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第二阶段师德师风总结
覃芳乐
从7月1日至8月31日，我校认真扎实地开展了师德师风集中教育活动第二阶段的工作，经过一个月来的学习，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。写出了一篇内容深刻、资料翔实的个人剖析材料，体现出了全体教师把学习活动与转变老师作风结合起来，促进了教师工作作风的转变。把学习活动与提高教学质量结合起来，增强了教师们的责任心。把学习活动与提高教师业务水平结合起来，提高了教育教学水平，现将第二阶段工作情况总结如下:
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习《中小学教师职业道德》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。
二、重视建设，树立形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了“办人民满意的教师”为主题的活动，并制定了《司桥中心小学师德师风建设活动第二阶段安排表》。通过这一活动不但使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生，建立平等、**，和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。
三、开展活动，增强意识
为了结合县教育局《静宁县教育系统师德师风教育活动第二阶段安排意见》的要求，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，使每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1．重温师德规范。学校组织教职员工重温《中小学教师职业道德规范》，将开展自我形象设计活动，确立努力目标，塑造良好形象，做人民满意的教师。 2．查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻根思源，重点做好了“七查七看”。
3．征求多方意见。积极开展“三评议”活动。我们首先组织进行自查，再分别召开教职员工、班主任等座谈会，倾听意见；其次以教研组为单位进行互查、互评。再次，组织召开学生、家长座谈会，发放了问卷调查表，接受学生、家长评教，广泛征求意见。同时，学校设立了师德师风建设意见箱、申诉电话，自觉接受监督。教育考试资源网站整理
4．开展谈心活动。学校领导带头开展谈心活动。校长带头与班子每个成员进行了交谈，班子成员间也相互交谈。年级组长、教研组长认真与组员进行了交谈，谈心活动中做到了认真开展批评与自我批评，做到与人为善，坦诚相见，通过谈心活动，征求和听取了多方面的意见，利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。
5．撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，认真撰写了自我剖析评价材料。 6．组织**评议。学校组织召开专题**评议会，教职员工在**评议会上逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职员工之间相互提出意见和建议，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据**评议情况修改、完善了自评材料。
7．提出评议意见。学校坚持实事求是、客观公正的原则，根据**评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，召开师德师风领导小组专题会议，对每一位教职员工提出书面评议意见。评议意见以教职员工在近年来的思想、工作、作风等方面的情况为主，如实提出教职员工在理想信念、育人意识、作风、守纪和立足本职发挥作用等方面的评价意见,同时，注意评价教职员工在参加师德师风教育活动以来的现实表现。
8．反馈评议意见。校行政将评议意见反馈给教职员工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。反馈结果肯定了成绩，又指出了问题、提出了整改方向。对个别不能很好履行教师职责，违反师德规范的教职工人员，进行批评教育，帮助其提高认识、改正错误。
四、认真查找，拾差补缺
我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。
(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。
(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。
(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。
(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参与赌博。有的教师自由主义泛滥。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。
总之，我校第二阶段工作开展的很扎实，在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！
推荐第2篇：师德师风第二阶段总结)
辽河一小师德师风建设活动第二阶段工作总结
我们辽河一小现有教职员工121人，学生2083人，是一所规模较大的农村寄宿制学校。几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。上半年，根据《通辽市教育系统“立师德、正师风、树形象”师德师风建设活动方案》文件精神，我们以学习宣传为主，组织老师们通过集中和自学等形式学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《学生伤害事故处理办法》、《内蒙古中小学教师职业行为性规定》等。制定《辽河一小师德师风建设活动计划》，《辽河一小师德师风学习制度》，通过学习，进行自我查摆，并开展了一系列活动，使师德师风建设工作扎实有效，我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。经过半年的努力，我校师德师风建设工作取得了一定的成绩。 本学期，在九月初，关于进一步加强师德师风建设工作我校又一次召开全体教师大会，王校长总结了上学期师德师风建设工作所取得的成绩，找到存在的问题，并对本学期的师德师风建设工作进行了部署。王校长在大会上强调：我校对师德师风建设工作高度重视，教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们要以此为契机，认真学习领会与教育相关的法律法规，使全校广大教师明确二十一世纪教师工
作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命，懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，要在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。下一步我们要进一步严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，发现什么问题就处理什么问题，把工作做实、做严、做细。
九月份主要工作：
(一)、我校修改、制订一系列规章制度，要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，制定师德师风考评、监督、责任追究制度，德育工作制度，家访制度，评优评模制度，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，对教师师德工作进行全面考核，教师师德表现进行评价，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
（二）、主要活动;
1、针对部分教师仍然存在体罚和变相体罚学生的实际问题，我校把九月份定为“爱生月”‘组织开展“爱生月”、“近师周”系列活动，增进老师和学生之间的感情，增进社会和家长对教育教学工作的了解和理解。通过系列师生互动活动，了解学生、理解学生、关爱学生；展示师情、浓缩师爱、锤炼师魂。积极实践学校解放教师，教师解放
学生；学校发展教师，教师发展学生。
2、开设榜样示范专栏。评选师德先进教师，进行表彰奖励，在学生中组织评选出学习成绩突出的三好学生，通过榜样示范专栏，影响和教育广大师生。坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。
3、开展青年教师“师德师能”演讲赛
全校25名青年教师参加了“燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。
十月份主要工作：
1、结对帮困助学一批“弱势”学生
对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展
后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。五年一班的俞晓、三年三班的傅明敏、二年六班的顾建荣等许多同学家境贫困，是全体师生的无私帮助和暖暖爱心使他们感受到了学校的温暖。对“弱势”学生这样，对学校中有困难的教师也是如此。我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。每逢重大节日学校领导要慰问特困教师，教职工生病或遇灾困时，学校领导和教师都到场探望、帮助、排忧解难。
2、动员全体教职员工参与“为辽河一小师德师风建设”献计活动 ，集聚我校教师的智慧，进一步推进我校的师德师风建设。3开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动
在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。
十一月份主要工作：为进一步提高教师的基本素质，我校还开展了 青年教师汉字笔顺检测比赛活动，数学教师教学技能竞赛活动。
十二月初，我们通过自评，互评，学生评，家长评，领导评等多种评价方式，评出在师德师风建设过程中表现优秀的先进典型，并及时召开表彰大会，其中我校的李颖哲、倪淑梅、田立新、王红艳等十
五为教师受到了表扬和奖励。
经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果，又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。
下阶段工作打算：
1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。
4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，彻底纠正不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们辽河一小的明天会更美好。
推荐第3篇：师德师风第二阶段总结
接受监督、加强服务、转变作风、规范行为力促教育工作上台阶活动
第二阶段活动总结
根据县教育局《关于开展接受监督、加强服务、转变作风、规范行为，力促教育工作上台阶活动的实施方案》精神，结合本校实际，我们扎扎实实地完成了本阶段的各项工作任务。现就我校这一阶段的相关工作总结如下：
一、本阶段开展的活动
1、深化理论学习
（1）集中进行学习。主要形式是观看师德视频、学习教育法律法规等等，增强教师们的师德观念，加深认识。
（2）坚持形式灵活的个人自学。教师学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。每人写出心得、读书笔记等。
2.广泛征求社会意见
我们采取多形式、多渠道、多层次的方式广泛征求意见，重点征求影响和制约我校发展的问题，采用调查问卷，利用家长接送孩子上放学时间交流，家访，电话联系，离退休教师咨询等方式征求社会意见，为下一步分析检查以及整改落实的阶段性工作打好基础。
3.深入开展谈心活动
广泛开展征求意见后，领导带头与教师相互谈心交心、教师之间相互谈心、领导和学生之间谈心交心、教师和学生之间相互谈心交心，在谈心中，既做到了严于解剖自己，又善于帮助对方，坦诚相见，推心置腹。通 1 过谈心活动，沟通思想，增进理解，形成共识，促进团结，为我校更好的发展打下良好群众基础。
二、本阶段取得的成效
