学习宣传李吉林老师先进事迹
近日，在学校班级中心组学习内容（2012.3-2012.6）活动中，我深刻学习了李吉林老师的先进事迹。当我打开李吉林老师先进事迹宣传网站并大量阅读了关于她的文章后，激动、震撼之感已难以言表。语文科目本就没有如同美术音乐等素质教育科目那般具有具体可感的声、光、影多方位的多媒体授课方式，自古以来语文教学都使用普遍单调、呆板、低效的课堂授课方式，在一个狭小的空间进行由上至下的单方面强制性灌输。然而，她在那个苦难的岁月中走来，亲身经历过政治劫难。当年她正值28岁，一个女性鲜花盛开的时候，一个小学教师最为宝贵的年华，“文化大革命”来了，她成了“修正主义的黑苗子”，成了“小学里的反动学术权威”。接着，被“下放”到农村小学。她后来搞情境教学实验，按照“国情”揣测，冷眼、热讽必定不少，其中艰辛可想而知。但是，她坚持下来并为之等待的努力在现在终于开花结果并得到了世人的承认，我想，她的成就来自于永不放弃的人生经历和励志革新的精神。在我看来，最好的教育就是生活，她的生活就给人以教育。精彩的且坚定的教学实践铸就了教育家的人格风范和教学魅力。她爱生如子，与其同乐。她坚持阅读，不断进取。她背诵名家诗篇，摘抄成册。为了搞教育科研，她又如饥似渴地学习教育学、心理学、美学，边学习边思考，做了不少卡片。用她自己的话来说就是“我的大学在小学”。她把教育当做天职和内在需求，当做一种事业，而不仅仅是一种职业。 因此，她的成就不是偶然。她的努力不是空谈。作为一个汉语言文学师范生的我来说，学习李吉林老师的事迹具有深刻的意义和借鉴作用。通过这次学习，我深刻感受到了她扎根基层、奉献教育、矢志不渝的理想追求;明白了她忘我工作、自强不息、迎难而上的拼搏精神;了解了她严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质;理解了她爱生如子、爱岗敬业、无私奉献的高尚师德。我作为未来的一位语文老师，她将是我一生学习并为之努力的目标。
