演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点 1陶艺作品欣赏 资源名称 陶艺欣赏
素材类型 图像
水平识记
来源 下载
使用时间 2分钟
应用方式和作用 图片导入，集中学生注意力，引出本课内容
图片配音频讲解，让学生初步了解我国陶艺发展史 图片观察，老师介绍，学生具体欣赏陶艺作品，体会陶艺的韵味 图片观察学习，理解并学习陶艺创作的过程 示例图片，学生仿照示例图片，动手制作
播放图片，鼓励学生勇敢大胆地自评互评
收尾图片，提醒学生注意老师总结内容，便于强调记忆 2我国陶艺发展史 陶艺发展史
图像 音频
理解
下载
3分钟
3陶艺近距离接触、观察 陶艺细节图 图像
理解 分析
现有 3分钟
4陶艺创作步骤与要点 陶艺分步图 图像
识记 分析
下载 5分钟
5陶艺创作 示例图片
图像 音频
应用 现有 20分钟
6评价作品 小鼓励
图片 文本
评价 下载 5分钟
7总结本课知识 结束语
图片 文本
综合 下载 2分钟
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： （样式：资源名称，主要内容）
1、陶艺欣赏，欣赏多幅陶艺作品图片。多以“新”“奇”为主，另附解释，使学生在开课的
时候有眼前一亮的感觉。总结图片皆为陶瓷制作而成，学生恍然，从而引出《陶
艺创作》课题。
2、陶艺发展史，图片加文本介绍。中国古代文化渊源流长。众所周知，中国是陶瓷的故乡，
陶瓷的国度。在进入文明以后的五千年中，陶瓷文化无不和民族的兴衰、国 家的命运相联。它一直伴随着炎黄子孙从原始社会走向文明社会。它的内涵 十分丰富，功能极为广泛，渗透于物质生活、精神生活以及社会生活各方面。 它不仅具有明显的民族特征，而且有文化价值。它对了解民族个性、心理趋 向和价值观念有着重要的作用。陶瓷在中国古代每个历史阶段都扮演着重要
的角色，但都存在着一种遗憾，那就是各类型的陶瓷文化艺术风格持续了一 个阶段后，随着每个朝代结束，特色也就随之终结了。但它作为一种物质消 费的方式，却能一次次的反复出现、存活和延续在中国人的血脉中。
3、陶艺细节图，陶艺作品近距离细节图片。学生进一步观察陶艺作品内容。
4、陶艺分步图，陶艺作品完成的分步步骤图，包括练土、压土、定中心、开洞、修型等。学
生边看边识记。
5、示例图片，播放《核舟记》核舟图片，学生根据图片内容和已学习知识，分组制作核舟形
状的陶艺作品。
6、小鼓励，图片加文本，内容为鼓励学生用于开口评价自己和别人的作品。
7、结束语，老师总结本课知识点，包括陶艺的制作过程、学生自评互评后总结的经验反思。 说明：
1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3) 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载 5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6) 应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