自进入第二阶段以来，学校领导高度重视，学校和教师签订了教师师德承诺书，下发师德师风学习材料，并组织教师集体学习与教育相关的法律法规，观看先进教育工作者事迹的视频，并组织讨论。在此基础上，根据县教育局《关于开展接受监督、加强服务、转变作风、规范行为，力促教育工作上台阶活动的实施方案》精神，要求每位教师对照“十查十看”和《教师师德承诺书》，写出一份个人自评报告，学校又据结合教师们的个人分析报告，认真起草了学校分析报告，然后再征求意见，修改后最终形成学校的分析报告，挖出存在的问题，实事求是地分析存在问题的主客观原因，为我校整改落实阶段的各项工作奠定了基础。
三、存在的问题
通过深入开展师德师风学习活动，我们认识到，学校发展中还存在着一些问题，主要表现在：
1、理论学习不够深入。教师们虽然注重了政治和业务学习，在学习的深入性还有很大不足，存在时紧时松的现象，致使自己对新知识、新思维掌握不多，了解不透。
2、由于学校面积较大，校长日常事务较多等原因，校长深入教室、深入老师、深入学生的时间相对不足，主动和师生交心、谈心少，对师生的思想状况还不能做到了如指掌。特别是对教师谈工作、提要求多，对他们工作和生活中的困难了解相对还不够。没有时间持之以恒地同老师们一起研究、探讨、完善，充分发挥领导的指导作用。
3、个别教师对后进学生缺乏耐心，特别是对后进学生个别辅导不够。对学生的要求宽严不当。还有的教师怕管学生，怕惹麻烦，但是最主要还是对特殊学生关爱不够，教育不到位，有些教师与家长联系不够耐心。
4、一些有畏难情绪，克难攻紧的耐心和勇气不足、创新精神不够强。对待工作存在求稳怕乱思想，觉得轻车熟路，在改革创新上不求突破，创新意识不强，很少提出新的措施，新的教研教改思路。
5、在团结协作方面，有些教师对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地与其他老师交流。
6、有极少数教师重视语、数、英等学科的教学，对其他学科不重视，真是好心办了坏事，影响了学生的全面发展和个性特长的培养。
四、存在问题的原因分析
1、学校日常事务太多，除了教学外，教师们学习的时间很少了，交流的时间也少了，政治学习学得不太透彻，一些知识没有触及灵魂深处。
2、学校教师人数少，专职教师配备不足，兼职教师专业水平跟不上，特别是没有音美微机等专职教师。
3、自从我国实行计划生育以来，每家每户只有一个孩子的家庭越来越多，学生在家里越来越娇生惯养，缺少艰苦的磨练，缺少挫折教育，怕吃苦，怕受累。学习认真、刻苦钻研、吃苦耐劳这些精神在多数学生中无法体现。因此，对于一些学生的辅导，教师很困惑，不知道怎么进行。
4、现在的教育，家长还是以学生能考高分升学为主要目标，影响了学生学习其它非考试科目的积极性。也影响了教师们学习一些新知识的主动性。
5、教师们受社会上一些不良风气的影响，把教育作为一种谋生的职业来做，而不是做为一种事业来做，所以不想创新，对一些事情没有热情。
五、整改措施
1、增强法制观念，提高思想觉悟。认真组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。进一步明确师德师风建设的重要意义。通过教育和对法律法规等文件的学习，使广大教师的政治思想觉悟师德师风水平都有了明显提高。
3 并通过系列教育活动来巩固教育成果。如：发放调查问卷，签订师德承诺书，每位教师撰写个人师德自评报告，大大增强了教师的法制观念，规范了教师从业行为，让每位教师自重、自律、自省、自强，提高了师德修养。
2、树立爱岗敬业精神，增强事业心和责任感。进一步完善各项管理制度，制定好绩效工资实施方案，对每位教师的工作态度，工作干劲，工作份量，工作效果，都有一整套的检查验收量化评估细则。做到各司其职，各尽其责。全体教师各就各位，各显其能。人人都是学校的管理者，参与者；个个都是学生的教育者，引导者。做到时时有事做，事事有人做。有事一起干，有难一起帮。
3、关爱学生的健康成长，争做学生的崇拜老师。在教育教学工作中，全体教师要真正关心爱护学生，把爱奉献给每一位学生，少一些浮躁情绪，多一份温情和爱心，平等地对待学生，充分激发学生的学习的积极性和主动性。让这支庞大的、生龙活虎的、天真可爱的、茁壮成长的学生队伍，真正成为祖国的花朵，国家的栋梁之才。让我们广大教育工作者都成为家长，社会信任的教师，学生崇拜的老师。
4.营造教师成长环境，拓展教师发展空间。学校将采取得力措施，积极为教师的专业化成长和发展创造条件。打铁全靠自身硬，努力练好内功，掌握教育教学规律和方法，提高课堂40分钟的教学效率和效果，关心每个学生的全面发展和个性特长的培养，耐心辅导后进生。学校还要为教师创造良好的教学科研的氛围，激励教师积极投入到教科研活动中去，支持教师在教学上大胆改革和创新，及时总结成功经验，让他们在教科研方面做出成绩，加快每位教师成为专家型名师的步伐。
5.树立师德形象，规范文明行为。教书的目的是育人，育人的关键是教师要为人师表。因此，教师良好的思想品行将是最伟大人格力量的体现。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把老师看作学习模仿的对象。所以教师必须从小事
4 做起，从我做起，率先示范，做出表率。因此我们要求教师：以高尚的人格感染人；一整洁的仪表影响认；以和蔼的态度对待认；以丰富的学识引导人；以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人，为人师表的时效性，才会让学生“亲其师、信其道”进而“乐其道”。
6.终身学习当楷模，勤奋读书做榜样。教师严谨治学的精神，不仅为学生树立了榜样，更重要的是教师本身工作的需要。面对基础教育课程的重大变革，相当多的学校管理者和教师的思想准备不足，特别是在观念上不适应，我们认为：为了适应新课程的要求，所有学校都必须构建学习型组织，让广大教师持之以恒地学习，这不仅对新课程的实施起到巨大推动作用，也是从根本上提高教育教学质量的百年大计。
以上是我校学习实践科学发展观活动第二阶段的工作总结。请上级领导和广大党员群众，对我们的工作多提出批评和指导意见，帮助我们进一步切解决阻碍我校科学发展的问题，以便更好的开创我校科学发展的新局面，把我们小学办成人民更加满意的学校。
推荐第4篇：师德师风建设第二阶段自查报告
师德师风建设（第二阶段）“五查五评”自查报告
万宁市山根镇中心学校
为了深入贯彻落实《万宁市师德师风建设实施方案》，我校在万宁市教育局师德师风建设领导小组的正确领导下，圆满完成了第一阶段师德师风建设的动员部署、学习教育，积极参加教育实践活动，围绕“讲文明，树形象；强师德，做良师”主题举办师德论坛，进一步拓宽师德建设渠道，使全体教职员工深化思想认识，达成师德师风建设共识。
秉承着第一阶段师德师风建设学习的热潮，本学年以来，我校在市教育局、中心学校领导的重视下，组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》以及省教育厅文件的“五查五评”要求，深入开展问题查摆、民主评议等一系列活动。针对“五查五评”的主要内容，要求教师们积极开展自查自评，准确查找存在突出问题，开展自评、同事互评、学生评议、家长评议等。活动开展至今，取得了可喜的成绩，使我校教师队伍的道德修养再度提升到了一个新的高度。现对我校师德师风建设自查情况汇报如下：
一、主要成绩具体表现：
1、思想认识较高
在政治思想方面， 我校教师能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德，认真完成组织交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
2、自我检查认真
针对检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。通过我校师德师风建设领导小组为教师搭载的各类平台，促进教师之间、师生之间，家校之间的相互联系，使教师加深了对师德教育理解，并对照自己的过去，检查自己在工作上的问题
1 和不足之处。通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。
3、查摆准确、评议主动
通过全体教师对照检查发现的主要问题，学校针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使学校的师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据我校教师在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见，力争使我校存在比较强烈的问题得到明显改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，改善工作、生活上的缺陷，调动了教师们的积极性和主动性。
4、创先争优，效果明显
学校实行的师德师风建设措施，让老师们在实施新课改的过程中，对教育教学理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校逐步形成符合长远发展规划的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，并在2011年11月通过了海南省规范化学校的督导评估验收，成为万宁市第一所省级规范化农村中心学校。
二、存在问题：
山根镇中心学校教师师德师风的主流是很好的，他们忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，也存在如下一些问题：
1、个别教师对师德建设活动认识不明确，重视程度不够，认为只要个人业务优秀就是一个合格的人民教师。
2、教育教学常规工作永远是学校工作中的主阵地。我校部分上了年纪的教师教学形式单调，缺乏新课程改革形势下的灵活性，影响了教学质量的提高。另外有个别教师不认真钻研业务，不求上进，不喜欢
2 动脑，不喜欢动手，常规工作没有很好完成。个别家长对此反映较大。
3、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真。
4、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。
5、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有个别教师对学生缺乏爱心,教育教学方法简单粗暴，有排挤差生，随意挖苦学生的现象。
7、缺乏师表。有的教师仪表不整，穿着打扮庸俗，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参与赌博。有的教师自由主义泛滥，学校坐班制形同虚设。
三、原因分析：
剖析根源，应该说是学校在教师师德建设方面出现了缺损。在社会主义市场经济条件下，来自各方的挑战使教师的心理准备不足,他们看到了市场的经济利益,却忽视了社会的人文价值,忽视了怎样做人的真蒂。急功近利，超前消费，享乐至上的观点，正在腐蚀着教师的心灵，使教师失去了对环境的适应能力和自控能力。其次是放松了政治理论和时事的学习，在个人世界观、人生观、价值观上发生了偏差，为教育献身的精神淡化了，敬业、勤业的优良传统也淡化了，恶劣的工作作风滋生了。
1、学校师德师风建设不到位对教师职业道德的影响。学校忽略了对教师职业道德知、情、意、行发展规律的认识,忽略了师德师风建设过程的管理,尤其是对突出师德问题整治不力,如对教师重使用、轻培训,重管理、轻教育,重业务能力的提高、轻职业道德的培养,同时在评职、评优、评先等方面没有建立起严格的、行之有效的师德评价、考核、激励机制,这就难免导致我校个别教师职业道德的滑坡。
2、教师素质参差不齐是我校部分教师师德观念薄弱的一个重要
3 的原因。目前我校从正规师范院校毕业分配的教师只有27位，大部分教师都是通过民师转正、接班顶替、招工等不同渠道走上教师岗位，在这些教师中占有一定比例的人员文化程度低，专业知识基础、职业道德观念等相对较为薄弱。在教育教学实践中，差距相对较为明显，且小农思想根深蒂固，看重眼前的个人利益，这是影响学校师德建设工作的重要因素。
3、相当一部分教师的内心处境堪忧。有的自卑心态严重，最怕有朝一日被下岗；有的热衷攀比，认为自己与进机关、做生意的同学比，待遇差别太大，心理时常处于不平衡状态；有的猜忌心很强，在评职、评优、提拔、晋级等方面的不顺心总爱迁怒于别人；有的虚荣心理明显；有的性格忧郁孤僻；有的存在逆反心理。由于存在上述心理问题，不可避免地对学校、个人教育教学工作带来影响。
4、教师自身因素对职业道德的影响。我校个别教师缺乏正确的人生观和价值观,享乐主义思想严重,不注重加强个人修养,缺乏应有的职业操守。困难面前缺乏斗志,压力面前缺乏挑战。特别是个别青年教师,缺少艰苦奋斗的精神,缺少吃苦耐劳的品格,意志力薄弱。另外,青年教师的工资低,收入有限,与从事其他行业的同龄人相比,他们在赡养父母、教育子女、购买住房等方面压力很大等等。凡此种种，会不同程度的影响了我校个别教师自身对正确职业道德的坚守。
