感受民间故事魅力，传承金堂乡土文化
——微课程--“民间故事课本剧化研究”开发中的故事
金堂县实验小学 黄莺
语文教师以提升学生的语文素养为己任，学生的语文素养形成离不开语文实践活动，学生的语文实践活动其实每天都在不自觉的发生，那就是学生的生活，日常生活中的语言实践。陶行知老先生提倡生活教育，如果学生真的实现了在日常生活语言实践中接受语文素养熏陶，那么就能够实现时时学语文、事事学语文的大语文教学，那么学生的语文素养提升岂不是水到渠成、自然而然了？
走进民间故事，寻找“突破口”
前几年，我校承担了成都市十一五课题《活动类艺术资源课程开发研究》，在学校开展金堂民间艺术课程资源调查的时候，我和语文组的老师收集到了金堂民间的文学艺术资源，民间歌谣和民间故事。通过走向金堂的乡土人文，我有了更多的发现。
我们的家乡金堂是一个文化底蕴深厚的地方，拥有赵镇、淮口、五凤、土桥等多个独具风情的古镇，在这些地方，代代相承、口口相传遗留下许多生动有趣的民间故事，或关于田间劳作，或关于婚丧嫁娶，或关于地名传说，或关于市井人生，一个人物，一种形象，各具特色，丰富多彩。即使有些故事无人物出现，却时而以神话传说托付，时而以动物花草寄寓，融会贯通人的情感，人的思想，人的爱憎，使故事变成了“活”的艺术。金堂的民间故事非常具有地域性，例如《九龙滩的传说》、《五凤的来历》、《苍蝇为啥要搓脚》等，它们神而不邪，奇而不怪，古而馥香，土而典雅。
1 在人们劳动的沃土中产生，又在人们的精神世界里陶冶，饱经过沧桑的冲刷，倍受过光阴的校验，凝聚着劳动人民的辛勤和智慧，是金堂民间文化的一枝奇葩，不但给予过去人民以思想教导和艺术享受，就在今天和明天，仍然是人们的讲堂和文化宫。
但是，我们也忧心地看到，随着文化多元化时代的到来，民间故事渐渐失去了它的地位。电脑、电视机、DVD等带来的感官享受占去了人们绝大部分精神世界，而曾经被人们津津乐道的民间故事此时已面临断代的境地，尤其是孩子们，对于这些曾经耳熟能详的故事日渐陌生。
郭沫若曾说：“民间文学是源是流？我说，在旧时代是源，在新时代是源也是流。”民间故事生动有趣，但离孩子们生活的时代相距甚远，在理解和接受上有一些障碍。突破口在哪里呢？如何让孩子们乐于接受？小学生天生具有好动和好表现的特点，我打算采取他们喜闻乐见的方式——课本剧，通过改编金堂民间故事让其与学生具有亲近感，再让学生表演民间故事从而亲近民间文化。
收集改编故事，建立“亲近感”
作出了以课本剧为载体的打算后，我和我的几个同事进行了“民间故事课本剧化研究”这一微课程开发，想通过表演课本剧让孩子们走进民间故事，感受民间文化的魅力，让民间文化活在孩子们的心中。
确定了微课程开发内容，我就行动起来，发动学生利用节假日调查走访，从不同渠道去收集民间故事。由于民间故事有优有劣，我又引导他们对民间故事进行了梳理，取其精华，去其糟粕，选择适合课程资源开发的内容运用。
第二步就是与学生一起共同筛选出有价值、有趣味的民间故事进行剧
2 本编撰。由于五年级学生极少接触剧本的形式，文学功底也浅，因此在编撰前，我带着孩子们阅读了一些剧本，对剧本的形式有了初步了解，再由学生执笔对民间故事进行剧本改编，最后由我润色定稿。
排练表演剧本，“都想当演员”
