传统教学模式中教师是一个演员或演说家。教师的功力主要在于稿子熟不熟，演讲技巧是否熟练，虽然教师讲得津津有味，激情四射，但学生却昏昏欲睡，不知所云。根本原因就在于学生心不在焉。学习缺乏主动性。
而实现高效课堂的首要条件是学生要充分动起来，至于怎么动，活动到什么程度，以及活动的调控，则在于教师的掌控技巧，所以教师要学会当一个导演，以教材、教案、学案为剧本，以学生为演员，以实验仪器、课件为道具，每一堂课都是一部微电影。学生身在自主氛围很强地学习环境，互相交流，互相帮助，互相竞争，积极开发思维，使课堂教学既教授知识，又培养能力，开发了智力。
具体操作上，在学业考试复习时，我设计了以下导学模式：
一、你问我答：依托考试标准，确定复习目标，活动热身，同坐学生互
相问答，互相提问、纠正。用时5分钟
二、才艺展示：主动举手报名，每名学生到讲台讲一个知识点，讲完后，
其它同学可及时补充和更正。用时18分钟
三、
四、
五、
奋勇争先：布置适量和难度适当的习题，快速反馈。用时15分钟 查漏补缺：检查交流，找出不足，加以该进。用时5分钟 总结评价，学生评，教师评，对表现优秀的学生予以表扬。
《教师要做导演而不是演说家.doc》
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