四、整改方向：
针对上述师德建设中存在的问题，学校决定从以下几个方面加强和改进师德师风建设工作。
（一）主体方向
1、进一步加强对我校教师在师德师风建设理论上的学习，从思想上、行动上提高教师的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高教师的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。
2、继续建立健全有关规章制度，规范教职工言行。结合我校实际，
4 把《中小学教师职业道德规范》、《山根镇中心学校师德师风建设工作实施方案》、《山根镇中心学校教师工作考核方案》中师德部分等内容再具体细化，制定出本校具体的师德标准，规范约束教职工的一言一行。
3、采取多种形式大力加强师德师风建设工作。本年度学校要通过师德承诺、培训学习、组织召开师德座谈会等形式，开展系列教育活动；并坚持教职工政治学习制度，组织教职工学习教育政策法规、实事政治、开展师德师风大讨论等，对教职工进行正面教育和引导；定期检查教师政治学习笔记，检验学习成果，务求抓出实效。
4、领导班子要以身作则，率先垂范。学校领导班子成员要带头践行《规范》，从我做起。要根据各自分工和岗位，积极进取、勇于创新、敢担责任、勤政廉政、恪尽职守，当好群众师德的楷模。
5、开展评比活动。学校将在师德建设活动工作中开展师德互评活动，即“学生评老师，教师评校长，家长评学校”。
6、在教育教学活动中，充分发挥学校骨干教师的领头雁作用，引导每一位教师都能够畅谈教育心得，获得新知，寻找新的教学方法，提高教育教学质量。骨干教师们勇挑重担，积极配合学校安排，开展“骨干送教下乡”“师徒结对”“骨干网络培训”等的一系列活动，着力促进我校教师在教育教学理念上的转变。
（二）个体方向
要求我校教师要努力做到：
1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
2、为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。
3、严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。
4、关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
5、尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。
6、廉洁从教。身为教师，要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁，拒绝请客送礼。
7、自觉抵制社会不良风气影响，不进行第二职业和参与赌博等不良习惯。
8、认真执行万宁市中小学教师师德“十要”和“十不准”，树立起人民教师的良好形象。
总之，我校师德师风建设工作开展的很扎实，在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次、特色上水平而不懈努力！
2013年5月2日
推荐第5篇：(白果)师德师风建设活动第二阶段总结
资阳市雁江区石岭镇白果小学 师德师风建设活动第二阶段总结
根据资雁教发[2016]40号文件精神，按照石岭镇《开展以“立师德，铸师魂，做合格的人民教师”为主题的师德师风建设活动方案》的安排意见，结合我校实际，认真开展师德师风第二阶段的集中学习教育活动。现将此活动的学习教育阶段工作小结如下：
一、组建班子，加强领导。
为切实加强集中学习教育活动的领导，学校专门成立了“师德师风建设活动领导小组”，由校长刘洪光同志任组长，李晓彬为副组长，各班主任为成员，同时成立了学习讨论小组，切实加强对师德师风建设活动的领导，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分，并进一步完善了教师师德档案记录。
二、认真组织学习。
在学习教育阶段中，学校召开了动员大会，组织全体教师学习了《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，学习习近平总书记系列讲话精神，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规章制度，等相关教育法律法规。
我校在此阶段活动中，采取集中学习与个人分散学习相结合的方式，做到了学习有内容、有记载、有体会、有考核。
三、学习教育效果显著。
我校在师德师风学习教育阶段，专门组织召开了学习动员大会，在集中学习上级有关实施方案和会议精神的基础上，分成三个小组进行个人自学和会议交流。每周学校组织一次时间不少于一个小时集中学习，还召开了师德师风建设活动学习教育阶段总结、经验交流、体会畅谈会。
在学习教育阶段，我校做到了五个结合：一是与“开展争先创优活动”相结合；二是与校风建设和教风评议结合；三是与学校的具体活动要求相结合；四是要与加强教师常规管理相结合；五是与提高教师思想业务素质相结合。通过深入学习，全体教师把握了“师德师风建设活动”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，促进了职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，收到了十分显著的效果。
四、长远计划
1、继续学习
今后，我们将一如既往的加强学习，集中学习上级有关师德师风建设的有关文件材料，并继续完善学习笔记，组织全体教师把学习理论和指导实践结合起来，促进教师树立正确的职业思想、职业道德、职业行为，树立正确的人生观、世界观和价值观，提高教师的道德修养，提升为学生、为家长、为社会的服务意识。
2、榜样引领
榜样的力量是无穷的，我们将在活动中培树一批师德师风先进典型和先进个人，开展一次师德师风主题教育演讲比赛，“爱岗、乐教、敬业”主题研讨会，“爱生一例”征文交流会。结合观看师德师风光盘以及利用身边的师德师风先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引导全体教师，重视师德修养，提高人格魅力。
3、从一点一滴做起 我们将继续注重平时工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，从点滴抓起，细致工作，注重平时的积累。
4、制度保障
进一步完善考核制度，努力使师德师风工作向规范化、制度化发展，使师德师风工作有法可依，并执法必严。
五、存在问题
这次师德师风学习教育活动的效果显著，群众反映良好。但也存在一些问题：诸如少数教师对师德师风学习教育的重要意义认识不足，认为是老生常谈，是软任务，因而学习态度不认真，学习效果不理想；部分教师在进行师德承诺时避重就轻，改进决心不大。
我校将在下阶段(查摆问题)开展对教师师德师风进行综合分析，整理本单位和个人的成绩和问题，研究制定出具有针对性、实效性和可操作性的整改方案和具体措施，并聘请社会各界人士和学生家长代表进行监督我校师德师风建设，进一步取得社会、群众对教育的肯定和支持，增强为人民服务的意识，提高全体教职工的自身素质，办人民满意的教育，真正按照教师职业道德规范的要求，爱岗敬业，无私奉献，廉洁从教。树立“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，以高尚的情操引导学生德、智、美全面发展，做让人民满意的教师。
石岭镇白果小学 2016年5月
推荐第6篇：师德师风建设年活动第二阶段总结
师德师风建设年活动第二阶段总结
为建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍，汶阳中学在扎实做好第一阶段工作的基础上，认真开展了师德师风建设年活动第二阶段工作，现将工作开展情况总结如下：
一、加强重点内容的组织学习。胡锦铸总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话精神虽然已深入人心，但我们依然把它做为重点内容来重新学习，让每一位教师做到耳熟能详，工作中时时处处知荣辱，做奉献精神的传播者。《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等重要的教育法律法规，学校制定了切实可行的学习制度和时间安排，各室等分别采用集中学习和自主学习相结合的方式做了重点学习，每一位教师都认真做了笔记。中心小学通过查、问等形式检查了工作落实情况，确保第二阶段的学习工作落到实处。
二、组织教师观看师德先进事迹光盘。4 月中旬组织全体教师观看了《师德先进事迹光盘》，学习教育系统先进模范人物事迹。徐本禹的事迹不仅充分体现了当代大学生理想信念坚定、价值取向正确、积极进取、奋发成才、勇于战胜困难、乐于奉献社会的精神风貌，也体现了高等学校自觉履行社会责任、积极服务经济社会发展的良好社会形象。李桂林、陆建芬夫妇坚守“悬崖小学”十九年，“我要用我的力量和热情去改变这个愚昧落后的村庄，实现人生的价值„„”那纯真而又朴实的话语久久地在教师的心中回荡。在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，李桂林、陆建芬夫妇是我们永远的楷模，教师们无不被那坚定不移的执著精神深深地感动着。
三、开展了以“规范行为、塑造事业形象；奉献爱心，履行职业职责；崇教厚德，提升职业追求”为主题大讨论。学校根据新时期对教师的职业道德要求，和新校园、新环境对教师工作的要求，结合我校实际，通过自查自摆，认真查找了师德师风方面存在的差距与不足。针对自身的差距和不足逐条做了说明和提出了改进措施。
在集中学习和自主学习的过程中，每一位教师都认真地做好笔记，并在学习培训阶段结束时，及时上交了心得体会。通过学习，教师们提高了对师德师风重要性的认识，增强了法律意识、敬业爱岗、忠于职守的意识，树立了为人师表、廉洁从教、依法执教的思想。今后学校将在教师的敬业精神、责任意识、关爱后进生等方面提高标准，力求实效，把师德师风教育活动长期、深入、扎实地开展下去，全面提高我校教师的师德师风水平。
汶阳镇初级中学 2011年6月28日
师德师风建设年活动第二阶段
工作总结
汶阳镇初级中学 2011年6月28日
推荐第7篇：师德师风建设第二阶段工作目标
师德师风建设第二阶段工作目标
1.对第一阶段段工作中存在的问题进行整改。
2.在学习的基础上写出不少于三篇学习体会。
3.对照师德师风建设实施方案进行深刻剖析，写出书面材料。
4.通过开展学生和家长问卷、召开座谈会等调查了解师德师风建设中存在的问题。
5.通过聘请师德师风监督员、校长邮箱等形式收集意见或建议。
6.学校对反应出来的问题及时告知教职工并督促其认真整改。
7.学校对师德师风建设工作在自查自纠的基础上形成自查报告。
8.对学校在师德师风建设中存在问题形成整改方案并进行整改。
二0一二年十一月十日
推荐第8篇：“好老师”师德师风建设活动会议记录笔记
“好老师”师德师风建设活动会议记录笔记 学习时间：2015年4月26日晚6:40 学习地点：广南三中新会议室 出席人：
广南三中全体教职员工 学习主题：三严三实的学习学习内容：
三严三实是习总书记在安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中的重要内容。 三严三实内容包括：严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。 严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。
严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。
严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。
谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。
创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。
“好老师”师德师风建设活动学习记录 时间：2015年4月26日晚6：30 地点：广南三中新会议室 主持人：韦国友
会议主题：强化教师法律素质，提升依法治教水平
——八宝派出所所长
陈国平会议内容：
一、那些发生在我们身边的事情
举例讲解，指出犯罪份子必将会受到法律的严厉制裁。
二、师者解读
由韩愈的《师说》中的“师者，所以传道、受业、解惑也。”和大教育家孔子引出何为老师，老师的社会地位以及教师队伍的现状：
1、安全
2、保姆
3、与旧时空颠倒的地位
三、展示全国最美乡村教师及我县优秀教师农加贵的先进典型事迹（纪录片《坚守》）
四、教师队伍违纪违法越来越引发关注
以某县市教师违纪违法和犯罪案件数据为例，指出教师违纪违法现象呈上升趋势，我们必须依法执教，严于利己，加强自身修养。
五、法是什么
