一、默写古诗
四时田园杂兴
题西林壁
过故人庄
凉州词
《乡村四月》作者是（
）朝（
）； 《九月九日忆山东兄弟》作者是（
）朝（
）； 《示儿》作者是（
）朝（
）；
《溪上遇雨》作者是（
）朝（
）；
二、文学常识
1、《快乐的杉树林》按照总分总的方法，描写了杉树林的美景以及孩子们在杉树林的快乐。
2、《一个中国孩子的呼声》前文交代“我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。”后文说“我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。”这种写作方法是前后呼应。
3、《珍珠鸟》作者是冯骥才，本学期还学过他的另一篇课文是《捅马蜂窝》。作者从珍珠鸟的外貌、神态、动作等方面描写，运用拟人、比喻等修辞手法写出了珍珠鸟的可爱，表达了对珍珠鸟的喜爱之情。
4、《采蒲台的苇》作者是孙梨，课文选自他的小说集《白洋淀纪事》
5、《林海》作者是语言大师老舍先生，文章细致描写了大兴安岭的美丽景色，并由此展开联想，赞美它对祖国建设的巨大作用，抒发作者热爱祖国山河的思想感情。
6、《奇异的琥珀》是一篇科普作品，语言生动有趣，且逻辑性严密，用词准确。
7、《开国大典》最大的特点是场面描写，记叙了入场、典礼、阅兵式、群主游行等场面。
三、名人名言
1、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。----莎士比亚
2、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。——-老舍
3、我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。——王进喜
4、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。——徐特立
5、幸福越与人共享，它的价值越增加。——森村诚一
6、礼貌是人类共处的金钥匙。——松苏内吉
7、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素
8、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉
9、要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。——车尔尼雪夫斯基
四、修辞手法
1、比喻：比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像„„一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光 。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心
一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（
）
2、危楼高百尺，手可摘星辰。（
）
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（
）
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（
）
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（
）
7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（
）
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（
）
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（
）
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（
）
11、生物真是人类的好老师啊！（
）30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（
）
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（
）
13、你难道要违背人类的真理吗？
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（
）
15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （
）
16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（
）
17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（
）
18、桂子花开，十里飘香。（
）
19、他在呼唤什么？在呼唤和平。（
）
20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（
）
21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（
）
22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（
）
24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。（
）
25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（
）
26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。（
）
27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。（
）
28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（
）
29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（
）
五、积累词语
1、描写山峰高、多：高山峻岭、巍峨耸立、连绵起伏、峰峦叠嶂
2、描写声音响、美：震耳欲聋、响彻云霄、余音绕梁，清脆圆润
3、描写颜色亮、多：光彩夺目、绚丽夺目、五彩缤纷、五光十色
4、描写花木美丽：亭亭玉立、葱葱茏茏、郁郁葱葱、姹紫嫣红
5、含有“风”字的词语：一帆风顺、风吹草动、风雨同舟、风起云涌
6、兴致勃勃、小心翼翼、生机勃勃、气喘吁吁
7、愤愤不平、栩栩如生、蠢蠢欲动、依依不舍
8、欢声笑语、真心诚意、长治久安、摇头摆尾
9、街头巷尾、瞻前顾后、前俯后仰、积少成多
六、四字词语
排山倒海、兴国安邦、风调雨顺、目瞪口呆、一帆风顺、不约而同、粉妆玉砌、懵懵懂懂、跃跃欲试、兴致勃勃、不由自主、奋不顾身、心惊胆战、自暴自弃、兴奋不已、乐此不疲、眷念、羡慕、遨游、猖獗、缝隙、瞻仰、诡计、境界、协助、威胁、诧异、倔强、募捐、
一、反问句改陈述句方法：
1、去 即去掉反问词和语气词：“难道„吗？怎么„呢？”
2、改 即把“？”号改成“。”
3、变 肯定变否定，否定变肯定。
4、查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
二、陈述句改反问句方法：
1、加 即加上反问词和语气词：“难道„吗？怎么„呢？”
2、改 即把“？”号改成“。”
3、变 肯定变否定，否定变肯定。
4、查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
（一）把下列反问句改成陈述句
1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？
2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？
3、这清白的梅花，是玷污得的吗？
4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？
（二）把下面的陈述句改成反问句：
1、这活泼的小孩是我的好朋友。
2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。
3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。
5、这件事大家都同意。
6、别人能做到的事，我们也能做到。
7、这件事大家会同意。
8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
9、这是祖**亲对我的期望。
10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。
