杨疃中心学校留守儿童之家建设和管理办法
一、指导思想
以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，从统筹城乡发展、解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，保障农村留守儿童健康快乐成长，促进义务教育均衡发展和教育公平。
二、组织领导
为了加强对留守儿童的统一领导和管理，中心校成立了关爱留守儿童领导小组，保证各项工作要求全面认真落实到位。名单如下：
组长：孙同喜
副组长：张友刚李修刘鲁洋
成员：王朝水王桂娟郭启传陈昌宇张西安金辉王子明
三、目标任务
按照县教育局文件精神，各校也要成立以校长为组长的关爱留守学生领导小组。针对留守儿童的身心特点帮助留守儿童解决日常学习、生活中的困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的活动；做到坚持责任明确、安全第
一、严格有序、关爱到位的原则，使留守儿童校内有监管，课余有去处，得到政府、学校及社会各方面的关爱。
四、硬件建设方面
1、一间亲情交流室，两间活动室（一间体能锻炼室、一间书报阅历室）
2、两室配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的学习和娱乐需求。
3、亲情交流室配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。
4、配备基本的课桌、简单的生活应急用品（如饮用水、急救药箱、雨伞等）。
五、软件建设方面
1、建设学校有“留守儿童之家”建设及管理领导组；
2、有专职的管理人员及相对稳定的关爱队伍。
3、有健全的管理规章制度和具体的活动安排计划。
4、有留守儿童基本状况资料、关爱活动开展情况资料等。
5、有工作总结和工作档案。
六、日常管理
留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第
一、严格有序、关爱到位的原则。加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开 1
放，有计划开展活动。要通过家校联系、心理咨询辅导、生活关心、学习辅导、
结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。各校要积极争取当地农村基层组
织、群众团体参与留守儿童之家的建设和管理。各校日常管理工作主要做到以下
几点：
1、有机构。学校要成立留守儿童之家建设和管理领导小组。校长任组长负
总责，建立一支责任心强、具备一定管护能力、相对稳定的教师管护志愿者队伍
共同参加的管理机制，并明确相关人员的管理责任。
2、有牌子。活动室有明显的标有“留守儿童之家”字样的牌子。
3、有制度。有工作制度、安全制度、学习制度、教育管护和管理制度、活
动制度、帮扶制度、考核制度、心理咨询制度等。各类制度要上墙。
4、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。
5、有资料。建立健全留守儿童档案，有能反映留守儿童和家长基本情况、
儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、帮扶结对花名册、
以及活动开展的相关图片、资料等。
6、有宣传。学校要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度，通过
致家长一封信、召开家长会，向家长和社会宣传留守儿童之家的性质和功能、好
的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。
7、有活动时间。留守儿童之家开放的时间为：学期中课外活动时间开放；
双休日及假期可明确固定时间开放；鉴于寒假大多数外出父母回家，活动形式以
上门家访或电话家访为主。
8、有奖惩。要积极建立留守儿童之家建设管理责任制和工作考核奖惩制度、
定期检查制度，确保留守儿童之家建设好、使用好，将惠及留守儿童的民生工程
做实做好。
七、活动内容
各校要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需
要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教
育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。
（一）加强道德品质培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特
点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩
之心、进取之心、文明之心。
（二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，
开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞
赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，
使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升
华。
（三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病
健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持
开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守
儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。
（四）培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自
律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的
事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能
力、人际交往能力和团结合作能力。
（五）进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在的
问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队伍，与留守儿童面对
面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点
教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、
悉心矫正、有效化解。
八、工作要求
（一）制定方案，狠抓落实。
各校要制订留守儿童之家的建设和管理工作方案和具体工作计划，推动留守
儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。形成一级抓一级，层层抓落实的良
好局面。
（二）因地制宜，注意实效。
各校要如实了解和把握你校各班留守学生的分布情况、基本现状、迫切要求
和变动趋势，从实际出发，制定切实可行的工作规划和计划，采取坚实有效的工
作措施。要认真总结经验，提升管理和教育水平，精心打造品牌，扩大社会影响。
要把“让留守儿童满意，让外出父母放心，让社会舆论认可”作为衡量留守儿童
之家建设和管理效果的标准和工作目标。
（三）适当投入，保障到位。
各校要根据实际和需要，投入适当的经费，用于留守儿童之家设施设备、图
书器材的配置和节假日值班人员的经费保障，确保留守儿童之家活动正常开展。
杨疃中心学校
2012年8月30日