是公平，是规则，是秩序。
六、教师队伍突出违法违纪现象： 赌、性侵、腐败、体罚、收礼。 教育部坚决果断将违法犯罪份子清除教师队伍。
七、反省什么
通过一系列的案件，指出这些事件的负面影响不可低估，我们必须深刻自我反省，转变观念，正确定位，培养真实、善良、健康、快乐的学生，遵守公民基本道德规范。
八、期盼2015：教育均衡
“好老师”师德师风建设活动会议记录笔记 学习时间：2015年4月13日晚6:40 学习地点：广南三中新会议室 出席人：
广南三中全体教师 学习主题：“好老师”师德师风建设活动学习会 学习内容：
做党和人民满意的好老师
——习近平2014年9月9日同北京师范大学师生代表座谈时的讲话内容摘要
每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。
第一，做好老师，要有理想信念。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
第二，做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
第三，做好老师，要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。
好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。希望全国广大教师把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩。
“好老师”师德师风建设活动会议记录笔记 学习时间：2015年4月6日晚6：40 学习地点：广南三中新会议室 出席人：广南三中全体教职员工
学习主题：广南三中“好老师”师德师风建设启动会 学习内容：
一、韦祖勇校长在“好老师”师德师风建设启动会上的讲话
百年大计，教育是根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教师在传播人类文明，启迪人类智慧，塑造人类灵魂，弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可代替的作用。知识是教书育人的根本基础，高尚的道德情操是成功教育的重要条件。
近年来，学校始终把师德师风建设放在教师队伍建设的重要位置，全体教师严格遵守职业道德规范，业务水平和师德修养不断提高，涌现出许多师德高尚，敬业奉献的教师。在看到成绩看到进步的同时，我们也要对我校一些不尽人意的状况和现象给予高度重视，有的必须予以警惕，切不可掉以轻心。针对我校实际，我对全体教师提几点希望和要求：
1、崇高师德，淡泊名利，志存高远
老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。
2、爱岗敬业，关爱学生
好的教师，就像一盏明灯，温暖着孩子的心灵，照亮着孩子前进的道路。作为教师，要满怀对学生的真心关爱。世界上没有两片完全相同的树叶，好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。
3、刻苦专研，严谨笃学
教师是知识的重要传播者和创造者，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有长流水。在当今时代，我们需要不断学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野。
4、以改善人际关系为重点，优化我校人文环境
一个单位不和谐，就会使人心涣散，力量流失。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。因此，我们要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大突破，不要把社会上无所事事，专议别人理短，散布小道消息，间离同事关系的不良风气带到学校和工作中来。要引导教师团结，共同营造一个公平正义、诚信友善、安定有序、充满活力的人文环境。
好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。老师们，一个孩子是一个家庭的希望，亿万个孩子就是一个国家和民族的希望，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。我们一定要以高度的责任感，以对社会、对人民、对学子高度负责的态度，从自身做起，从现在做起，切实落实好师德师风建设活动的各项任务，把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩。
二、韦校长宣读我校“好老师”师德师风建设活动实施方案
为深入学习贯彻习近平总书记第30个教师节重要讲话精神和省州关于加强师德师风建设相关文件要求，根据《广南县教育系统深入开展以“好老师”为主题的师德师风建设活动实施方案》的指示，结合学校实际，制定如下活动实施方案：
一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神为指导；以开展“三严三实”和“忠诚、干净、担当”教育活动为契机；以做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师为主题；以整治“两风” （吃喝风、赌博风） 治理 “三乱” （乱传谣、乱议论、乱告状）为重点；以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，提高教师思想政治素质和职业道德水准；以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口， 弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，用好老师的标准要求自己，内化于心，外化于形，争做教育改革创新的排头兵，用人格魅力引导学生心灵，用学术造诣开启学生智慧之门；以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变作风、优化行风，努力把全县教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业，办好人民满意的教育。
二、目的任务
通过深入开展以“好老师”为主题的师德师风建设活动，使我校教师自觉与党和国家的方针政策保持一致，在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》， 着力解决师德师风方面存在的突出问题。
（一）通过开展活动，使广大教师理想信念更加坚定，自觉肩负起国家使命和社会责任。
（二）通过开展活动，使广大教师道德情操更加高尚，自觉坚守精神家园和人格底线。
（三）通过开展活动，使广大教师掌握的学识更加扎实，自觉刻苦钻研、严谨笃学。知识是教书育人的根本基础。
（四）通过开展活动，使广大教师仁爱之心更加宽广，自觉爱护、尊重、宽容学生。
三、活动原则
（一）坚持思想引导与制度约束相结合的原则。
（二）坚持正面引导和解决问题相结合的原则。
（三）坚持学习教育和活动引领相结合的原则。
（四）坚持自我查摆与开门纳谏相结合的原则。
（五）坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。
四、活动主题：广南三中“好老师”师德师风建设活动
五、活动对象：广南三中全体教师
六、时间安排：
1、学习动员阶段：2015年3-5月
2、查摆剖析阶段：2015年6-7月
3、整改落实阶段：2015年8-10月
4、总结提高阶段：2015年11-12月
七、学习内容：
（一）集中学习内容：十八大、十八届三中、四中全会精神，习近平总书记在第 30 个教师节的讲话精神，社会主义核心价值观， 中央八项规定， 三严三实， 相关法律法规 （《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、教育部 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》）。
（二）必学内容：学习高德荣、农家贵等先进典型人物事迹及《广南县优秀教师风采录》，《爱心与教育》（李镇西），《一生用来做教师》（朱寅年、曾国华编著）。
(三)选学内容：选下列书目一本以上自学） ： 《给教师的建议》（苏霍姆林斯基），《做一个专业的班主任》（王晓春），《新教育之梦》（朱永新），《一盏一盏的灯》（吴非主编，江苏教育出版社出版），《落实教育规划纲要背景下的师德修养》（李彦福主编，广南教育出版社出版），《教师人文读本》（商友敬等编写）等。
八、学习方式：采取个人自主学、小组互动学、全校集体学、专题讲座、座谈讨论等形式进行
1、学习时长：教师自主学习每周不少于 2 学时，小组互动学习每周不少于 1 次，全校集体学习每周不少于 1 学时；
2、制定相关计划：集体学习计划，教师要制定个人学习计划；
3、组织开展师德先进事迹报告会，邀请师德师风典型个人以自己的亲身经历谈对师德师风的认识和感受，充分发挥带头辐射作用；
4、组织教师开展对 “两风”、“三乱”的讨论，教育教师要从大局出发，要以维护学校的稳定出发，树立高尚情操，敬业爱岗，乐于从教，乐于奉献，自觉维护学校的良好声誉和教师个人的师德形象；
九、成立分组
1、领导小组： 组长：韦祖勇
副组长：韦国友、林登斌、唐正学、韦仕斌、刘贵聪、陈光泉、陆鸿发、赵世友、鲁奋飞、汪正权、岑凡、陆凤粉
2、学习小组： 组长：韦祖勇
成员：全体教职员工
3、督查小组： 组长：韦祖勇
成员：韦国友、林登斌、唐正学、韦仕斌、刘贵聪、陈光泉、陆鸿发、赵世友、鲁奋飞、汪正权、岑凡、陆凤粉
4、宣传小组： 组长：韦祖勇 成员：
5、考勤小组 组长：陈光泉 成员：黄丹
6、摄影负责人：毕建华
十、要求：
集体学习要有学习记录， 个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间， 每个教师的学习笔记不少于 5000 字， 学习心得 2000字以上。
推荐第9篇：《好老师师德师风建设活动》学习心得体会,
好老师师德师风建设活动学习心得体会
2015年3月-2015年12月，是我校的师德师风建设主题活动月，学校根据各级要求切合学校实际情况，开展了各种与建设完善师德风 相关的活动。通过个人师德师风建设主题活动月的学习，让我收获了许多，在此浅谈一下自己的心得与体会。
本人走上三尺讲台半年多了，在这里我从一个性格莽撞的大学毕业生，变成了遇事能够多思考、多掂量的人，从一个只会蛮干的黄毛丫头，变成了也懂得思考方式方法的老师。在这期间经历了很多，酸甜苦辣应有尽有，但却让我更加明确了老师的使命和义务。有人说老师的任务就是把书本上的知识教给学生，让学生能够学以致用，可是我认为老师的使命更在于教会学生如何做人，如何面对自己的人生。
但是，作为老师，我们在教学生的同时，是不是应该先学会面对自己的人生、摆正自己的人生观呢？古人说天地君师亲，可见身为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是因为教师有极好的人品。教师有了如此的品行才可以去教导学生、引导学生。因为\"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓\"身教重于言教\"益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。\"安其学而亲其师，乐其友而信其道\"。
教师要为人师表，我们的一言一行，一举一动都影响着学生。记得以前学校的一个年轻女同事总是打扮得很时尚，经常染颜色艳丽的头发、化浓浓的彩妆、戴各种各样的首饰„„，因此她们班的女学生也就大都很爱美，因为学校不允许，她们就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴项链戒指„„，并且屡禁不止。后来学校领导就找了几个比较突出的学生谈心，告诉她们化妆对身体不好、会分心影响学习„„，有的孩子就说了，她们觉得她们的老师很漂亮，自己只是羡慕，也想像老师一样，并没有想过别的。经过这件事以后，那位女同事改变了许多，她们班的班风也好了起来。通过这件事也使我们恍然大悟，老师无意间的“引领”效应真的不容忽视。
而二十一世纪的今天，人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的新问题也随之出现。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。用我们的平常心去关爱学生，去依法执教，去无微不至地关心学生的健康成长；去爱岗敬业，乐于奉献，去竭尽全力地去教育学生；去自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要有一身正气，为人师表。