剧本编写好了之后，采取“自愿报名，导演筛选”的方式挑选演员。 原本以为，喜欢看漫画，喜欢玩电脑的孩子对于民间故事是不会有多大兴趣的，因为毕竟远离了他们的生活。但随着微课程的推进，我发现孩子们对于生活，对于家乡的乡土文化是怀着那样的渴望与好奇，一些沉睡已久的方言词汇在他们的记忆中被唤醒，一些过往多时的美好画面在他们的脑海中被复苏。在确定演员名单时，我颇费了一番脑筋，因为报名参加的人实在太多了，我不得不“忍痛割爱”。看着落选者一张张翘起的小嘴巴，我只得向他们承诺下次一定让他（她）演。
每天下午放学后便是排练时间。一幕一幕地演练，一句台词、一个动作地排练纠正，甚至细化到一个眼神。
在排练过程中，总有些孩子天天驻足观看，舍不得离去。看着看着，就给导演提“建议”：这里还可以增加一个角色嘛，如此如此演的话会更精彩。导演略一思索，对呀。还没等导演说下文呢，那同学马上说：让我来演吧，我保证演好。得到导演许可的他，欢天喜地加入到排练的行列。就这样，演员的阵容庞大了。“衙役”由两个增加到了四个，连道具“马”也被班上一个“牛高马大”的男孩争当了，尽管他平时高傲得看谁都不顺眼，可每天的排练都是认认真真参加的，温温顺顺地供人“骑”。几场下来，他衣服脏了，脸也花了，却还是兴致盎然的，当“演员”的荣耀溢于言表。
学生沉浸故事，“最佳男主角”
易溪墨是班上最好动的一个男孩，经常上着上着课就不见了人影，哪去了？桌子下面搞东西呢。写作业没人守着，半天动不了笔。做什么事都只有三分钟热度，让家长和老师伤透了脑筋。这次排练课本剧《人不要脸鬼都害怕》，他强烈要求加入进来，并保证会演好，看着他涨着通红的小脸向我发誓，我答应了，让他主演，不过加了一个条件：提前将作业做完，不能因为排练耽搁了学习，每天晚上还要背台词。他连声答应，高兴得连蹦带跳。拿到剧本时，玩具不搞了，下课不捉弄人了，闷着头看剧本呢！他妈妈说，每天晚上都在家里“念念有词”，背得可起劲了，还创造性地加了一些台词，比专业演员还专业。有时需要躺在地上，还要被人“打”，他却毫无怨言。有时一个场景要来回演几遍，他热的汗流浃背，却仍然笑嘻嘻的，与平时那个锱铢必较的易溪墨判若两人。正式演出时，他穿一件妈妈度身为他“定制”的长衫，摇一把破蒲扇，摇头晃脑地走上舞台，活脱脱一个酸秀才的模样，博得阵阵掌声，并被评选为“最佳男主角”。大家都说，没想到易溪墨还有演戏的天赋呢！大概是得到了同学的认可，他像变了一个人，在语文课堂上还成了积极分子。后来，大家选他当宣传委员，负责编排节目，他干得有模有样，上课搞东西、做事拖拉的毛病逐渐消失了，毕业时，以优异的成绩考上了一所省级重点中学，被同学戏称为“最大的黑马”。
持续活动创新，“我来当导演”
在课本剧表演中，我深深感受到学生的潜力是不可忽视的。有时，你不得不感叹：真是太有才了！头天拿到剧本，第二天就背熟了台词；一边表演，一边增加富有个性和创意的台词，等等。他们不专业，可他们聪明。
4 他们不需要老师太多的指点，反而他们的小脑瓜子里往往能想出你老师意想不到的点子。如在排练《糊涂县官》一剧时，有一幕是“县官打瞌睡”，一个孩子说：“县官打瞌睡时应打点呼噜，用手撑着下巴，被惊醒时还可以抹抹嘴角的口水，这样才看出这个县官是个糊涂县官。”照着他的说法一改，果不其然，喜剧效果更浓了，讽刺意味也更浓了。而主演王晓宇还煞费苦心做了一顶官帽——一根铁丝穿上三个方便面盒子，大的顶在头上，两个小的一左一右，微微颤动。随着他的摇头晃脑，一个糊涂七品芝麻官便活灵活现地跳了出来。
后来，我干脆只做旁观者，聘请了几位“导演”。演完一幕，就请他们点评，再按他们的意见修改，还别说，他们的很多建议都特别贴近生活，贴近人物性格特点，有些是我在编写剧本时没有想到的。
