《民族一家亲》是五年级第三单元的内容，本节课融地理、社会、文化、品德教育于一体，关注主题目标，关注学科特点，关注学生的主体作用，关注课内外的关联，关注学生的体验与感悟，是上好这节课的关键。
首先让学生以欣赏《青藏高原》导入，奠定情感基调，通过自读课文了解西藏自治区在全国的地理位置，气候特点、民族服饰、饮食习惯、历史文化、习俗等。通过本节课的学习提升学生热爱祖国，民族大团结的情感。
本节课所内容涉及面广，信息量大，不管是课前的收集整理，还是课内的展示交流，五年级的学生都已经养成了良好的学习习惯，小组之间的分工及配合都十分默契。他们带着自己的疑问、经验、兴趣参与课堂活动，进行资料的展示交流，步步紧扣主题，层层递进，充分完成了本节课的教学目标。
讲到藏族的礼仪，教了学生几句常用的藏语，当我讲到献哈达的礼仪，通过观看视频，使学生明白这是一件非常真诚而又庄重的事情。又通过对藏族人民服装服饰的了解，使学生初步明白了西藏自治区海拔高，天气特殊，早晚温差大。最后播放了《珠穆朗玛》这首歌曲来结束本课，使学生形成了尊重藏族人民和民族团结的情感和态度。
课堂上对学生进行了情景陶醉，理念开放，充分让学生展示。教学设计有趣味性，能激发学生的学习兴趣。以小组为单位收集资料和展示不但培养了学生团结协作的的精神，还能充分调动学生的积极性。在讲述汉藏之间的关系时，对文成公主的部分没有加以深刻的了解，藏族人民的宗教信仰也没有过多的讲解，只是通过ppt的形式进行了泛泛的展示，这是本节课我没有设计到的地方。今后在课堂上要注意把握时间，以及对学生的评价语，要有针对性地肯定、鼓励和补充。在讨论展示活动中，要充分地利用学生已有的知识经验，帮助学生通过思考将其深化和提升到既定的目标。
《民族一家亲教学反思.doc》
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