其次，作为教师，我们还应该尊重学生。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。也许有的时候面对老师的呵斥与职责学生们并没有反驳，但是这不代表他们认可我们的做法、我们的观点，他们只是应为自己是学生而不得不“屈服”于老师的“威严”。因为学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待也是他们的一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这应该就是一位普通教师的高风亮节！
通过本次教师个人师德师风建设主题活动月的学习活动，反思一路走来的点点滴滴，让我更加明白作为人类灵魂的工程师，教师必须具有高尚的道德品质，而且对学生还要有慈母般的爱心，像尊重朋友一样尊重学生，才能成为学生喜欢的老师。我会在受学生喜欢的基础上不断更新、充实自己的知识，争取成为一名优秀的教师！
推荐第10篇：师德师风第二阶段工作总结
巴燕中心学校以“师德师风建设”为主题的教师队伍作风整顿活动第二阶段工作总结
各学校：
按照县教育局师德师风建设的总体安排，根据《巴燕中心学校以“师德师风建设”为主题教师队伍作风整顿活动第二阶段实施方案》中各个工作步骤的要求，结合本校实际，认真查纠存在的问题和不足，进一步完善我校制度建设，建立健全学校管理、师德师风、考纪考风、学校“三风”建设、校园文化建设等方面的长效机制。以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校教师队伍作风整顿活动第二阶段工作做以下总结：
一、活动第二阶段开展情况
（一）、加强组织领导，精心安排部署
9月29日，认真组织召开教师作风整顿活动第二阶段转段会，认真传达了《全县教育系统以“师德师风建设”为主题的教师队伍作风整顿第一阶段工作总结》和全县教育系统以“师德师风建设”为主题教师队伍作风整顿活动第二阶段实施方案，对我校开展师德师风整顿活动第一阶段工作做了总结，在认真总结第一阶段工作中亮点的同时，找出了存在的问题和不足，并对第二阶段工作进行安排部署。要求各校：一是及时召开教师队伍作风整顿活动第一阶段和第二阶段转段会；二是全面贯彻落实全县教育大会精神；三是扎实开展评教评学和教研教改活动；四是加强教师业务学习，促进教师专业成长；五是注重学校阵地建设；六是完善教师考核评价机制；七是加强学校考试管理，严肃考纪考风；八是创新学校德育工作；九是加强校园文化建设工作；十是加大校园周边环境综合治理工作，高度重视学校安全稳定工作。各校负责人及时传达会议精神，使我校教师队伍作风整顿的“查摆问题”阶
1 段工作，做到周密安排、精心实施、确保实效。
（二）、广泛宣传，积极营造舆论氛围
自从我校师德师风整顿活动转入第二阶段以来，采取不同形式，进行广泛宣传，以引导教师端正参加作风整顿“查找问题阶段”工作的态度，自觉投身到作风整顿活动中。各校及时召开了第一阶段总结和第二阶段安排部署会，向教师讲清了作风整顿活动“查找问题阶段”工作的重要性和必要性。制作展板5块、黑板报20期、撰写心得体会103篇、简讯2篇来全面反映我校师德师风整顿活动方面的内容和工作动态，使师德师风活动深入人心。
（三）、继续加强学习力度，巩固第一阶段成果
在第一阶段学习的基础上，把教师政治业务学习作为提高教育教学质量的重要内容。各校更新了教师学习园地，在检查中发现，全体教师政治学习笔记达2万字以上，撰写心得体会2篇，每位教师都能结合自己所教学科，选择本专业的相关知识开展业务学习，不断加深和拓展自身的专业知识，丰富了学识，理论素养得到进一步提高。
（四）、认真查找问题，开展深刻自我剖析
在查找问题阶段，按照《巴燕中心学校以“师德师风建设”为主题教师队伍作风整顿活动第二阶段实施方案》要求开展工作，做到步骤严格，不走过场，注重实效，使查找问题阶段的工作取得了较好的效果。一是10月11日至12日采取了“面对面”、“一对一”的形式，学校校长亲自带头，在班子成员之间，校长与中层干部之间、与教师之间全面开展了谈心活动。通过谈心活动，使谈心人与被谈心人坦诚相见，以心交心，谈心人思想敞开，态度诚恳。通过谈心活动，了解了中层领导及广大教师的所思所想。本次谈心活动准备充分，具有较强的针对性。并及时对存在的问题和今后整改的措施进行梳理归纳。激发了教师干事创业热情，进一步清晰了今后工作的思路。通过谈心，清楚了自身存在问题，进一步增进了同志之间的信任和情谊，为
2 下一阶段的整改奠定了基础。通过谈心交流活动，形成了聚精会神抓管理，一心一意谋发展，上下形成一股绳，千方百计提质量的良好势头。二是认真进行自我剖析检查。每位教师深刻查找和剖析思想和工作方面存在的问题，明确努力方向和整改措施。三是10月22日召开了学校领导班子专题民主生活会，学校领导班子成员在民主生活会上认真进行了较深刻的自我剖析检查，开展批评与自我批评，进一步明确了今后努力的方向，取得了显著成效。
（五）、注重学校阵地建设，创新学校德育工作
我校党支部、工会、少先队组织建设日趋完善。在学校党组织和上级工会组织的领导下，与学校行政紧密合作，把全心全意依靠广大教职工办好学校落到实处。充分发挥少先队组织作用，德育工作蓬勃开展。把爱国教育、法制教育、道德教育、心理健康教育等活动融入学生学习和生活，开展多种形式的活动，取得了良好的效果。二是注重留守儿童工作，建立了“留守儿童少年”档案。我校开展的留守儿童工作被收录到《全省农村留守活动儿童工作创新案例汇编》中。二是认真贯彻落实县委、县政府《关于在全县开展为困难群众“送温暖、献爱心”捐助活动的通知》文件精神，我校全体师生积极响应参与捐助活动，向困难群众捐款1980元人民币。三是在第十八届青海省青少年儿童及教师美术书法摄影大赛暨第六届青海省青少年儿童大赛中，巴燕中心学校教师马玉秀的摄影作品《万壑参天》荣获金奖；李玉虎的摄影作品《神树》荣获银奖；赵玉瑞的绘画作品《静物素描》、铁燕妮的书法作品《铅笔字》、李萍的摄影作品《幽静》荣获铜奖；石桂兰的手工作品《手工折叠》、马玉凤和郝正丽的毛笔书法、刘永琴的硬笔书法作品获得优秀奖。四是巴燕中心学校被共青团海东地区委员会、少先队海东地区工作委员会、海东地区教育局评为“海东地区优秀少先大队”，苏永男老师被评为全区优秀少先队辅导员；缠么学校赵顺云、中心学校马玉花同学荣获海东地区“四好少年”称号。
（六）、狠抓校园文化建设，大力提升学校品位
一是为了使作风整顿活动引向深入，中心学校办公室进一步加大对校舍及周边环境的整治排查工作，及时解决当前学校存在的突出安全隐患，对中心、庙尔沟、寺尔沟、下胡拉4所学校倒塌的围墙和金家庄、寺尔沟教学楼屋面及中心学校辅助用房进行了维修，并对中心学校教学楼进行粉刷，对中拉干学校教学楼瓷砖脱落进行了防护处理。
二是中心学校、金家庄、地滩等学校投入资金，在教学楼楼道张挂展板挂图，布置楼道，楼道文化赏心悦目；中心学校的“安全回家”小黄帽成为一道亮丽的风景线，为有效预防交通安全事故起到很好的作用。
三是各校尽心尽力，教师出谋划策，校园文化建设有了进一步发展，办学条件进一步提升，推动了我校教育教学事业和谐发展。
（七）、狠抓教研教改，促进教学质量
一是10月份，我校进行“教学能手“送教下乡””活动。由获得海东地区、县级“教学能手”称号的马兰、吴春玲、杨欢、赵维莲4名教师利用多媒体设备，分不同年级，为相关年级的教师上一堂示范课。他们在设备应用、资源整合、教法创新、课堂互动等方面，为大家展示了新课程教学的风采，使广大教师在资源整合、设备应用等方面学到了很多实用的知识，开阔了视野，增长了见识。
二是各校也积极利用远教资源，每人打造一堂“精品课”，收集了教师的课件、教案、教学设计、说课稿、课后反思等过程资料，同时积极利用“模式一”、“模式二”设备尝试音乐、美术、科学教学，课堂教学直观、生动、形象，课堂效果良好。
三是从11月5日开始，办公室成员对各校的教育教学工作进行了全面检查，并进行指导，尤其是对学校管理、教学和现代教育技术应用和《教育事业发展目标责任书》进行了详细的对照检查，及时反馈在工作中存在的问
4 题，使各校教师进一步明确了下半学期的工作思路。同时对学校师德师风活动第二阶段的开展情况和校长与教师谈心活动进行调研，并发放教师问卷调查表80份，及时归纳反馈，对存在的问题要求限期整改。
二、存在的问题
在师德师风整顿活动的第二阶段，我校虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些不足和差距，需要进一步加强改进和落实的工作很多，主要表现在：
（一）部分教师理论学习的积极性不够，走过场，图形式，内容单一，学习笔记潦草，心得体会缺少真正属于自己的认识和体会；部分学校对办公室工作安排及文件的要求落实不到位。
（二）部分学校对全县教育工作会议精神传达不及时，学习宣传的氛围不浓，对“六项优惠政策”知晓率不高。
（三）部分学校常规管理有待进一步加强，校园卫生不整洁，营养餐包装纸盒乱扔，学生的养成教育有待进一步加强。
（四）个别学校的黑板报、宣传栏更新不及时，书写不规范。
（五）个别学校“三风”建设知晓率不高，校园文化气息不浓。
（六）个别学校对安全工作不重视，安全预案不健全，可操作性不强，各种演练活动资料不完整，工作不务实，纸上谈兵。
（七）部分学校公用经费的使用不合理，在电教中投入少。
（八）部分学校的营养餐管理账目混乱，收货登记书写简单不详。营养餐垃圾处理不当，严重影响学校校园卫生。
（九）部分教师以老卖老，工作上不求上进，得过且过，有“懒”“混”“衍”现象。
（十）个别教师备课简单，批阅作业不认真及时，个别学校教师工作无目的，计划不求实际，活动无可操作性，甚至没有开展任何活动。
（十一）个别教师上课、上班、下班随意，甚至个别教师有随意旷课现
5 象。不务正业，参与赌博。
三、下一步工作安排
下一阶段将进入整改建制阶段，在全面总结教师作风整顿活动第二阶段工作的基础上，着重做好以下工作。
（一）中心学校办公室要将第二阶段中剖析查摆出来的问题进行分类归纳，结合教育局在10月份督查通报中提出的问题和中心学校办公室对各校期中教育教学工作检查中发现的问题，对个别学校和教师有针对性的制定整改方案，明确整改措施作出整改承诺，根据工作实际，切实解决当前迫切需要解决的问题。同时，成立检查组，指导监督并帮助学校和教师存在的问题。
（二）各校进一步健全、修订和完善教师师德师风考核办法，教师定期学习制度、教师职业道德违规责任追究制度和各项学校管理、教职工管理规章制度。使学校管理过程中有法可依，有章可循，达到科学、规范、有效管理。努力做到奖惩分明，随时做好教职工的思想工作，是教职工感到学校制度的制约性和激励性，进而全面提高学校管理中的实效性。
（三）11月底，我校的教师队伍作风整顿活动三个阶段工作任务全部完成后，分层分级召开总结大会，对活动三个阶段中取得成效情况进行一次全面总结，向全校师生进行通报反馈，并形成书面总结。在今后的工作机制、工作制度和学校管理等方面，继续延用此次作风整顿中好的经验和方法，大胆改革创新，解放思想，明晰工作思路，转作风、提效能，形成长效机制，努力实现“做人民满意的教师，创人民满意的学校，办人民满意的教育”的目标。
二0一二年十一月八日
第11篇：师德师风第二阶段总结 张凤
接官亭镇中心小学
师德师风第二阶段总结
张凤
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业。时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。
能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除 担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得分在 东宝区第三，受到了师生的好评。
求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。
任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。
第12篇：师德师风教育活动第二阶段总结
师德师风教育活动
第二阶段总结
关于师德师风主题教育，幼儿园在第一阶段按照规定已顺利完成：学习笔记、学习心得完整齐全，但是在第二阶段的自查中不难看出，在活动的第二阶段能够知后而追，迎头赶上。
一、目前情况
从目前情况看，整个活动的第二阶段——查摆问题阶段工作进展顺利，“个人整改措施”也都已整理完毕，对“教师互评”工作，大部分教师也着手进行或正在进行当中。有些教师在这项工作中表现突出，并人人自撰一份“个人整改措施”；学习“心得体会”认真组织教师开展互评活动，批评与自我批评的大讨论开展得轰轰烈烈；并点评“教师互评”情况，指导评议过程，注重评议效果；心得体会、笔记本、个人整改措施材料集中收集存档，对“教师互评”中暴露出来的问题，逐人逐项跟踪，限期纠正等。
二、值得注意的问题