因为“民间故事课本剧化研究”这一微课程的开展得到了很多同学的响应，也极大地激发了他们对家乡文化的关注与热爱，因此，我们又陆续开发了一些课程资源，如《杨柳桥的故事》、《九龙滩的传说》、《三学寺的来历》等，以小队为单位，每一小队选择一个民间故事进行改编，组内分好工。编剧、导演、演员由学生自主确定。保证每个学生都能积极参与，都有事做。
期末，我们隆重地举行了 “民间故事课本剧汇演”活动，设立“最佳编剧”、“最佳导演”、“最佳男女主角”、“最佳表演集体”等奖项，还到其他班巡回演出呢！那几天，孩子们就像过节一样高兴！
课程实践反思，师生“共成长”
一、民间文化仍有魅力
把民间故事通过课本剧表演这一形式与语文综合性学习结合起来，极
5 大地激发起孩子们对民间故事的兴趣和在生活中学习语文的兴趣。原来，这些故事依然那么引人入胜，妙趣横生，像一坛美酒，使人沉醉。让这些美好的、学生感兴趣的东西在岁月中逐渐被遗忘，这是我们语文老师的失职。语文的外延是生活，离开了生活的语文，就是死的教材。从生活中学习语文，积累经验，才能内化成智慧，才能全面地提高语文素养。
二、学生的潜力是不可忽视的
在这次课本剧表演中，我深深感受到学生的潜力是不可忽视的。有时，你不得不感叹：真是太有才了！头天拿到剧本，第二天就背熟了台词；一边表演，一边增加富有个性和创意的台词，等等。他们不专业，可他们聪明。他们不需要老师太多的指点，反而他们的小脑瓜子里往往能想出你老师意想不到的点子。所以，别觉得他们年龄小，什么都不懂，其实，看儿童的世界就要有儿童的视野，我们成人有时无法走进他们的世界，即便走进去，也许会破坏了那份灵动与自在，不如就放手让他们自己来做吧。
三、老师的课程意识得到增强
为了开展好“民间故事课本剧表演”这一微课程，老师在理论学习、方案撰写、资料搜集、剧本编写、排练剧本、总结梳理等方面做了扎实的工作，并取得一定的成效。师生共同努力，通过走访、文献查阅等方式，搜集了大量濒临消亡的民间故事，相继编写出《九龙滩的传说》、《杨柳桥的故事》、《三学寺的传说》等数十篇地方特色浓郁的剧本，并定期与其他老师开展课本剧展示研讨活动。积极撰写科研随笔和研究论文，获市、县级奖项。
在研究中，老师的课程意识不断加强，开发课程的技术得以提升，在语文教学中善于抓住契机，“插入”金堂民间艺术资源，将地方文化与国
6 家统一课程文化有机结合起来。
四、活动推广，传承文化
本微课程将民间文化与学生喜闻乐见的课本剧表演形式结合起来，不仅能对学生进行民间文化的潜移默化的熏陶感染，还易于在县域内推广。一则素材容易搜集，二则形式容易把握，三则撰写的剧本可以通用，四则可与语文综合实践活动结合起来开展。对场地、人员等限制较少。
学生沉浸于金堂民间故事课本剧的改编和表演，让其愉悦地接受金堂本土文化的濡染，接受了金堂本土文化洗礼的人，总会爱上金堂本土文化的，学生也只有爱家乡的文化，才能够传承金堂本土文化，而教学的同时，能够发展学生积极的情感，又一箭双雕承担起了传承文化的任务，这样，又何乐而不为呢？我只是一个抛砖引玉的人，我相信，会有人比我做得更好，因为，我爱我自己，爱自己的事业，爱自己的家乡！
附：部分剧本
白马泉的传说
时间：古时候 地点：官仓
人物：王
二、白胡子老头、梁大爷、群众等若干
