《夏日风光无限好》
教学内容：《夏日风光无限好》 教学目标：
1、学生能用优美的声音演唱歌曲《夏日风光无限好》。表达对美妙景色的赞美。
2、通过演唱歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教材分析：
本课时教学内容主要是学唱一首关于夏天的歌曲，让学生在音乐中感受到夏天美好的景色，歌曲《夏日风光无限好》是一首德国民谣，歌曲旋律欢快、活泼，它描绘了夏天万物生辉、太阳微笑，动物们在欢闹的风光。歌曲为aabb四个单乐句组成。 教学重、难点：
重 点：用优美的声音演唱歌曲。 难 点：歌曲中的弱起小节的唱法。 教具准备：多媒体、电子琴、课件。 课时安排：一课时 教学过程：
一、组织教学, 师生问好.
二、导入.1.教师语言导入：“同学们，夏天来了，你们能把自己看到的景色用画笔描绘出来吗？”播放歌曲《让我们荡起双桨》，听完让学生用笔描绘出心目中的夏天。 2.过度语：师：“想知道异国他乡的夏天吗？”播放歌曲《夏日风光无限好》，听完后，请学生用简短的词语描绘一下歌曲中德国的夏天趣景。
三、学习歌曲《夏日风光无限好》
1.播放歌曲《夏日风光无限好》，请学生用自己喜欢的图形在书中标出乐句结构：aabb(4+4+4+4) 2.播放歌曲《夏日风光无限好》，请学生随着音乐拍出歌曲节拍即：弱起小节的四拍子拍律感。如：拍腿|跺脚、拍腿、拍腿、拍腿|。
3.教学歌曲。教师注意引导学生想象夏天风趣的景色，有感情地演唱歌曲。教师在对学生进行歌曲教学时应注意以下几点： ① 指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。演唱时应提醒学生注意唱歌时的歌唱情绪与状态。
② 歌曲中b句的开头是个大跳，学生不易唱准，教师注意指导学生初唱时借助 1-6音的手号位置来帮助演唱，演唱时声音位置要平稳，要唱得连贯统一。 教师弹奏歌曲的旋律，学生用“lu” 跟琴哼唱。
③ 歌曲中的弱起小节是个难点，教师可在演唱歌曲之前进行该节奏的朗读练习，
并请学生做好每个乐句间的换气。如：
你看 || 夏 天 到 太阳 | 当 头 照 眼前 | ○
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○
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○
○ 风 光 无 限 | 好 — — ●
○
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④ 歌曲中弱起的歌词要唱得清楚、轻巧；其余三拍的歌词要唱得风趣有弹性。 ⑤ 演唱歌曲时可辅以用手拍节拍为歌曲伴奏。
4、知识运用：教师引导学生学唱歌曲运用段落反复记号朗读歌词。
5、演唱歌曲：
① 教师弹奏电子琴，学生跟琴演唱歌曲。
② 教师播放课件，学生边欣赏夏日风光，边用优美的声音演唱歌曲。
四、用敲击乐器伴奏。
鼓励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏为歌曲伴奏。
五、总结
今天这节课大家学会了什么呢？不过同学们要继续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声。下面，就让我们在同学们优美的音乐声中结束这节课。
六、下课
学生听着音乐离开多媒体教室。