1、个别教师认识不到位，错误的把此项活动认为是一种负担，没有正确的认识到此项活动对推动其它工作的重要性。
2、虽然幼儿园对此项活动安排具体，但个别教师流于形式，教师的整改措施属应付检查、不结合实际，只讲空洞理论或照搬理论。
3、个别教师对活动阶段的主要任务不清楚，问之，则说，不问闲着。可见教师工作的主动性存在的差距。
4、个别教师对此项活动认识肤浅，不能边整边改，甚至有边整边犯的情况。教师的职业道德、责任意识丧失殆尽，工作马虎，作业批改中出现漏改、错改、不改、脏乱差现象依然存在。
5、个别教师是“推推动动，不推不动或推而不动”，上面一再强调，下面无动于衷。极个别教师对“教师互评”认为没有意义，其实，此项工作搞得不好，就会导致其他工作一踏糊涂。
6、幼儿园教师工作的积极性虽然不高，问题多多，但很注重此项活动，师德整顿工作对提高整体工作效律发挥了作用。
三、下步要求
1、充分认识此项活动的目的意义——此项活动的目的是为了更好的推动整体工作再上台阶，解决工作中的突出问题。
2、对个人整改措施材料，主管亲自过问、亲自把关，对个别剖析不认真、不彻底、不切合实际的必须重新整改。
3、对个别教师认识不到位的要敲响警钟，限期对此项工作做出整改。
4、对“教师互评”阶段，认真填写“评议表”要求教师人人参与，对其它人员作出客观公正的评价，不能一味的老好好。主管领导要将评议结果总结，并反馈给本人。
5、认真做好第二阶段的总结工作，将相关材料收齐入档。
6、11月1日——10日为制定整改措施阶段，每个教师认真自查，自己作出小结，写出心得体会。
7、12月26日后将对阶段工作整改、评议情况反馈给本人，特别对正在进行行风整顿的情况下，在教学业务等各项工作中仍然不力的个人将点名批评。
通州幼儿园
2007年12月26日
第13篇：临朐县东苑小学师德师风建设第二阶段总结
临朐县东苑小学 师德师风建设第二阶段总结
为认真落实《临朐县教育局关于加强师德师风建设集中教育活动的实施意见》精神,我校开展了一系列师德建设活动，通过大力开展师德宣传、学习、实践系列活动，牢固确立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，全面提高教师队伍整体素质，为推进我校教育发展提供强有力的师资保证。现将活动情况总结如下：
一、措施得力 落实到位 内容丰富 形式多样
1、加强了学习教育，强化教师崇尚高尚师德的意识。学习中我们采取了集中学习、分散学习和平时自学相结合的形式，要求每人每周学习时间不少于2个小时。学校利用每周一下午学习时间，带领大家学习《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《临朐县教育局关于从教行为八严禁》等有关内容并解读，学习实践心得体会交流活动，广大教师利用课余时间主动学习、写学习笔记，累计学习笔记3000字以上，增强了依法执教、为人师表的自觉性。
2、认真做好开展师德师风建设家长评议教师工作，学校印发了家长满意度问卷调查表，主动征求，家长对我校教师的师德师风建设的意见和建议，学校师德师风建设领导小组对调查表反馈的情况进行了认真地梳理，完成了调查情况总结报告。
3、认真组织教师进行师德反思和自查自纠活动，全体党员上报了师德师风建设个人剖析。学校领导班子成员分工负责在责任年级进行调查了解，针对学生及家长反映的问题及班子成员在教师中了解的情况，学校师德师风建设领导小组制定了《东苑小学师德师风建设整改方案》，确定了整改目标、整改责任分工、提出了整改措施。
4、学校把师德师风建设能与教学科研工作紧密结合起来。课堂是每位教师参与师德师风建设的主阵地，为了让教师在课堂这个舞台上展示自己的职业道德素养，学校通过加强教研活动、组织全校性地教学观摩，学校把4月份定位推门听课月，每周一次课堂达标研讨，提高课堂教学效率。
5、学校把师德师风建设能与加强学校内部管理、安全文明校园创建紧密结合。针对我校个别教职工劳动纪律观念淡漠，事业心和责任感不强以及学校教学楼的建设给学校的安全工作提出了很大的挑战。为此学校除了对教师进行正确引导的思想工作外，对个别教师进行谈心、警示，加大了劳动纪律的检查力度，加大了对课堂教学尤其是科任课堂教学、体音美课堂教学的巡视力度，加大了对学生课间、上学进校园、放学路队的巡查力度。目前我校的教学秩序，校园安全形势良好，受到家长及社会各界的好评。
二、活动效果显著 各项工作扎实推进
1、教师的精神状态振作了，改变了少数教师过去存在应付差事，不下功夫，不思进取的状况，敬业精神提高了，工作态度积极主动了，为人师表的意识增强了，言行有了明显的改善。
2、教师的教育教学行为更加规范了，通过师德教育活动，一些教师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变，课堂教学行为规范了许多，尤其是兼课的教师，不再去应付所兼任的课程，能认真备课，体罚和变相体罚学生的情况消除，杜绝了有偿家教现象。
3、教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增强了，通过对家长的调查了解，我校教师的师德形象被大多数学生及家长认可，不少教师得到了家长的高度赞扬。
4、学校的各项工作开展更加顺利。通过此次活动的开展，改变了部分教师过去在企业管理模式下的工作态度，接受了无私奉献、吃苦耐劳、淡泊名利、志存高远的思想品质和高尚情操。
5、通过靠在师德师风建设活动，我们也确实发现存在不少的问题，比如：教师的思想政治工作、敬业精神要坚持不断地加强和激励；学校内部管理要更加科学严谨；教师队伍的专业化水平要进一步提高；校园文化中的教师文化建设需要加强。因此，我们将切实做好师德师风建设整改工作，建立师德师风建设长效机制，常抓不懈，抓实抓好，真正在社会上树立起惠安小学高尚的师德形象，形成高品位的育人环境。
此次开展的师德师风建设活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨治学、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平有了不同程度的提高，我们将在今后的工作中更加重视师德师风建设，不断提升我校教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平。
第14篇：师德师风建设总结
师德师风建设总结
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质，良好个性的培养，不把学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
为了让自己在各方面更优秀，我会从思想上，行动上，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神。
第15篇：师德师风建设总结
教育专区小学教育
龙街小学2017年秋季学期师德师风活动周
培训工 作 总 结
2017年秋季学期，我校为进一步加强师德建设，根据县教育局和沙土镇教育管理中心的统一安排，开展师德师风活动周培训教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：
一、班子和谐带动教师 为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育领导小组，组长由安宪校长担任，负责师德师风建设的全面工作。定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长主抓教师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习，思政主任负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。
二、大力宣传发动教师
培训开始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《学校师德师风主题教育方案》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。召开全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工要增强“两个意识”，即责任意识和发展意识；做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务能力提升；实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。
三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质
1、抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了《宪法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等。通过学习，全体教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。
2、抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、书记师德教育讲座等形式营造师德建设的氛围。坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼，缺一不可，我校在加强教育提高“师德”的基础上，十分注重提高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，积极开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进老师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研，通过教研来解决实际问题；同时积极开展实之有效的“说、上、评”活动，提高教研的实效实效性。第四，针对以往高耗低效，老师孤军奋战的缺点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，让老师分工协作，重点突破，备出精品，集体门交流，实现智慧共享，并注重教后反思。第三是加强和改善校本培训，努力提高老师队伍素质。一方面通过个人自学“充电”，提升老师自身的文化品位和理论水平；另一方面通过新一轮的基本功训练，使教育基本功扎实；第三通过“专家引领” 、“同事互动”和“专题活动”来促进老师专业化的成长，努力提高老师的业务素质。
3.抓评估，健全完善阳光监督机制。学校实行“三会一信箱”制度，增强教师职业道德建设的自觉性。
4.抓深入，为把师德建设活动引向深入，学校树立了自己的典型。榜样的力量是无穷的。根据学校特点，树立了“忘我工作的教学典型”、“爱心感化后进生的榜样”、“业务过硬的榜样”等。老师树立了“人人身边有榜样，人人都能成榜样”的“师德榜样观”。
四、主要收获 通过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对照《读本》，根据师德规范具体要求，通过集中学习、自学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识；进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。通过开展“岗位大练兵”活动，进一步提高了教师的教育教学的水平和能力；初步解决了教师队伍中存在的一些问题，树立了教师良好的形象，推进学校各项教育教学工作的顺利开展，取得了学习教育初步的效果。
五、下阶段的打算
1.加强学习教育。把师德师风教育活动常态化，继续组织教育学习，进一步提高思想认识，尤其是对师德师风教育的再学习、再认识。 2.进一步增强服务意识，坚持不懈开展“两走进、两服务”、三访三创活动，主动出击，加强家校联系，加强学校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。
3.积极开展校本教研、校本培训工作和深入持久的开展“岗位大练兵”活动，促进教师教学能力进一步提高。
4.建立师德师风教育工作长效机制，把师德师风教育的成果，用于平时的教育教学工作实践中，在具体的工作岗位上努力落实，体现当代教师的师德风范。
龙 街 小 学
2017年7月6日
沙土镇中心初级中学
2017年秋季学期师德师风活动周培训
工 作 总 结
第16篇：师德师风建设总结
2007-2008学年度
师德师风建设情况总结
从2007年9月至2008年5月开展了为期半年的师德师风集中教育活动。由于学校领导重视，广大党员教师在教育活动中起了先锋模范作用，使这次师德师风集中教育活动开展得比较顺利，成效也较为显著。
一、明确目标，加强领导