（旁白：挨到赵镇不远有个地方叫官仓镇，这里有一个堰塘叫白马泉。一年四季，水都是清花亮色的。不管再干旱，这里的水都没干过。有了它，老百姓种庄稼就不愁了，年年都能有好收成。因此，这白马泉就四乡闻名了。说起这个名字，它还有一段来历呢！听老年人说，原先这个地方没得堰塘，水沟都少得很，一直缺水。碰上天干年辰，连人吃水都成问题，更不说庄稼了。大家莫得法，就只有上山去捡柴卖。
7 这天，王二卖柴回来晚了，走到离村子不得好远的一个地塌，看见一匹白马再吃麦子。）
王二（气急了）
好你个畜生！这么天干，麦子好难得种出来，你还来糟蹋，看我不打死你！（王二顺手就扯起扁挑朝白马撵去，一扁挑砍到白马的屁股上。白马痛慌了，撒开退就跑了。）
王二（气愤状）
哼，敢跑!看我撵到不打死你！
（王二紧跟到后头撵，哪晓得，一打卖眼，白马就跑得不见了。）
王二（气喘吁吁） 吔，还跑得快喃。跑了就算了，下回莫让我再看到你糟蹋庄稼。（旁白：王二收拾收拾东西，正准备回去，这时来了一个白胡子老头拦到他。）
白胡子老头 喂，卖柴的，把你的扁挑拿给我！
王二（不解） 老头，这扁挑我要靠它来挑柴卖，拿给你做啥子？ 白胡子老头（生气） 喊你拿你就拿，啰嗦啥子。
王二（生气） 嘿，你才怪呢！这是我的东西，我爱拿给你就拿给你，不拿给你未必你还敢估到抢嗦？
白胡子老头（一把伸出手） 不拿给我我就要抢！
王二（生气极了，把扁挑往地下一杵） 怪糟糟的，我的扁挑咋个会拿给你喃？还敢来抢，我就不信这个邪了！
（旁白：哪晓得这一杵，白胡子老头就不见了。王二吓惨了。） 王二（惊恐万分） 咋个回事？遇到鬼了嗦？还是赶紧走！
（旁白：王二拔起扁挑就准备走。刚把扁挑扯出来，就见一股泉水从地下冒出来，越冒越大，一直把那几块地冒成堰塘。王二看到这一切，惊得嘴巴都合不拢了，转过身就向村里跑去。回去后，给大家摆起了今天遇到的怪事。邻居们听了，议论纷纷。）
邻居甲 那白胡子老头是鬼还是神咯？那个水跟他有没得关系哦？ 邻居乙 我们这塌又不养马，那白马哪来的? 梁大爷 都莫瞎猜。听老辈人讲，龙王老爷的儿经常变成白马出来耍。那白胡子老头说不定就是出来找儿的龙王爷呢！
邻居丙（吃惊） 那不糟了！王二打了龙王爷的儿，又得罪了龙王爷，不晓得会有啥子后果哟! 邻居甲（叹着气） 唉，龙王爷是管水的，他老人家一生气，我们这里就莫想下雨了，还吃啥子嘛？
邻居乙（瞪了王二一眼） 都怪王二！喊你拿扁挑你拿给他就是了嘛，还扯啥子筋嘛？
8 王二（委屈） 我咋个晓得他是龙王爷吗？要是晓得了，借我十个胆子也不敢跟他扯筋啊。
梁大爷 好了好了，都莫怪这怪那了。要是龙王爷要怪罪王二，他现在还能坐到这里？肯定是龙王爷晓得我们这里缺水造孽，所以来帮我们找水来了。要不然，外面咋个会冒出个堰塘喃? 众邻居 对头对头！肯定是龙王老爷来帮我们来罗！
梁大爷 现在有了这个堰塘，我们就不愁莫的水饮菜啰。就不用再辛辛苦苦跑到多远的地方砍柴卖了。我们要想个法子感谢龙王爷才得行。
众邻居（纷纷点头）要得要得！
梁大爷 我看不如把这个堰塘取名叫“白马泉”。再在堰塘边修一座龙王庙，初一十五大家都去拜一下，让龙王爷他老人家经常关照着我们点，免得我们再受穷。
众人 这个主意好。就这么去办。
（旁白：不几日，龙王庙修起来了，大家还在堰塘边立了块碑，上面写着“白马泉”三个大字。从此，这儿就再也不怕天干了。附近村子的人都到这儿来挑水，“白马泉”这个名字也就传遍了四乡八邻。据说，还有人亲眼看见过一匹白马从堰塘里冒出来呢！）
糊涂青天
时间：古时候 地点：县衙
