四年级下书法电子备课
教学目标
1．掌握12个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2．了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。 3．巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。 4．树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。 5．养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。 教学内容和课时安排 1．偏旁练习6课时 2．综合练习3课时 3．学生习作欣赏1课时
第一课时
一、教学目标
1．初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4．与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程
（一）练写带石字旁的字。 1．课前导入
巩固钢笔的写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。
2．新课指导
书写石字在字的左边做字的部件时，石下口横折的横及下面的短横都要向右上斜一点。 3．例字指导 确 磁 4．临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字，学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 5．练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
(二)练写带竖心旁的字。
1．新课指导
形态窄长。竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。左点略高右点略高。 2．例字指导 悟 惜 3．临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 4．练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
（三）想一想
石字旁、竖心旁在不同的字中有什么变化？
第二课时
一、教学目标
1．初步掌握双人旁和尸字头的书写要领
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程 1．新课指导
双人旁：两撇重叠，上短下长，下撇在上撇腰下起笔，上撇和下撇的起笔均在一条直线上。竖从第二撇的中部偏上起笔，较短。
尸字头：“尸”形态虽斜，但因为它的撇为直撇，斜度不大，所以形态很稳。 2.例字指导 循 徐
循 ，右边“盾”的长撇要收一些。 徐 ，右边“余”的撇要收，捺要舒展。 屋 届
屋，“尸”字头的撇要长些。 届，“尸”字头的撇要短一点。 3.临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 4.练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
5.想一想
双人旁和尸字头书写的要求是什么？
第三课时
一、教学目标
1．初步掌握言字旁和绞丝旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程 1．新课指导
言字旁：点为侧点。横折提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左突出。点与横折提中的竖在一条直线上。
绞丝旁：两个撇折有变化，上略宽，下略窄。提画稍长有斜度。 2．例字指导 训 诸
“训”起笔稍高，最后一竖要写长一些。 “诸”起笔稍低，左右两边下部齐平。 续 缘
“续”右边的“卖”要写窄一点。 3．临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 4．练习
练习书写以上字，教师巡视指导。 5.想一想
言字旁的字和绞丝旁的字，它们一般分别和什么有关系。
第四课时
一、教学目标
1．初步掌握耳刀旁和走之底的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程 1．新课指导
耳刀旁：横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态窄长。
走之底：点要与横折折撇对正，捺要平一点，要向右伸展，不要太短。 2．例字指导 陪 陵
陪，左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。 陵，左边双耳的横撇弯钩要稍短小。 遍 违
“违”的横折折撇要写得短一些。 3．临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 4．练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
5.想一想
对耳刀旁（左）和走之底的笔画、形状、位置的书写有什么要求？
第五课时
一、教学目标
1．初步掌握足字旁和病字头书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 二．教学过程 1．新课指导
足字头：“足”上的“口”稍向右上斜，撇写成短竖，捺写成提，形体较短。 病字头：上点写在字的正中，撇用直撇，稍长。左边两点，靠近撇的中间偏上处。 2．例字指导 踩 蹈 痕 症 3．临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 4．练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
5.想一想
病字头笔画的书写要求是什么？
第六课时
一、教学目标
1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。 2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心 3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。
二、教学过程 1．学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。 2．综合练习
要求学生用最认真的态度去写。
书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。 3．休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。 4．练习
自己选择几个最近练习中写得不满意的字练习，教师巡视指导。
第七课时
教学目标：
1．了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：苍．茎．薄。 2．能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。
3．继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。 教学过程：
（一）情境导入，揭示课题
（二）示范模拟，体悟明理
1．教师范写。师：你能发现草字头的哪些特点？ 总结规律： A．草字头等分原则 B．上长下短原则
C．短竖及短撇方向及轻重
2．模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示) A．草字头不等分；B．上短下长；C．短竖及短撇方向不当 3．学生书写练习3个草字头。同桌评价，教师巡视指导。
（三）合作探究，拓展提高 1．出示苍、茎、薄 。
2．总结特点。理解领会草字头在字中的主笔原则。 3．小组内变化主笔试写，交流感受。 4．赏析历代名家对“苍、茎、薄”的书写。
5．规定练习：苍、茎、薄，练习其余字。同桌评价。教师巡回。 6．集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励。
四、再巩固
1教师示范书写其余的字，边示范边讲解。 2．教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”。
3．自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，上台展示。 (五)总结。
第八课时
一、教学目标
1．初步掌握页字旁和力字旁书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 二．教学过程 1．新课指导
页字旁：页字旁形窄而长，竖画挺直，“贝”在横的正下方，撇和点的收笔左右基本对称。
力字旁：“力”的横折钩，钩的部分要稍向左，撇要和钩的方向大体一致。 2．例字指导 顾 预 幼 勤 3．临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 4．练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
5.想一想
“页”做偏旁部首时要做怎样的变形？你还能再举一两个例子加以证明吗？
第九课时
一、教学目标：
1．使学生认识和掌握“茅、召、犯”的结构特点。
2．通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
二、教学过程： 1．复习正确的写字姿势
1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2．新课指导
茅：“茅”字的横钩要写在横中线长，其余部分上下各占一半。因此上半部分要紧凑，下半部分要竖挺舒展。
召：“召”字上半部分的“刀”要写在横中线上，撇要稍长。下半部分的口要偏右偏窄。
犯：“犯”字左边的反犬旁，其笔时右弯，中间行笔时不能过于弯曲。右边的竖弯钩要向右伸出。 3．学生练习
1．学生描描、临写。
2．请学生上黑板写。
4．根据学生练习情况总结
我们在书写时，要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第十课时
一、教学目标
1．回顾本学期习字情况，与同学分享写字经验。 2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心 3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。
二、教学过程 1．学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。 2．综合练习
要求学生用最认真的态度去写。书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。 3．休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。 4．练习
自己选择几个最近练习中写得不满意的字练习，教师巡视指导。
