语文备课检查总结
1月24日 ，教导处对教师备课根据学校常规管理规定进行了详细检查，现将检查情况分年级组作以总结。希望能从中发现我们备课中存在的问题，从而扬长避短。
一年级组：
一年级各位老师都能认真备课，做到教学时紧扣新理念，切合教学实际，难易适中，教学重点突出，且教学过程围绕目标、教学重点展开，尤其各位老师在教案个性修改中，特别关注低年级学生的特点，注重课堂学习过程与方法，此外，教后记紧扣课堂教学，体现反思意识。表现最突出的是年级组的张连老师。
二年级组：
二年级各位老师的备课十分认真，从备课中可见他们是个非常有凝聚力的集体，因为每位老师的备课共性实在太多，很值得我们大家学习。
1．教学目标，教学重难点，教学过程十分详尽，尤其是教学过程的个性修改，每位老师据自己班的不同特点，或侧重于体现学生的自主、合作、探究的学习方式、或侧重于学科素养与综合素养的扎实训练，但都围绕教学目标、教学重点展开。
2．教学板书是老师教案中一道亮丽的风景。
3．特别要提的是个别老师在教案设计中能附上“作业设计”。但美中不足的是教后记的撰写欠及时，内容欠充实。
三年级：
从整体来说，各位老师备课都很认真，均有较为详细的个性批注与课后反思。尤其是董卿老师的备课书写认真，环节清晰，重难点突破方法巧妙，指导性和欣赏性均较高。
美中不足之处：“口语交际”教案不是个性，因而缺乏针对性。
四年级：
备课也较认真，电子备课能及时上传，并及时撰写教后记。手写备课字迹美观，设计合理，二次修改的力度也较大。
欠缺的是作文批改不够细致，针对性和指导性都不十分强。需要加大面批的力度。
五年级：
备课能超前，环节记录详实，重难点也很突出。能及时撰写教后记。 张洪老师的教案书写美观，内容充实，有创新精神，也极具欣赏性。她的教学后记能真实地记录教学中的得与失，体现了反思意识，以服务于教学。
六年级：
六年语文老师的教案统一是电子备课，复习计划及备课是手写。她们每一课的设计教学环节齐全，有重、难点，每一课都附有概括性强、视觉效果明显的板书设计。教学后记体现课堂教学的反思意识，并且与当前课程改革和自身教学现状紧密结合，重视学生学习方法的指导，作文教案的学习目标明确，记录详实，评讲方案有针对性。
不足之处及改进意见：
1、允许老师可以借鉴以前带过这个年级的教案，其实这也包含了这位老师的智慧和心血。不过借鉴一定要结合自身和学生实际，不断进行修改，要“拿来主义”而不是原封不动地照搬过来，甚至只用几分钟时间打印出来应付检查而已。如果能认真加以修改，这样会对自己的教学能力的提高有很大帮助的。
2、在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面。
教导处
2013年1月26日