人物：县官、县官太太、张
三、李
四、衙役、王
五、赵
六、群众等。 （大堂上，县官正在打瞌睡。张三和李四拉拉扯扯、吵吵嚷嚷来到公堂。）
县官
（一拍惊堂木，做威严状）你们两个有啥子扯不清楚，快快说来。本老爷是这团转最好的官，没有我断不了的案子。今天保证让你们心服口服。
张三
（跪倒在地）青天大老爷，李四的鸡吃了我家的菜，他不认账，还打我，请大老爷明断。
李四
（跪倒在地，做冤枉状）青天大老爷，他乱说。我家的鸡没吃他家的菜，是他扭到我又打又闹，请大老爷明察。
县官
（再拍惊堂木）大胆刁民，竟然敢来糊弄本老爷！一个巴掌拍不响，扯筋打捶，双方都有错。来人，把他们各打四十大板，免得二天又扯筋。
9 （旁白：这几十板子硬是把张三李四打得皮开肉绽，两个人状也不敢告了，只好灰溜溜地走了。这件事一传
十、十传百，再也没有人敢找大老爷断案了。） 县官太太
老爷，都一个多月了，都没有人来找你断案。不如你出门去访查访查民情。 县官
（一拍脑袋）夫人说得对。要当清官，访查民情确实重要。毛脚杆、过天杀，收拾一下，陪老爷去微服私访。
毛脚杆、过天杀
（齐声地）要得！
（旁白：他们来到大街上，只见到处清风雅静，没得丁点儿差错。就是正街的墙上写了多少大的“糊涂虫”三个字）
县官
（得意状）你们看，本老爷上任以来，明察秋毫，所以到处太太平平。 毛脚杆、过天杀
（恭维状）大老爷英明！
县官
（手指墙壁）现在大事没有，小事有一点。限你们两个三天之内，把糊涂虫给我抓来，如果抓不到，就拿你们两个是问！ 毛脚杆、过天杀
（齐声）小的遵命！
（旁白：两个差狗儿赶紧跑去抓糊涂虫。毛脚杆守东门，守了两天都没有抓到一个，他有些着急了。这天，王五骑着马，身上背了一个大包袱，满头大汗地往东门走来。） 群众甲
（指指点点）这个人好糊涂呀，把东西放在马背上，不就轻巧点儿了。 毛脚杆
（一阵欣喜）哈，糊涂虫就是你！走，见老爷去！ 王五
（挠挠脑袋）咦，有哪个请我嗦？那就走嘛。
（旁白：再说过天杀。他在南门守了三天都没眼火，等得毛焦火辣。半下午了，只见赵六扛着一根又长又大的杉木条子想进城。）
赵六
（把杉木条子横拿竖拿就是进不了城，着急状）咋个搞起的？硬是进不了城嗦，干脆去借把弯刀来，把它砍断拿进去。
群众乙
（讥笑）你咋个那么糊涂呀，顺起就拿进去了嘛。 过天杀
（欣喜地一把拉住赵六）就是你了，走，去见大老爷。 赵六
（欢喜地）去见大老爷呀，要得！
（旁白：毛脚杆领着王五，过天杀领着赵六一起来到大堂上。） 毛脚杆、过天杀
（作揖）禀老爷，糊涂虫抓来了。 县官
（一拍惊堂木）咋个是两个人？咋回事？
毛脚杆 （手指王五）回老爷，这个人骑着马，却把包袱背在身上，不晓得放在马背上要轻巧点，你说糊涂不糊涂？
过天杀
（手指赵六）老爷，这个人更糊涂。竟然想把杉木条子砍断拿进城，不晓得顺起就可以拿进城了。
县官
（胸有成竹地）你们四个人都对了一半，错了一半。骑马背包袱，背在身上跟放在马背上都是一回事。拿杉木条子立起横起进不到，砍断就进去了。毛脚杆不该说见老爷去，过天杀更不该说老爷要见。见啥子？见就一人四十大板折半。来人，拉下去，各打二十大板。
（旁白：四个人连火门都没有摸到就各挨了二十大板，只好自认倒霉。过后，县官做大生，他为了让别人说他是清官，就规定不准送礼，只准送匾。有个人就送了他一块大匾：糊涂青天）
人不要脸，鬼都害怕
时间：古时候
10 地点：乡村
人物：张
三、李
四、王
二、烂杆杆秀才、大小两鬼、阎王、店小二等
