班主任工作反思
怎样成为一名好班主任
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教育、教学工作的协调者。
班主任的工作任务是：面向全班开展教育工作，培养好全班每个学生。要针对各种类型学生的不同特点予以帮助，发扬它们的优点，克服它们的缺点。要特别重视后进学生的转化工作，鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。对表现好的学生要教育他们戒骄戒躁，继续努力，发挥他们的带头作用，指导他们帮助后进的同学共同进步。
几年来的工作实践体会到：要完成班主任的工作任务，自身必须具备三个方面的素质，一是丰富的科学知识，二是多样的工作方法，三是坚强的思想毅力。
“知识就是力量”。教育要有一定的目的和内容。目的是简单明确的，但内容丰富多彩。作为班主任不仅要用文化、科学知识武装学生的头脑，提高他们的文化科学水平，更要用道德、法律、体育、美育等方方面面的知识更新学生的观念、规范学生的行为。离开科学知识的内容就谈不上教育了。担负教育、教学双重任务的班主任只有具备较丰富的、必要的科学知识，才能在教育学生的过程中“从心所欲不逾矩”。
方法是手段。教育方法是培养、教育学生解决思想、言论、行为等问题的门路、程序。教育方法要针对学生存在问题的性质、程度以及学生的个性和环境的影响，因人施教。一个班级，从全体学生看，有共性的问题；从每个学生看，有个性的问题，个性的问题又千差万别。针对性强，方法对头，能事半功倍。千篇1律的说教，毫无效果。因此，要求教师的教育方法要多样性，灵活性。
用什么方法教育学生，原则的讲，一是说服。教师言之有理，情深意切，使学生信服，接受老师的教育，自觉地改，自愿的做。二是诱导，教师以身作则，在学生中树立榜样，使他们看清什么是真、善、美，而照样去做。三是由浅入深，循序渐进。学生思想的更新，行为的转变，不是一两次谈话就能达到目的的，要反复的讲，反复的做。经过一个时期的约束、训练就逐渐形成习惯了。习惯是由于重复式练习而巩固下来并变成需要的行动方式。
要认识到，教育的过程是师生的共同活动，采用的方法，即是教师育人的方法，也是学生修身的方法。教师在教育的过程中，要注意使学生由被动变主动，使教师的要求成为学生自觉的行动。
我国古代的教育理论《学记》中有这样一句话：“大学之法，禁于未发之谓予，当其可之谓时，不凌节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者教之所由兴也。”概括这句话的意思是：提前防范，适时进行，因人施教，树立榜样。这四点是教育成功的原因。
毅力是坚强持久的意志。因受家庭、社会等多方面的影响，学生思想观念的树立、道德品行的形成，具有长期性和复杂性。这就要求教师在教育、培养学生的过程中要有坚定教育好学生的信心和不达目的不止的决心。水滴石成，铁杵磨针，功到自然成。但教师发挥意志的作用，绝不是蛮干到底，而必须把敬业精神和科学态度结合起来。孔子说“人而无恒，不可以做巫医，善夫!”那么，教育学生没有恒心，焉能当个好老师。
长期的班主任工作实践使我体会到，好班主任必须坚持不懈的加强自身建设。怎样加强自身建设呢?首先加强学习，丰富教育学生的知识；其次不断总结经验教训，掌握多样的教育方法；再就是勇于实践，在实践中磨练自己的意志。做到十个字：博学、审问、慎思、明辨、笃行。
1、认真分析自己：
新班主任的优势与常出现的问题
新班主任的优势
常出现的问题
激情、活力、有热情
易冲动，缺乏冷静
与学生关系密切
难以把握距离与度
善于创新，受动脑筋
遇到问题苦恼、无助、易打退堂鼓
思维活跃，班级活动丰富
缺乏计划性与条理性
善于学习，易接受新生事物
易受周围环境影响，需要良好的团队氛围
有教育教学理论功底
缺乏实际经验，应变能力弱
为人谦虚、尊重其他教育
与其他任课教师之间缺乏协调配合能力
2、熟练掌握技能并持之以恒。
《班主任工作的十三个坚持》 班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么，如何把他们教育的适合社会需要呢？我想，作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。下面只是我个人在工作中的一点探索性的体会 .
（一）坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况；
（二）坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报情况，周一阅读舍长日志，确定当周检查的目标；
（三）坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥互相监督的作用 ；
（四）坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，
及时指导导学小组做辅导工作，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作；
（五）坚持每学期期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育；
（六）坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上；
（七）坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平；
（八）坚持每学期写鉴定前，开展一次政治小游戏，广泛了解同学之间互相评价及心理等情况，作为自己写学生鉴定的参考资料，使鉴定写得准确些；
（九）根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要；
（十）坚持鼓励学习成绩好的学生参加自考，争取多种就业渠道，鼓励学习一般的学生考证，以完善自己的不足，使自己有信心面对就业和人生的曲折；
（十一）坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化；
（十二）坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导改进自己的工作；
（十三）坚持建立班级文书档案管理，写好班级大事记和名人名言摘抄工作，以利班主任和班干开展管理工作。
3、加强学习与积累
（1）阅读：读书、读网、读学生、读身边的典型。适当渗透一下这样的做的好处。 《今天，我们做班主任》 齐学红 华东师范大学
《班主任管理论》钟启泉 上海教育出版社
《班主任工作漫淡》魏书生 漓江出版社
《给年轻班主任的建议》张万祥 华东师大
《班主任兵法》万玮 华东师大
《给我一个班就心满意足了》薛瑞萍
《班主任工作创新艺术100招》张万祥 江苏教育出版社
《班级管理科学与艺术》丁榕 人民教育出版社
《没有孩子是差生》朱国红
《麻辣学生酷老师》苏静 福建教育出版社
（2）走进网络---参与论坛、开博客记录自己的工作心得体会、实践反思
班主任在线：http://.cn
教育在线：http://bbs.eduol.cn
教书育人论坛：http:///jsyrbbs
最后让我们用全国著名的优秀班主任丁榕老师最喜爱的一首小诗结束我们的学习我是一滴露珠，滋润着美丽的苗圃。
当蓓蕾绽开青春的笑脸，露珠的生命也正在干枯。
但，我不悲伤——我自豪，我做了花儿的乳母。
我是一寸泥土，把种子育成幼苗托出。
当幼苗长成参天大树，泥土仍默默地铺在原处。
但，我不悲伤——我幸福，我是栋梁之立脚基础。
我是一支蜡烛，照亮勤学者的征途。
当他打开知识的宝库，蜡烛已流尽了最后一滴泪珠。
但，我不悲伤——我的光，已闪烁在有志者的双目。
