人人范文网 范文大全

五年级语文下册古诗二首教案语文A版

发布时间:2020-03-02 09:05:02 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

古诗二首

教学目标

1.学习生字词。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.鼓励学生细心阅读,交流感悟,体会两首诗表达上的异同,从而领悟诗的内涵。 教学重点:反复诵读,理解诗意。

教学难点:在品读中,感受两首诗不同的艺术表达形式。 教学准备:

1.查阅有关诗人及诗的资料。

2.教师制作多媒体课件。(展现庐山的美丽风光) 教学时数:2课时

第一课时

教学目标:

1、学习古诗《望庐山瀑布》。

2、结合注释理解古诗的意思,想象古诗所描绘的画面,体会诗人所表达的思想感情。

3、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 教学重点:理解古诗的意思。

教学难点:想象古诗所描绘的画面,体会诗人流露在诗中的思想感情以及告诉我们的道理。 教学准备:能够体现古诗内容的庐山瀑布景色的图片以及资料。 教学过程:

一、渲染意境,激发兴趣

谈话:我们的祖国幅员辽阔、风景优美。

1.提问:你们去过庐山吗?谁能说说庐山给你留下了什么印象?(认识“庐”字)→庐山是个风景秀丽、令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。(播放庐山课件)

2.提问:刚才的画面给你留下了怎样的印象?

3.唐朝诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼,写下一首脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布》。(板书课题)今天这节课我们就来学习这首诗。

二、理解诗题,了解诗人

1.齐读诗题,思考:“望庐山瀑布”是什么意思?

①书空,写“瀑”字,注意不要把最后一点写成捺。

②理解“望”字。

查字典,“望”当什么讲?“望”与“看”的区别是什么? 2.学生互相交流资料,了解李白。

1

三、试读古诗,初知诗意

1.同学们知道的可真多,那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样的呢?自己试着读一读吧!

2.指名试读。(请男生读,女生读,全班齐读) 3.教师声情并茂地范读。学生初步感知诗意。

四、品读诗句,理解诗意 1.在这首诗中,你们看到了什么?

(学生根据诗意联想到画面,自由表达,教师相机引导学生理解诗句意思。)

学习要点:

(1)“日照香炉生紫烟”

“日”“香炉”“紫烟”各指什么?“生”是什么意思?日:太阳。香炉:香炉峰。紫烟:紫色的烟云。生:升腾起(变成了)。太阳照射在香炉峰,高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。

(2)“遥看瀑布挂前川”

“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布?因为瀑布高大,遥看才能观其全貌。“挂前川”是什么意思?指瀑布远看就像悬挂在山峰间的一条大河流。

(3)“飞流直下三千尺”,“飞”“直”写出了瀑布的什么特点?

水流快、山势陡,真有三千尺吗?这是一种什么修辞手法?(夸张手法)长长的水流,飞快地从山上直泻而下。

(4)“疑是银河落九天”

“银河”“九天”各指什么?银河:晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星星,看起来像一条银色的大河。九天:天的最高处。古人认为天有九重,最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。

“疑”是什么意思?作者疑什么?诗句的意思是什么?疑,怀疑。眼前所见真让人怀疑是天上的银河流到了人间。由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想;将瀑布的高大、急的特点展示无遗。

2.学生带着自己的感悟朗读诗歌,不断丰富脑海中的画面。 3.师生齐诵,再现诗中的壮观景象。

五、再读古诗,领悟诗情

1.展示瀑布的景观,激发学生对自然的热爱。 2.体会诗人的情感。

提问:在这样极具震撼力的瀑布前,诗人李白会想些什么呢?他的心情怎样? 3.再读古诗。

瀑布雄奇、壮丽,李白的诗同样气势磅礴,耐人寻味。

2 请学生带着动作表情读古诗,读出诗人表达的情感。 4.背诵积累古诗。

六、总结课文,布置作业

学生搜集并诵读李白的诗作。 板书:

11、古诗二首 望庐山瀑布 生

瀑布 挂 对祖国壮丽山河的热爱和赞美 (雄伟壮观、

气势磅礴) 直下 落

第二课时

教学目标:

1、学习古诗《题西林壁》。

2、理解古诗的意思,感悟古诗告诉我们的道理。

3、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

教学重点:借助注释理解古诗的意思,想象和朗读相结合。

教学难点:体会诗人流露在诗中的思想感情,感悟古诗告诉我们的道理。 教学准备:《题西林壁》的挂图、课件。 教学过程:

一、复习旧诗,引入新诗 1.复习背诵《望庐山瀑布》。

2.同样写庐山,诗人苏轼的《题西林壁》却另有一番意境,让我们跟随着作者去欣赏,去品味这首诗。

二、学习《题西林壁》 1.知诗人,解诗题。

苏轼(1037—1101),北宋政治家、文学家、书画家,字子瞻,号东坡居士。他一生坎坷,屡遭贬谪。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”(都属“唐宋八大家”)。

题西林壁:书写在西林寺的墙壁上。 2.抓字眼,明大意。

(1)自由诵读,并借助拼音读准字音。

(2)同桌互读,互相评议,互相指点。

(3)自学古诗:根据课前所查阅的资料理解字词意思,画出不理解的词语。

(4)小组合作学习:交流已经读懂的字词,解决不理解的问题,教师巡回指导。

3 (5)汇报交流,引导有感情地诵读。

1、2句:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

句意:从正面看成岭,从侧面看成峰,远近高低各不相同。

朗读指导:读出气势,有强弱对比,要读出起伏。

第3、4句:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”

不识:看不清。缘:因为。

句意:看不清庐山的本来面目,只因为自己身在庐山之中,看来看去,只能看到庐山的一部分。

3.入意境,悟诗情。

(1)放庐山幻灯片,让学生想象当时的情景,说说为什么诗人身在此山中反而认不清庐山的真面目呢?

(2)想想我们的生活中有这样的情况吗?

(对于比较复杂的事物,如果不能全面客观地进行分析,就可能被局部现象所迷惑,不能全面、准确地认识这个事物。)

4.小结:《题西林壁》概括贴切,蕴含着深刻的哲理。让我们和诗人一起站在庐山之巅,看着眼前这变幻莫测的景象,抒发自己的感情。(学生配乐齐诵)

三、总结全课

1.《望庐山瀑布》和《题西林壁》都是描写庐山的,比较一下它们有什么不同?(引导学生探究诗人不同的艺术构思。

2.吟诵两首古诗,细细品味不同的韵味。 板书:

11、古诗二首 题西林壁

横、侧、远、近、高、低 (不同角度) 各不同

“只缘身在此山中”

启示:必须客观、全面地看问题

(语文A版)五年级语文教案 《古诗二首》

五年级语文古诗二首

五年级语文下册《古诗二首》的教案文档

四年级下册语文《古诗二首》教案

(语文A版)二年级语文教案 古诗二首

秋北师大版五年级语文上册教案—古诗二首

湘教版一年级语文下册《古诗二首》教案

冀教版小学语文五年级下册6古诗二首

二年级下语文教案古诗二首语文A版

三年级上语文教案古诗二首语文A版

五年级语文下册古诗二首教案语文A版
《五年级语文下册古诗二首教案语文A版.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档
点击下载本文文档