唐河一小师德师风建设暨校园管理专项活动
第二阶段总结
师德师风建设和校园管理关系到教师队伍的形象，关系到学校的发展，根据县教体局和中心校的要求，抓好这一阶段的工作，既是对第一阶段教育活动成果的巩固，也是对整个师德师风教育活动深入开展的促进。我校对照师德师风建设和校园管理活动第二阶段的要求查找和梳理问题，积极组织教师进行整改。现就第二阶段活动开展情况总结如下：
一、集中梳理问题，积极实施整改。
我校对照检查阶段民主评议中反映出来的比较集中的有碍师德师风教育活动问题、查找出来的问题，造成的危害以及产生问题的原因，对照师德师风教育活动方案和有关文件，认真剖析，积极整改，取得了一定的成绩。
在整改时，制定整改方案，明确整改重点，确定整改时限，切实加以解决存在的问题。在整改中我校对反映出来的问题要区分轻重缓急，分别对待解决。如个别教师在实际工作中爱心和耐心不足，对学生和家长的态度冷淡，存在变相体罚学生的行为。针对这种情况，学校及时加以教育和引导，通过校办公室和教研组监督，纠正教师的错误行为。同时，对整改不认真，
1 效果不明显的教师个人，加强督促指导，帮助他们尽快步入正规。
二、深入剖析，认真反思，吸取教训。
对于学校、教师中存在的各种问题，学校领导和教师认真对待，深入分析，教师及其领导积极反思。就自己本学期的工作进行了书面总结和剖析，并积极实行整改。学校根据实际情况，要求每位教师在师德学习的同时，统一要求教师根据学校“以爱育爱”的办学理念，开展“践行以爱育爱理念，做唐河一小最美教师”主题教育，并撰写心得笔记。
在校园安全管理方面，学校针对一些偶发事件，专门要求教师进行安全排查和上报，在做好学生和家长工作的同时，制定好对策和办法，以免再次发生类似事故。
三、建章立制，探索建立师德师风建设和校园管理和建设长效机制。
为了使师德师风学习教育活动成为教师继续教育的重要内容，做到经常化、制度化，我校要重点建立健全以下制度。
1.师德学习培训制度；2.师德评议制度；3.师德情况报告制度； 4.师德责任追究制度；5.校园安全管理制度；6.学生管理制度。
2 学校师德师风教育制度建设要和学校管理工作紧密联系起来，力争促进学校各项工作开展，力争促进学校校风、行风、教风彻底转变，力争促进学校管理质量提高。