（旁白：早先有个烂杆杆秀才，啥子都对，就是有个怪毛病，吃了东西不给钱。随便哪个打平伙，从来不掏一分钱。请也要去吃，不请也要去吃，弄得朋友三四都见不得他。这天，他的几个朋友张
三、李
四、王二邀约一起打平伙。）
张三
兄弟伙，今天我们打平伙嘛要悄悄咪咪去，莫让烂杆杆秀才晓得了。 李四（点头）
就是就是。他晓得还得了，肯定像往几回一样来吃白食。那几次弄得他吃饱了，我们几个饿肚子。
王二
这回我们找个偏偏角角去吃。保管他找不到。 张
三、李四
对对对。
（旁白：三个人走啊走，总算找到一个偏偏角角的地塌。哪晓得，菜刚端上桌子，烂杆杆秀才就来了。）
烂杆杆秀才（摇着一把烂扇子欣喜状） 吔，来得早不如来得巧。难怪今早晨我起来听到喜鹊喳喳叫，原来是有好事到。一起吃一起吃。
（旁白：几个人你看着我，我看着你，又不好说不要烂杆杆秀才吃。决定找个机会挖苦挖苦他，让他以后知趣点。
张三
来都来了嘛，就坐起。不过今天我们要兴个规矩。要说四言八句才准拈菜喝酒。
李四
说不出说不对的就莫吃。
王二
不管是莫吃，今天这桌菜还要他来给钱。 烂杆杆秀才
要得要得。你们说咋个办就咋个办。
张三
我先说。刘关张结义，我出了三百不客气。（说完开始喝酒夹菜） 李四
我接到说。三英战吕布，我出了四百对不住。（说完端起酒杯就喝酒。） （烂杆杆秀才看到这两个人喝酒吃菜，喉咙里都伸出手来了。偷偷摸摸想夹一块菜，被王二一筷子打了回去。）
王二
慌啥子，说对了才吃的成。听我说。阮氏三雄，不出银钱是老母虫，我出五百。（说完拿起筷子就拈菜）
烂杆杆秀才（迫不及待）
终于轮到我了。孙悟空闹天宫，汗毛一把耍威风。今日朋友打平伙，照理应该我做东。（说完从夹子窝头扯了一把汗毛，丢到菜碗里。）
张三
你咋个把汗毛往碗里头丢？
李
四、王二
你把菜整的希脏，我们咋个吃嘛？
11 烂杆杆秀才（不慌不忙） 我今天够大方的了，出了这么多汗毛，你们该不会又说我一毛不拔了吧。
（旁白：三个朋友你看看我我看看你，又开不起腔。只好让烂杆杆秀才吃。烂杆杆秀才这一顿吃得肚子比西瓜还圆。）
烂杆杆秀才（摸摸圆肚皮，心满意足） 今天吃安逸了。哥几个，下回我们又一起打平伙。（他喝着小曲走了，剩下这几个人长长地叹了一口气。）
（旁白：又过了几天，三个人商量起躲到哪个地塌去打平伙，坚决不要烂杆杆秀才晓得。）
王二 干脆我们走远点。到云顶山上去。一来可以避开烂杆杆秀才，二来嘛又可以游山玩水。
李四
那我们买个鸡去炖。
张三
要得要得。我不信，这回那烂杆杆秀才还找得到我们。
（旁白：三个人把鸡肉买起，天不亮就上山了。到了山上一看，烂杆杆秀才没来，就放心了。）
李四
今天打得成个清静牙祭了。
张三
那烂杆杆秀才这时候恐怕还在做梦呢！
王二
我们把鸡炖起。出去转一圈，回来就可以吃啰。 （旁白：三个人前脚刚走，烂杆杆就来了。）
烂杆杆秀才（一边走一边闻）
吔，好香噢！哪个在煮鸡肉嗦？看来我今天又有口福啰。
烂杆杆秀才（揭开锅盖，惊喜）
硬是炖的鸡呢。管他哪个的，吃了再说。爬了半天山，肚子都饿瘪了。（说着，捞起鸡就开始啃。啃完后，把骨头丢回锅里，还丢了一坨墨进去。）
烂杆杆秀才（打个饱嗝） 硬是得来全不费工夫啊。等主人家回来啃骨头，喝墨水汤。今天早晨起来的有点早，我再去补下瞌睡。
（旁白：三个老几耍了一圈，估摸到鸡肉炖熟了就回来了。看看栏杆秀才没来，心头还很高兴。便准备吃鸡肉。）
李四（伸出筷子捞了半天，奇怪状）
咦，咋个没得了喃？ 张三
