上海之行的一点感悟
根据教育局的通知，大曹镇教育办公室的安排我参加了2010年中央彩票公益金支持青少年校外活动场所建设项目骨干教师培训，我参加的是科技教师的培训。来自四川、福建、浙江、江苏、山东、上海的六省市的骨干教师汇聚一堂，听专家报告，到上海科技基地实地参观学习，听上海少年宫骨干教师是实验课，观摩上海少年宫的学生科技制作课等活动，认真完成学习期间学校布置的作业。十天的学习收获不小，开阔了眼界，解放了思想，感受很深刻，简单的介绍一下，向领导和老师们汇报。
特别是一些专家的新的教育观念理论，对我们小课题研究有指导作用。
1、当前世界教育的核心，从以知识为主的结论教育转变为以探索实践为中心的过程教育，学生在过程中学习，带动世界教育的全面变革。例如：法国巴黎的科技城教育；德国汉堡的公园教育；英国伦敦的户外基地教育；美国的“自然教学法”（与孩子共享自然）。
2、课堂向社会的教育场所迁移，将教师对学生的单项传播变为教师与学生之间、学生与学生之间等多项传播；教师的教学学科由单学科向多学科、学科整合的方向发展，对学生能力的培养由单项能力向多项能力及多项智能方向发展；
3、校外活动参与的学生由少数学生→多数学社→全体学生的发展；活动形式由课堂兴趣小组→校外社会实践→课程建设转变；对学生的评价由单纯的知识→科学素养→人文精神的转变。教育者将失去
“话语霸权”。第一课堂是科学教育，第二课堂是实践体验，第三课堂是拓展网络空间。要求教师对学生平等沟通，真诚服务与学生的发展。
4、学生的思想随着时代的变化也发生变化。70后参与社会公益活动是体现了一定的社会责任；80后参与社会公益活动是为的实现自我；90后参与社会公益活动是体验快乐。
以上是我对一些教育专家教育理论和理念的一点总结，希望能对我们当前小课题研究起到一点作用，如有不对请批评指正。
