛，市级\"德育工作先进学校\"、市级‚信息化花园式学校‛，县级‚文明单位标兵‛等荣誉。
学校转型后，我们结合实际，全面推进素质教育，着力强化教育教学改革，把深入实施‚师德教育‛、‚快乐教育‛、‚感恩励志教育‛、‚法制教育‛等专题教育，作为切实加强和改进师风师德建设及未成年人思想道德建设的主要举措，依托学校现有的教育资源，加强教师队伍建设及学生创新精神和实践能力的培养，深化精神文明建设内涵，拓展精神文明建设渠道，强化家校共建合理育人格局，精神文明建设工作取得了明显成效。现将我校近年来的工作情况汇报如下：
一、加强组织领导，明确目标任务
为强化责任意识，明确各方责任，学校成立了以校长为组长，处室主任为副组长，年级组长、班主任为组员的争创领导小组，以提升师生综合素质和学校文明程度为核心，以党风、教风、学风、校风、班风建设为主线，以‚实施素质教育，为学生终生发展和幸福奠基‛为创建目标，以教师师风师德建设和学生行为习惯养成教育为抓手，不断提高师生的思想道德素质，形成了崇德、诚信、快乐、卓越的校风；求实、敬业、精研、善教的教风和求实、务实、团结、创新的学风。
二、完善机制，强化制度管理
1.加强师生德育网络建设。在党支部统一部署下，形成了党支部─工会─少先大队；校长─政教处─年级组─班主任；学校家长委员会（校长）─班级家长委员会（班主任）─家长3 -
生动、感人腑肺的故事，来感染和影响全校教师，
2.努力提升教育教学水平。学校坚持面向全体、立足岗位、分类要求、分层指导、突出重点、注重实效为原则，实施以全员培训为基点，以骨干教师、学科带头人培训为核心的普及与提高相结合的培训策略，提高教师队伍的整体素质。采取校外观摩和校内培训的方式，多次与城关小学开展‚城乡互动 同课异构‛教学研讨交流，与五三小学形成结对帮扶活动，结合‚月末相约新课堂‛活动，组织教师观看教学实录，开展教学研讨和听评课活动，促进教师教育教学水平的提升。
3.扎实开展创先争优活动，促进教职工思想观念的转变。将整风肃纪主题作风建设活动、创先争优活动和创建学习型校园活动有机结合，通过开展‚四比三优一满意‛活动，促进教师的成长。强化值周、值班管理工作，发挥中层领导在教职工中的中坚示范作用。通过召开班主任工作培训会、总结交流会等，提高班主任的班级管理水平。
四、突出特色兴校理念，实施快乐教育
随着结构布局的调整，学校工作的重心也发生了变化，如何让小学生‚进得来、留得住、学得好、生活的快乐‛，避免他们因离开父母产生怯学厌学情绪，是我校亟需研究解决的问题。我们着手从以下几方面开展了工作：
一是构建快乐和谐小家庭等‚快乐教育‛系列活动。学校成立了相关的课题研究小组。提出将‚快乐教育‛作为学校的办学特色，以实施‚快乐‛教育，构建‚快乐课堂‛为主线，5 -
深入开展探究体验提供了物质保证。广泛组织学生以自愿报名的方式参与到各类兴趣小组活动中去，组建了六大类27个兴趣小组，并做到了有计划、有活动、有记载、有检查，确保了各类兴趣小组活动的正常开展。依托学校现有的师资力量，通过定任务压担子以自学、培训等方式，加强了少年宫师资队伍建设，实现了一专多能和师资共享互补，同时积极外聘部分民间艺人、先进模范为少年宫兼职或校外辅导员，壮大师资队伍，定期开展艺术培训辅导。积极探索富有地域特色的兴趣小组活动。对民间传统艺术、地方剪纸、刺绣等活动加以指导，不断丰富授课内容，拓展青少年学生的特长技能覆盖面。乡村学校少年宫的建成既丰富了农村孩子的课外文化生活，又有效落实了未成年人思想道德建设的工作任务。使‚乡村少年宫‛成为未成年人思想道德教育的主阵地、文体活动开展的基地和农村文化建设的中心。
四是广泛开展文体娱乐活动。结合校园文化艺术节活动，在全校师生中开展快乐体育运动会、师生书画摄影作品展、文艺节目汇演、经典诵读成果展等文体活动，发掘师生潜能，发挥师生特长，广泛培养其兴趣爱好，提高师生的综合素质。
在总结创建工作的同时，我们清醒地认识到，创建文明单位并非一朝一夕的事，我们将在上级领导下，在全校师生员工的共同努力下，与时俱进，不断迎接挑战，为我校的辉煌明天再接再厉，再立新功!
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