本次师德师风集中教育活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，着力解决我校教师队伍师德师风建设中存在的人民群众反映比较强烈的突出问题，促进我校教师重德为师、爱岗敬业、依法治学、忠诚于党和人民的教育事业，努力建设一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。
为了实现教育目标，各部门领导为成员的师德师风集中教育领导小组，加强对教育活动的领导和指导。我们制定了师德师风集中教育活动实施方案，对集中教育活动的时间、内容、形式和步骤等都做了全面的安排。
我校师德师风集中教育活动分三个阶段进行。第一阶段为学习教育阶段，从2007年9月至10月；第二阶段为对照检查阶段，从2007年11月至12月；第三阶段为整改提高阶段，从2007年12月至2008年3月。每一阶段都基本按照方案中所规定的内容和目标要求开展教育活动，也基本上达到了预期的目标。
二、我校开展师德师风集中教育活动的主要做法
1．加强学习，提高认识
为了使全体教师对开展师德师风集中教育活动的目的意义有更深刻的认识，黎当贤校长在本学期初的全体教师会议上，就向全校教师作了动员报告，阐述了加强师德建设的重要意义、目标和方法，要
求每位教师都要以严肃认真的态度投入到这次教育活动中去。在新学期开学典礼上，校长再次向全校师生员工提出关注并积极参与师德师风教育活动的要求。在讲话中指出了我校师德建设中存在的一些突出问题及其对学校教育造成的影响，要求全体师生通过本次师德师风教育活动解决这些问题。
在学习教育过程中，主要采用集中学习、讨论、辅导和个人自学相结合的方式，组织教师学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、等师德建设和教师职业道德的政策法规，让广大教师在通过学习提高认识的基础上对本校及个人的师德师风问题进行检查，摆出问题，以便进行整改。认识提高之后，绝大多数教师都能够以严肃认真的态度，主动、热情地投入到这次师德师风集中教育活动中来。
2．广泛宣传，努力营造学习教育氛围
结合学校党组织开展保持共产党员先进性教育活动，我们通过多种途径，采用多种方法，宣传开展师德师风教育活动的重要意义、要求和做法。形成浓烈的学习教育气氛，宣传师德模范的先进事迹，对提高广大教师的学习积极性起了重要的作用。
3．通过多种途径和方法，广泛征求群众意见
为了广泛征求群众对学校师德建设的意见，我们结合党组织开展的先进性教育活动在校内设置了意见箱，还召开了学生代表和学生家长代表座谈会，并向学生及学生家长发放调查问卷。我们将征集到的群众意见进行分析整理后，客观、公正地向全体教师反馈，要求有关教师结合群众所反映的意见进行分析、整改。群众反映的热点意见主要有：有些教师未能公平地对待学生，对“问题学生”往往缺乏爱心和耐心；有部分教师过多地向学生推销教辅资料，加重了学生的负担；有部分教师进行有偿家教，造成了不良影响等。有些意见还涉及到教育收费问题，对于这些问题，我们都要求有关教师做出整改的意见，
属于学校办学行为的，由学校领导拟出整改方案，提出并逐步落实整改措施。
4．发挥党员教师的先锋模范作用
本次师德师风集中教育活动，基本上和保持共产党员先进性教育活动同时进行，两项教育活动的目标任务都是针对解决当前师德师风存在的突出问题。因此，我们要求党员教师紧密结合保持共产党员先进性教育活动，带头认真学习，撰写自我剖析材料，进行批评和自我批评，认真进行整改，充分发挥共产党员在师德师风教育中的先锋模范作用。在学习教育阶段，绝大部分党员教师积极带头学习有关文件及政策法规，认真撰写学习心得体会；在对照检查整改阶段，党员教师认真对照《教师行为规范》等，总结自己思想政治素质、职业理想和道德等方面的情况，实事求是地认识、评价自己；在整改提高阶段，针对检查评议阶段反映出来的比较集中的师德师风问题。如对学生讥讽、歧视、侮辱或变相体罚，向学生推销教辅资料及其它商品，或接受学生、家长财物，或进行有偿家教，以教谋私等行为，并认真落实整改措施。
三、总结经验教训，建立长效激励机制
加强师德建设是造就一支高素质教师队伍，办好人民满意教育的关键。通过本次师德师风集中教育，我们认真总结经验教训，进一步强化师德教育和建设，进一步完善师德教育管理制度和管理体制，促进教师队伍教育管理的规范化。同时，我们要不断探索改革创新师德教育的内容、模式和方法，着力建立我校师德教育的长效激机制，确保其健康发展。
1．我们通过建章立制，把师德表现列为教师年度工作考核、职务职称评聘和评选先进的重要依据。
2．对社会反映比较强烈的突出问题，如“有偿家教”问题等，我们制定出专项处理方案加以控制，并逐步杜绝。
3．建立科学合理的教师师德评价标准，评价评估方法和体系，开展年度师德教育检查评估和评选师德标兵表彰活动，以激励广大教师积极参加师德教育活动，以建设一支高素质、高水平的群众满意的教师队伍。
四、存在问题
在师德师风集中教育的第三阶段，即整改提高阶段，我们安排时间“回头看”。一是看经过两个阶段的教育活动，必须解决的师德师风问题是否找准，包括群众和社会各界反映强烈，影响本校稳定和发展的突出问题；二是看突出问题是否能够及时整改，看群众对整改阶段的工作是否满意，能否取得预期效果。经过“回头看”进行检查，这次师德师风教育活动的效果显著，群众反映良好。但也存在一些问题：
1．少数教师对师德师风教育的重要意义认识不足，认为是老生常谈，是软任务，因而学习态度不认真，学习效果不理想。
2．部分教师在自我剖析评价时避重就轻，整改决心不大。如有偿家教问题，有的教师就避而不谈，要彻底解决这一问题，还必须进一步进行教育。
第17篇：师德师风建设总结
2006-2007学年度
师德师风建设情况总结
为了进一步落实江泽民总书记“关于加强政治思想工作”的有关指示和市教委有关“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校十分重视全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，在工作中以师德建设核心，加强教师队伍建设，提高教师的道德修养，围绕这一核心，一年来我们主要做了以下几方面的工作：
一.抓学习，求上进
（一）为了进一步加强有关师德理论的学习，使教师对师德问题有清晰、明确的认识，树立以身作则、为人师表的思想，我们坚持周五例会这个固定的时间，灵活的形式，学习与师德相关方面的材料，学习内容主要有：邓小平理论和“三个代表”重要思想；《教育法》、《教师法》、《义务教育法》；《中小学教师职业道德规范》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹。
（二）加强学习提高认识的第二种方式是互相学习，共同提高。学校每年进行一次师德师风学习心得、体会的写作活动，要求每个教师都要写一篇师德论文。这样既有促进的意义，又有学习的效果。
（三）个人自学和学校组织的教师道德学习相结合。个人自学不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响，有时达不到预期的目的。学校组织的教师道德学习，是一种有组织、有计划的教师道德教育，它克服了自学中的不利因素。
（四） 学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中，生活在教师队伍里的活生生的人，它能够以直观形式启发教育和感染教师，进而影响教师的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。通过学习，逐步提高了全体教师对加强教师思想道德建设的认识。明确的认识是正确行为
的开始，目前我校的教师都能够很好地遵守教师职道德规范，没有违背师德规范的现象。通过学习，教师在教学过程中建立了新型的师生关系，关心热爱学生，教师与学生处于一种平等的地位，学生与老师的距离更近了。
我们通过对学生和学生家长的调查，反映出学生和学生家长对班主任和任课教师，以及对学校管理都很满意，有的家长在征求意见卡上写道：我们对教师的工作很满意，感身老师关心才教育我的孩子，希望再接再励。由于教师的思想道德素质不不断地提高，学校的声誉越来越好。
二.抓重点，求实效
在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。
（一）全校齐抓共管，加强对师德建设的领导。
我校成立了师德建设领导小组，在党组织的统一领导下，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。各校党组织要充分发挥政治核心作用，加强对师德建设的领导；领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中，并抓好检查评比，结合青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活动。
（二）学校制定师德规范实施细则和师德考评方案，并根据《中小学教师职业道德规范》，结合本校现阶段师德状况，定期修改、完善师德规范细则和考评方案，使其更具有可行性、实效性。这样，学校对教师有了明确的师德要求，制定一些确实可行的措施和规章制度，比如：学习制度、师德奖惩制度、师德检查制度、考核细则。运用规章制度制约教师的行为。
（三） 对症下药。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合育才学校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大
张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。
首先，我们出台了“教师文明用语、忌语”等有关规定，赋予了我们师德教育以新内涵，确定了教风为“精心执教，科学育人”，使广大教师教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。
第二，做到以老带新。我校年轻老师多，部分老师正处于“适应期和爬坡期”，完成教师队伍的新老交替，对提高我校教师整体师德水平起十分关键的作用。因此，我们让有经验的教师与青年教师结对子，促使新教师尽快熟悉教育教学常规，站稳讲台，胜任工作；我们还想方设法给年轻教师引路子、搭台子，树立他们对做好工作的信心。
这样，年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。
第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为我人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。我们多提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如对教师的闪光点及时予以肯定，采取各种形式进行表彰；对好人好事及时进行宣传、表扬，记入个人档案；授予先进教师以转化后进生显著奖、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号，并给予适当的物质奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。由于我们在开展师德教育活动中，既突出了教师对待学生的态度问题作为工作重点，又考虑到了如何更切合教师的实际，而且学校
和工会的领导，视每一位教职工为自己的老师、朋友，尊重他们，聆听他们心底的声音，注意让教师主动接受意见，这样，我们达到了使教师更自觉地接受师德教育的熏陶，更有效地帮助他们提高自身师德修养，逐渐提升师德品格的目标。教师在高尚师德方面有了长足的发展，为人师表的力量也使教师高尚的人格潜移默化地在学生的身上体现出来，因此，我们的师德教育也就收到了教师和学生“双赢”的效果。
三.抓典型、求进步
有位教育学家说过：“榜样的力量所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著。”几年来，我们经常组织教师学习全国、省、市等师德先进人物的典型事迹。我们还每年都优选出本校的师德先进典型，由他们作师德方面的经验介绍，把更切近本校实际的先进事例展示给教师们对照学习。特别是今年上半年，我们深入地开展了“学习《讲话》，敬业爱生”的师德教育学习活动，分各个工会小组召开师德教育经验交流会、研讨会。
四.抓权益，求稳定
管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但做好对教师 “导、学、帮、带”的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行和德性，才会拼发出更多的光和热。
首先，管理人文化、制度化。领导和干部加强政治思想学习及个
人修养，以提高管理水平和管理艺术；以高尚的人格魅力影响教师，在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系；逐步完善学校管理规章制度，避免管理中主观随意的人为因素。