是不是噢，捞把戏点，说不定鸡肉已经炖烂了。
王二
未必煮熟的鸡还飞了吗？（几个人捞了好一会，只捞到几根光骨头。这时烂杆杆秀才钻出来了。）
12 烂杆杆秀才（得意状） 嗨，我说你们在这儿，硬是猜对了。
（旁白：三个老几不张他，接到捞。捞着捞着，汤变黑了，原来刚才烂杆杆秀才丢的那坨墨炖化了。三个人当然不晓得。）
李四（吃惊） 哎呀，汤里有毒！
张三（吃惊）
硬是，咋个汤是黑的喃？我们是不是买到人家吃了毒药的鸡噢？ 王二（拍拍胸口） 幸好我们几个没吃，要不然就要毒翻在这里啰。
烂杆杆秀才（痛苦状） 糟了糟了，我刚才把鸡吃了，这时候肚子痛得很，恐怕是中毒了。（说完，两眼一翻，昏死过去。）
张三
这下看你还敢不敢吃白食了。
李四
也幸好是他一个人吃了。要不然今天我们三个人都要闹死在这个山上。 王二
闹都闹到了，还是想个办法把他弄下山去。不能见死不救。 张
三、李四 对嘛。我们轮流把他背下山去。
（旁白：三个人轮流背。下坡路又不好走，三个老几又是读书人，平时肩不能挑，手不能提，硬是背的满头大汗，气喘吁吁。好不容易才背到山下来。）
烂杆杆秀才（大叫） 我要解手了！（三个老几赶紧把他放下来。刚一放下，他翻身就爬起来。）
烂杆杆秀才（打躬作揖） 劳问你们把我背下来。枉只你们读了几年书，连墨水都认不到，笑死人啦。
张
三、李四（抡起拳头，气愤状）
打死你这个烂杆龙！吃了我们的鸡，还骗我们！
王二
把他捆起来，丢到那个红苕窖里，饿他几天，看他以后还敢不敢白吃！ （旁白：三个人把烂杆杆秀才狠狠打了一顿，然后捆起来丢到路边一个红苕窖里，就走了。哪晓得这时有两个找替身的鬼路过这里，听到了刚才这番话。）
小鬼（疑惑） 哥老官，啥子叫白吃？
大鬼（抓抓脑袋） 白吃嘛，就是……哎呀，我也说不伸抖。我们两个干脆守在这儿，看一下这个白吃到底是啥子玩意儿。（等来等去，只听烂杆杆秀才在窖里念。
烂杆杆秀才
不吃白不吃，吃了不白吃。请我该我吃，不请我白吃。
（旁白：听到这个话，两个鬼吓得腔都不敢开，只好躲在一边守着。过了好一会儿，窖里没有声气了。两个鬼就决定下去看看。刚跳下去，只见烂杆杆秀才把手一捞，就把小鬼抓到。哗的一声，就把小鬼的肚皮啃了一块。原来，烂杆杆秀才被丢到窖里后，东坂西坂，把裤腰带版松了，又痛又饿，浑浑浊浊的，以为又给他丢鸡肉来
13 了，所以抓到就啃。）
小鬼（大叫） 哎呦！哎呦！
大鬼
还敢吃人嗦？捆起来！（两个鬼把烂杆杆秀才又捆起来。） 小鬼（生气） 敢咬你鬼爷爷，看我不打死你！
大鬼（伸出手阻拦） 算了算了。我们把他弄回去交差，等他当我们的替身，我们就可以投胎做人了。
小鬼
说得对。把他弄去见阎王。
（旁白：两个鬼拖的拖，抬的抬，总算把烂杆杆秀才拖到阎王那儿了。） 大鬼
禀告阎王爷，小的们抓到一个替身，请阎王明察。 阎王
啥子来路？
小鬼
这个人一天到晚白吃白喝，弄到朋友三四都见不得他，把他丢到地窖里。刚才他还想吃我呢！
阎王
不要不要。这种东西留到我这儿，我哪找那么多东西给他白吃？退转去，以后凡是遇到这种又不要脸又不要命的白吃鬼统统不要。哪个再把这东西弄到我阴间来，我就把哪个送给他白吃。
大小鬼
遵命！
（旁白：两个鬼没得法，只好把烂杆杆秀才又拖回去。后来，“人不要脸，鬼都害怕”这句话就流传下来了。）
三学寺的传说
时间：古代 地点：三学寺
人物：农夫夫妻.三个秀才.和尚师徒
