二年级语文期中考试质量分析
紧张忙碌的前半学期已转眼即逝,考试既是对学生所学知识进行了测查,同时也是对老师教学中不足之处查漏补缺。下面就这次期中考试进行如下分析
一、情况分析:
1、从考试成绩:本班共有学生10人,从整体上来看,本次学生的学习成绩不太理想。90-100分没有;80-89分的有3人;60-80分的有5人;不及格的有2人。及格率是80%,平均分76分。
2、从学生情况:学生对与基础知识的掌握不是很扎实。要求背诵的内容不能做到会背会写,而是会背不会写,不认真书写,导致答案中错别字连篇
3、在这些学生中有2名学生主要表现在:接受能力差,对拼音不过关,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象;表达能力较差,性格特别的内向,不愿与同学与老师交流;接受能力也较差,家庭教育缺失。
4、从个人能力:对教材分析得不够,没有很好的针对学生实际设计教学改进教学方法。平时对学生的要求不够严格,对学生的学习辅导的不够。
5、虽然对全班的学生学习抓得比较紧,但是没有个针对性,特别是对学习上的“弱势群体”真正关注得不够,没有按照他们的实际学习情况进行辅导和布置作业。他们的成绩上不去,直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩
二、.取得成绩的主要原因
1、重视字词教学,字词掌握比较扎实,每天报听写。平时注重书写引导,写字有所提高。
2、教师是教学的主体,学生是学习与发展的主体。重视课堂教学效率,重视学生参与的深度、广度、目标达成度,尽量把发言权交给学生,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题:
1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富,阅读理解、分析判断能力差。
3、个别学生不会审题,不理解题意,且拼音不太过关。
4、教师对学生要求不严格,没有制定可性行措施,使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生,特别是学困生没有得到彻底的转化,影响整体的成绩。
四、改进措施:
1、注重学生自主识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。培养孩子互助合作学习的能力,重视老师的范读与范写,尤其是对学生书写能力和书写习惯的培养,必须加强训练。
3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力,培养学生养成收集积累的良好习惯。
4、加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。
5、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,可选取优秀学生进行“一帮一”活动,给予这些孩子更多的关心。做到课堂上多提问,课下多关心,利用更多的时间加强对学生的辅导,从各个方面促进他们学习的进步。 使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
8、针对不同的学生有不同的要求,对学生的作业要按等级分类布置,对学习好的要布置一些有难度的题,一般学生布置普通的题,而学困生,不仅要对这些的作业减量,同时要降低难度,对他们的作业争取做到面批面改。
9、改进教学方法,深入钻研教材,挖掘教材。认真分析和研究学生,针对学生的问题重新制定教学策略。多与低年级教师探讨,从找出差距,自改进不足,努力向前。