第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立了多项的表彰评定：每学期评定的先进班主任、转化“问题”学生的先进个人；年度的优秀党员、先进教师、等。职称评定、年终评优、晋升工资等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。
第三、依法维权。让教师获得应有的权利：公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心教师，保障其各项合法权益；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，定期组织教师进行专业和教学技能培训，支持教师学历进修，保护教师的继续教育权；定期召开教师代表大会，研究学校发展计划和管理方案，；做到依法治教，办事公正公开，让每位教职工积极参与到学校的建设、管理中来，做学校真正的“主人翁”。
五.工作中的不足
1.师德建设方面做了许多的工作，但有一些方面没有形成文字材料和经验材料。
2.在师德建设工作力度上和师德检查方面还要进一步加强。
这些不足需要在以后的工作中逐步改进，因为师德建设是一项长期的、持久的工作，需要我们长抓不懈，持之以恒，使我们学校保持真正意义上的师德达标校。
第18篇：师德师风建设总结
通海县朝阳中学2014——2015年度
师德师风建设工作总结
通海县朝阳中学2014——2015年度
师德师风建设工作总结
学校一直以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，并把此项工作纳入学校工作的议事日程狠抓落实。加强教师队伍建设，切实抓好师德师风建设，是我校一贯以来十分重视的工作。在学校领导及各部门的支持协助下，在全体教职员工的积极参与下，我们结合了学校实际情况，开展了师德师风建设系列活动，现对我校开展的师德师风建设活动作以下总结：
一、加强组织领导，落实责任
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，组织全体教职员工认真学习领会“三个代表”重要思想，学习各级教育工作会议精神，使全校广大教师懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治素质、道德品质上、教风学风上处处以身作则。
学校始终把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。按“谁主管，谁负责”和“分级
2 负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长杨科鼎为组长的师德师风工作领导小组，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；把师德师风建设列入重要议事日程，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
二、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动
为了进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。加强青年教师队伍建设，通过开展青年教师座谈会，广泛听取青年教师的心声，并创设载体，为青年教师搭建成长平台。如开展青年教师课堂教学赛课；认真抓好“五个一”活动，即上好一堂精品课、阅读一本理论书、撰写一篇反思录、帮扶一名特殊生、参加一次健身活动（如篮球、乒乓球、羽毛球、跑步、走路、游泳等）。要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。学校每学期组织教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会活动，逐步提高自己的认识。开展“师德标兵”、“优 3 秀班主任”、“优秀教师”一系列评比活动，组织教师“树师德、铸师魂”演讲活动，激发教师热爱教育事业的自觉性。
2、关爱每一位学生，帮助 “特殊”学生
对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师、党员干部帮扶特困学生与后进生活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个特殊生的帮困工作落实到人。对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。在具体工作中我们始终做到了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，自觉修身养性，淡泊名利，不断塑造鲜活、生动的人格魅力，以德服人，以德立教；三是要面向全体学生，因材施教，让每一名学生都得到充分的发展。
3、制度健全，完善考评机制
学校各类制度健全，执行有力，各种活动资料归档及时、齐全。学期初要求每位班子成员和党员干部签订廉洁自律承诺书，要求每位教师签订师德师风建设责任书、实行“师德建设承诺书制度”，向学生、家长公开承诺。
4 通过开展座谈会、教代会提案征集及校长信箱等多种形式，广泛听取意见，积极改进工作。充分发挥行风监督员的职能，加强各类评议。学校通过邀请学生代表、家长代表、教师代表、行风建设监督员等各界人士参加的评教议事恳谈会、师德建设座谈会等活动，让他们对学校教师的师德师风进行监督并提出意见和建议，有效的促进了学校的行风建设。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，学校在开学初或中途定期举办家长会，广泛征求家长对学校工作尤其是行风建设的意见和建议，请他们对学校存在的问题进行会诊，以便学校更好地开展工作。此外，学校还通过座谈、问卷调查等形式向家长征求合理化的意见和建议，学校对这些意见和建议进行了梳理和归类，进一步明确自身存在的问题，提出整改措施，努力办好人民满意教育，积极创建家长满意学校。五是学校评，奖优罚劣，弘扬正气。在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
通过师德师风建设，基本杜绝了不良教师言行。师德师风是教育系统行风建设的重点，教师是否敬业爱生、能否依法执教直接关系到一个学校能否健康发展。因此在活动开展过程中，我校始终坚持与“师德师风教育”相结合，重点治理不良教师言行。具体做法为：一是通过组织教职工认真学习，讨论制定了新时期对教师的新要求，教师做到“敬业爱岗、廉洁从教”、“拒绝有偿家教，不收受家长馈赠”；二是广泛开展批评和自我批评，开展师德师风自查自纠，通过不断反
5 省来达到自律提高的目的。三是倡导教师在教育教学实践中，用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生，坚决杜绝体罚、变相体罚、训斥、挖苦学生等现象的发生。四是加大师德骨干培养力度，进一步发挥党员教师的骨干辐射作用。通过进一步强化和落实教师从教行为“十不准”，全方位规范了我校教师的教育教学行为，基本杜绝了“不良教师言行”。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们努力做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，朝阳中学的明天会更美好。
第19篇：师风师德建设总结
个人师德师风建设工作总结
本人通过深入领会学校《关于行风评议》文件精神，深刻地认识到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。今年来，在校领导的正确领导下，在工作和学习中始终以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观同龄教育教学工作全局，以党员先进性教育活动为契机，认真开展师风师德和教育教学工作。现将在校从教以来的工作情况总结如下：
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
我觉得新时代班主任的工作标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学，从刚性的制度化管理转化为理性的人性化管理。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱严格要求学生上要提出新的标准。
通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长。素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，身为教师，爱岗敬业，安贫乐道是每一个从教者首先具备的行业品质，教师斯每一个人成长的导航他和人才孵化器，所以在工作中要本着对社会、对学校、对家长、对个人负责的态度，在工作中不断总结，因材施教，努力做到无愧于心、无愧于教育对象。作为教师，工作就要从小处着手，从细处入微，以自己的一言一行作为教育学生的标杆，在遵守校纪校规方面，要求学生做到的，自己首先要做到。一年来，自己从无不故缺勤升旗等政治活动的行为，无旷课（旷工）纪录，无拒绝完成分配的临时工作的行为，在教学上从无无教案上课、缺少教案备写的纪录，无以生代师阅卷和只教不管的有损师风师德的行为。今年自己所带生物课在会考中过关率达 %，优秀率达 %，较上年提高 %。通过采取形式多样的教学方法，学生的资助学习能力有了很大程度的提高，学习氛围明显浓厚，学习兴趣明显增强。
通过认真自查总结出自身存在的主要问题表现在：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。在今后的工作和学习中要更进一步认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致，与校集体保持高度一致，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
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二00六年十月十七日
第20篇：师德师风建设总结
卢河小学2007——2008学年度第一学期
师德师风建设总结
为了进一步落实江泽民总书记“关于加强政治思想工作”的有关指示和市教委有关“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校十分重视党员和全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。我校在教职工政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。
一、组织学习做到计划落实，内容落实，决不搞形式主义。本学期组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
二、建立师德师风的建设制度、相关条例，加强全员管理、科学管理，形成教职工良好的师德行为，提高教职工的师德水平，真正做到防微杜渐。根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的管理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的发展奠定了坚实的基础。
三、强化师德师风教育，以丰富多采的活动为依托活动育人是更好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。本学年学校组织了“我是人民教师“的座 1
谈，每位教师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声，他们在工作中严格的遵纪行为、爱生的表现、奉献的精神，深深感动了参加这次活动的每位教师。
四、加强过程管理与监控，真正使制度条例通过教职工的行为表现出来。师德建设扎实稳步推进通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教职工在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果，及时发现问题，真正地、全面地了解教师的自觉行为，又提出了要求，进一步完善了“内部管理制度” ，出现要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，对教师在教育教学的过程出现的好人好事及时进行表扬。
总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。2