旁白：（在金堂的三学山上有三座寺庙，上寺法海、中寺普济、下寺广济，合称三学寺。那么、三座寺庙为什么会称为三学寺呢？请欣赏课本剧三学寺传说。）
背景：（艳阳高照，三学山下，一对农夫夫妻正在地里忙活。唐俊峰摇着扇子又累又饿，又渴，跌跌撞撞走过来。唐俊峰向前倒下去，包袱甩了出去。）
农夫夫妻见状，忙跑上前去，询问情况，并把唐俊峰扶到三学寺﹙即栖贤禅院﹚去休息。
14 文士徵和上官相如相互扶着，干渴难耐的从林中小道出现。
文士徵：“哦，上官兄，我实在太口渴了，还有水吗？” 上官相如：“早没有了，我也非常想喝水啊！附近有人家就好了。”正说着，就碰上了唐俊峰他们，于是相约一起到栖贤禅院休息。
唔 明：“贫僧小庙离这里很近，先到庙里再说吧。”
唔明、文士徵扶唐俊峰起来。相如拿起地上的包袱。四人向林外走去。 唐俊峰对上官相如：“惭愧惭愧。” 相如为唐俊峰弄水解渴。 文士徵：“小兄弟贵姓？”
上官相如：“免贵，姓上官，名相如。” 唔明有些吃惊：“哦，施主叫上官相如？” 上官相如：“是啊，有什么不妥吗？”
唔明看了看相如：“蔺相如，司马相如，名相如，实不相如。” 文士徵、唐俊峰对视一眼，有些不解。
上官相如一边为唐俊峰裹伤一边思索：“蔺相如，司马相如，名相如，实不相如。——大师考我啊。”
和尚进来对唔明轻声说道：“长老，斋饭准备好了。” 唔 明：“一点斋饭，不成敬意，施主请。” 唐俊峰：“谢谢大师。”
一张简陋的木桌和四张凳子。桌上放着一些鸡鸭。唔明面前放的是素斋。四人吃饭。
上官相如：“那两位兄台都是上京赶考的，我想跟他们一起去搏个功名，也可光宗耀祖。”
上官相如：“两位兄台都要参加今年秋闱吧。” （二人点点头）
上官相如：“现在离开场还有三个月，上京的路途有半个月足够了。我看我们不如就留在这里温习，一来唐兄养伤方便，二来唔明大师学富五车，可以随时指点我们，只怕学问一日千里呢。”
文士徵：“你说我们，是说我们三个人吗?” 上官相如：“当然啦。” 文士徵：“你也要去考试？”
15 上官相如：“怎么啦？怕我夺了你的功名不成？” 唐俊峰：“愿意之至。”
上官相如一揖到地：“谢谢两位兄台。” 三人在一起读书。唐俊峰与相如不时对望一眼。
旁白：（自此以后，三人在栖贤禅院刻苦攻读，在唔明大师的指导下，学问真的是一日千里。）
上官相如：“告辞了，大师。” 唐俊峰、文士徵：“告辞了大师。” 唔 明：“三位施主，一路平安。” 四人挥手告别。
旁白：三人告别唔明大师进京考试。两个月后又回到三学山。 两月后，三人回到栖贤禅院。唔明早在门首相迎。 唔 明：“阿弥陀佛，恭喜恭喜。恭喜三位同时高中。”
唐俊峰、文士徵：“大师如何得知我们同时高中？难道大师真的能未卜先知？” 唔 明：“三位满面春风，喜讯早就写在脸上，贫僧如何不知。” 文士徵伸出一根手指：“那这是什么意思呢？” 唔 明：“这是贫僧故弄玄虚。” 唐俊峰、文士徵：“哦。” 上官相如只是笑笑。
唔 明：“其实你们三人赴考，不论何种结局，都可以用一来表示。” 文士徵：“如果是两个人中呢？” 唔 明：“那就只有一个人不中。” 唐俊峰：“如果三个人都中了呢？” 唔 明：“那就没有一个人不中。”
旁白：上官相如、唐俊峰、文士徵三人考试回家后，禀明父母，取了银两，回到栖贤禅院，兑现当日诺言，在金堂三学山分别修了三座寺庙，山顶上寺名法海，山腰中寺名普济，山脚下寺名广济。三座寺庙修好以后，还剩下一些银子，三个学士又用余款在山下修了一座庵堂，即开照寺。金堂百姓感念三个学士的功德，将三座寺庙合称三学寺。
