教师要做读书人
名师之所以成为名师，正是他们具有丰富而深沉的文化底蕴，有底蕴才有底气，有底气才有灵气。作为一名教师，应该是读书的倡导者，更应该是读书的先行者。
一、读书促进教师专业成长
学校是培养学生的地方，学校也是培养教师的地方。其实,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。伟人和罪人都可能在教师的手中形成，教师必须尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。教师的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功，教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。他完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。
阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，是教师教育思想形成与发展的基础。教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教师智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流，塑造人生理想与人格力量。读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，让教师更加有教育的智慧，让教育更加美丽。
二、有选择地去读书
现在各类书籍浩如烟海，工作繁忙的教师应该读些什么书，应该有所选择。
1、哲学著作。中国历史上诞生了无数经典的哲学著作，这些著作影响了一代又一代中国人的价值取向，形成了中华民族的精神特点。教师要成为精神高尚的人，信仰神圣的人，诚实可信的人，富有同情心的人，就要通过阅读这些哲学经典著作汲取精神食粮，如前面所言，让自己和自己的学生变得崇高。
2、教育著作。我们可以随时随地与教育专家，名师进行交流，和他们的教育思想，教育理念进行碰撞。孔子的教育思想是首先需要学习。现在提出的一些新的教育思想都是这些教育思想的继承和发展。当今教育专家学者的理论我们可以通过阅读教育报刊和登陆中国教育在线等网站去学习，这些站在中国教育改革最前沿的专家学者的思想，是引领我们投身教育改革实践、促进我们专业成长的指南。
3、文学作品。正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和许多高尚的人交谈。阅读优秀的文学作品可以净化心灵、陶冶情操。中国古代的先秦诸子散文、唐诗宋词元曲及明清小说等都不乏经典之作，尤其古典诗歌是一种良药，可以医治唯利是图、浮躁和虚伪，如从王维的《山居秋瞑》“明月松间照，清泉石上流。”就可以品尝到恬然宁静、淡泊名利、永沐清风的自然之趣；以《仁爱一生》为代表的名人传记，可以让我们和名人近距离接触，从中受到感染和教育。
三、养成良好的读书习惯
1、阅读与思考并重。每一名教师在读书时都要做思考者、思想者，不要把自己陷入琐碎的忙碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结。只是勤奋工作，而缺乏创新，没有思想的教师不可能成为好教师。要多看书，多思考。
2、享受读书的乐趣。读书在一定程度上如果是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。只有享受到了读书的快乐，我们才会主动去读书。会象一粒渴望成长的种子一样努力的在书中吸取知识的营养，虽然读书学习不是我们生活中唯一的快乐，但读书改变了我们的生活，创造了我们生命的喜悦。
3、让读书成为习惯。随着科学技术的发展，信息传播渠道越来越多，广播、电视、报刊、杂志、网络„„教师没有接触过，教师不知道的事情也许学生早已知道，因此我们教师的权威性受到了空前的挑战。教师要适应这一时代特点，就必须树立终身学习的观念，以终身学习为目标。这就要求教师让读书学习成为习惯。
4、读写结合。在阅读的同时，我们也不能忽视写作。有意识地去创作，你会发现你的气质、情怀，你的内心世界，慢慢地、慢慢地变得纯净澄明，变得细腻丰富。写作对教师的意义一是能提升我们阅读的品位；二是会使你更加用心地品味生活；三是会帮助你梳理思绪，使你的头脑变得井井有条，使个体经验概念化；四是会帮助你深化认识，迫使你对问题作彻底的思考；五是能使你提升口头语言表达的品质；六是会提升你生活的品质，使你更有成绩感。当写作成为自己的一种不能放弃的习惯时，原来我们的生命已在这写的过程中获得成长了。
读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。
